课时8140-物理必修一4.1牛顿第一定律4.1牛顿第一定律教学设计

牛顿第肯定律教学设计陈钰焓教学重点对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解。科学思想的建立过程。教学难点力和运动的关系。惯性和质量的关系。学习方法自主，合作，探究教学过程主体内容同学活动设计意图情景导入演示试验：将一张纸剪成三截，但未完全剪断。思索1：假如快速用力撕两边，纸会断成几截？假如在中间的纸下面夹一个夹子，然后快速撕两边。思索2：纸会断成几截？思索。吸引同学爱好。【引言】历史上有两位科学家提出了力和运动两种不同的看法。【演示试验】静止在水平面上的小车，用力去推，小车运动一段位移后停止。【问题1】通过观看该试验，发觉了什么？——有力的作用，小车运动起来，但是力撤去后，小车还运动了一段距离。【问题2】小车最终为什么停下来？——受到了摩擦力影响。【总结】亚里士多德也认为力是使物体运动的缘由，但是他认为小车停下来是由于没有力的作用。伽利略对此提出质疑，他认为运动的物体之所以会停下来是由于受到摩擦力的阻碍作用。思索：假如减小摩擦力小车怎么运动？视频播放：气垫导轨试验。【问题1】摩擦力可以忽视之后，小车运动更近还是更远？——更远。【问题2】那小车最终为什么停下来？——空气阻力。思索：假如没有空气阻力，水平面上运动物体怎么运动？依据试验思索并答复。通过演示试验让同学自己探究并得出结论。一、伽利略抱负试验【试验演示1】伽利略针和单摆试验：转变针的位置，小球总能运动到同一高度。思索：假如把细线换成斜面，是否有同一结果。【试验演示2】伽利略斜面试验：【问题1】在斜面的一端释放小球，观看小球上升的位置，假如去掉布条，小球上升的位置有什么变化？——小球上升得更高了。【问题2】假如没有阻力小球会上升到哪里？——上升到同一高度。【问题3】假设将轨道的倾角减小，小球将上升到哪个位置？路程增大还是减小？假如没有摩擦呢？——小球上升到接近同一高度，路程增大，假如没有摩擦将上升到同一高度。【问题3】假如轨道倾角为0呢？——小球再也达不到原来的高度，阻力为0，将会始终运动下去【小结】假如没有阻力的影响，在水平面上运动的物体会始终运动下去。抱负试验是科学争论的重要方法，突出了实物的本质，能到达现实科学试验无法到达的极简化和纯化程度。它不仅可以充分发挥抱负思维的规律力气，还可以让思维超越当时的科学技术水平。同时伽利略试验推理的方法成为了物理学的重要争论方法，伽利略的发觉和推理方法标志着物理学的真正开端。认真观看演示试验，体会前人的思维过程。同学思索分析。通过演示试验让科学探究，逐层得出结论，培育同学物理思维力量和科学争论的态度。二、基石——牛顿第肯定律【引言】伽利略对物体不受外力时的运动作了精确?????的描述，但他并没有明确指出运动和力的关系是什么，笛卡尔在伽利略的根底上加以补充和完善。牛顿在前人工作的根底上，依据自己的争论，系统地总结了力和运动的关系，于1687年发表他的著作——?自然哲学的数学原理?，奠定了经典力学的根底，其中，牛顿第肯定律的内容是：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它转变这种状态为止。【问题1】什么叫做运动状态的转变？——速度大小和方向的转变称之为运动状态的转变。小结：一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。牛顿第肯定律又叫做惯性定律。力是使物体运动状态发生变化的缘由。【问题2】惯性有什么优点？——锤子松了之后敲击利用惯性使其卡紧。【视频播放1】小动物利用惯性甩水。【视频播放2】不系平安带紧急刹车将带来什么后果。假如不系平安带，在汽车刹车时人由于惯性向前冲，平安气囊给其一个反向作用力后，人向后上方运动，由于没有平安带向下拉的力，直接撞上上面的玻璃。同学争论。结合生活实际，体会物理和实际生活息息相关。三、惯性与质量【问题1】惯性和速度有关吗？假如有关，速度越大，惯性怎么变？速度为0呢？——假如有关，速度越大，惯性越大，速度为0，惯性为0，与实际不符。因此惯性和速度无关。【问题2】为什么相扑运发动和体操运发动体型明显不同？——相扑运发动质量大，运动状态不简单转变。体操运发动需要敏捷转变运动状态，因此一般体重比拟轻。【小结】质量是惯性大小的唯一量度。【试验演示解释】开头撕纸带试验，加上夹子后断成三截是由于中间纸带质量变大，维持原来静止的本事更强。【试验演示】假如是剪成两截的上大下窄的纸带，用一只手如何撕下？同学思索，总结惯性和质量的关系。同学试验。进一步理解质量和惯性的关系。进一步加深同学对牛顿第肯定律的理解，培育同学思索的力量。【