《任务二自由朗诵》教学设计(江西省县级优课)九年级语文教案_第1页
《任务二自由朗诵》教学设计(江西省县级优课)九年级语文教案_第2页
《任务二自由朗诵》教学设计(江西省县级优课)九年级语文教案_第3页
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文档简介

《自由朗诵》教学设计一、学习目标1、知识与技能：掌握朗诵的基本技巧。2、过程与方法：通过欣赏和训练，提高朗诵水平3、情感态度与价值观：培养学生对经典诗文的喜爱和对朗诵的热爱。二、重点难点重点：掌握朗诵的基本要求和技巧。难点：语速、语调、重音、停连、节奏三：课时：一课时四、教学过程1、导入：PPT出来听一段非常有气势的朗读《安塞腰鼓》。听完以后，同学们非常的震撼和陶醉，再进入本节课的朗诵比赛。同学们！上节课，我们的每一位同学都上台朗诵了自己喜欢的作品，选出了几位朗诵能手，这节课就让我们再次领略他们精心准备的别样的朗诵，进一步学会用自己的肢体、语言、声调、表情等等来传达诗文的思想内容，下面有请我们的主持人上场！（每一个人表演完做适当的指导）2、板书：自由朗诵肢体、语言、声音、情绪3、主持人上场（学生自己准备主持人的串词）4、节目单：梁嘉羽《好了歌》配乐：无梁安文、陈珺、李启安《将进酒》配乐：周子雷《千年风雅》金添《一棵开花的树》配乐：《一棵开花的树》背景音乐黄宇飞《沁园春.雪》配乐：《雪》李湘、李启安《关雎》配乐：自己击打乐器（6）刘璐《致青春》配乐：《菊次郎的夏天》5、评委：刘炼熔、宋洁、陈映宾、蒋柔池、吴莹莹、郭旭东6、计分人员：田玉倩、王舒、吴远柱7、教师总结：“言为心声”看来这几位同学的朗诵已经完美的表达出他们对这首作品的理解了，形式多样，声音铿锵有力，肢体语言丰富，也是深深的打动了我们的评委啊！我想请几个同学起来说说自己欣赏完的感受：3到四个。同学们都非常有感触啊，那么今天的作业是：8、作业：学会用自己的肢体语言和丰富的情感把自己喜欢的诗文大声的诵读出来，读出自己的一番韵味，让朗读成为生活的习惯。四、教学反思：通过这样朗读设计，可以让同学们在声音和情境中锻炼自己，从而喜欢读，喜欢朗读，最后爱上读书。也可以激发孩子们利用自己的各个方面的优势表情达意。我们中国的文字是非常有魅力的，当他们愿意去揣摩文字当中的意义和情感时，“爱”就在潜移默化中产生了，热爱读书热爱祖国的

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