井底之蛙教案

井底之蛙教案作者:日期:2:丰屯之越堀皋 81:丰屯之越堀皋 81快济，怎最为ft蛊*住悟宙己桂皤丹叮广恢巾张时睫谦丈读一读.年加氛面水井旳加如a±»A年上垠.而，坏为渝夫灯曲頃久桂％不以案少亘遵存亍此亦东海之大蜿血T!Ki^,2託.巧绘二极兀探禹之对十(IP隹在浅井中的一只隹在浅井中的一只n东海的踐心和魯解必“我唯活在达里真开心！愉快时.我找Sth尽情厳碉猪*81到井中.稣在井HL翼.平稳休息.眺进井水中.井水俺皿澀澄乳的两臥托性下巴.祜泥浚过我的！RIHL绵软計适.环顾那雙虾.ST蝌蚪.檯有JL我倉占一口水井.跨井栏.佈井栏的乐趙.算冬到了«U3LF？■kM誉接愛了膏蛙f海*但地他左呂还視有迈迸去右皑已性了.F-是曲只好片町地退则来.向廿蛙讲毘大律的鬃现：■用千里之锻不能形容海的辽■千仞 <^n)±高.缺乏以務容海的葆度夏禺时代.十年九涝.海面却没因此增SH曲汤时代、人年匕降血也设工怏甬而聾大海“曲看时间的推肆而雄生变化.不囲为水增多皿少而或进或退？这相可以也it东海的大欢快吧。.ittffTii些话.擢目结舌览Mw小.,vdnXtjtng>1IducherflmOo倦窝企倚迈涝瞠渺井底之蛙住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真开心！愉快时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲乏了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，平稳休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁【说明白青蛙目空一切】能像我这样开心。而且，我独占【哪里是井底之蛙？简直是井底之王啊！】一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起共享这些欢快呢？”【段导读：青蛙认为自己在井中生活的很欢快，竟邀请鳖进来和他一起共享。他并没有看到鳖所生活的大海，只是一味地觉得自己的生活那么优越，显示出他的无知。】鳖承受了青蛙的邀请，预备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。【说明井很小】于是，他只好留神地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的宽广，千仞之高，缺乏以形容海的深度。夏禹时代十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不由于水增多削减而或进或退，这也可以说是生活在东海的大欢快吧。”浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己格外渺小。古文：夫/千里之远，缺乏/以/举其大；千仞/之/高，缺乏/以/极其深。禹之时/十年九潦，而冰/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。教学过程：一、导入：|T:还记得学过哪些寓言故事？S:“守株待兔”、“画蛇添足“、”坐井观天“、”刻舟求剑“、“亡羊补牢”等T:什么是寓言故事？S:寓言就是借一个假故事或者生活中的故事，告知我们某个道理或4/7教训，往往带有劝诫或挖苦的意义。T:今日教师再送给大家一则寓言故事，〔板书课题井底之蛙”〕S:齐读课题二、初读课文，解决生字词语。教师领读学生自读课文，留意读准字音、读通句子，画出难理解的句子。读黑板上的词语认字：疲乏窟窿倚井栏迈进去涝灾渺小写字：夸耀跃出栏杆舒适推移增多削减理解词语意思疲乏：疲乏，困倦邀请：请人到自己的地方来或到商定的地方去。瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。渺小：微小。5..朗读课文T:学习了生字，我们就要把他们送回家去了。我们请三位同学来给大家读课文，看看对字词的生疏状况。其他孩子就认真的听，一会儿来评价他们的朗读状况。S:S:学生评价。T:同学们有没有觉察，这三位同学朗读时的语气发生了变化，有所不同。其实是由于朗读的语气和仆人公的心情联系，这是一个朗读的小窍门。那我们的这只井底之蛙的心情发生了怎样的变化呢，我们一起来学习本篇课文。三.学习课文。课文的主要内容。T:初读了课文，我们请同学来讲讲这篇课文的主要内容。S:浅井里的青蛙向东海的鳖夸耀自己的生活，听了鳖的介绍，后来觉得自己格外渺小的故事。T:这篇文章一共三个自然段5/7第一自然段，体会井底之蛙的开心住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真开心！愉快时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情【可以随心所欲地玩】地蹦跳。疲乏了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，平稳休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软—舒适【在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样】。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁【说明白青蛙目空一切】能像我这样快活。而且，我独占【哪里是井底之蛙？简直是井底之王啊！】一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些欢快呢？”生活在浅井中的小青蛙对现在的生活是相当满足的，由于它认为自己住的地方是世界上最舒适的，于是它就对来自东海的鳖夸耀井里的生活真开心！生活在井里还能这么自信地说开心，默读课文的第一段，边读边勾画，你从哪些地方看出了青蛙的真开心？后面的句子都表达出了小青蛙的开心的生活。〔“愉快时…”〕对于这只井底之蛙的生活，同学们有怎样的体会和感受？〔欢快、自大、骄傲自满…..〕2、第三段小青蛙的欢快真是离不开这口小小的水井啊！它认为生活在井里就是世界上最欢快的事了！但后来这只消青蛙的态度发生了翻天覆地的变化，齐读第三自然段它瞠目结舌〔瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子〕，觉得自己格外渺小，从夸耀到觉得自己格外渺小，这是为什么呢？看到其次自然段，由于鳖给他表达了自己生活在东海的大欢快。其次段说说对大海的生疏同学们，你们见过大海没有？你生疏的大海是什么样子的？用一个词或一段话来说说你心目中的大海〔大、宽阔、一望无际、宽广〕古文同学们对大海的感受是这样，东海之鳖是这样说的：夫/千里之远，缺乏/以/举其大；千仞/之/高，缺乏/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。T:听教师读你们留意把握停顿和节奏6/7T:听教师读了一遍之后想必你们也想自己来揣摩古文的韵味，留意读出节奏。课文这段话与课文中哪段话意思一样一一其次段。请学生读，理解段落大意鳖承受了青蛙的邀请，预备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。【说明井很小】于是，他只好留神地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的宽广，千仞之高，缺乏以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不由于水增多削减而或进或退，这也可以说是生活在东海的大欢快吧。”夏禹时代，连年的洪水，庄稼房屋被漂移，民不聊生，大禹也因治水有功被推为国君，而海面一一〔〕商汤时代，连年的干旱，大地枯槁，颗粒无收，而海面——〔〕大海不随着时间的推移而发生变化，不由于水增多削减而或进或退，莫非海水真的没变化吗？一一其实是由于海太大了所以看不出来，这恰好和青蛙住的地方井小”形成了鲜明的比照。四感悟寓意。听了鳖的话，再看看自己住在又狭窄又浅又小的井里面，假设此时你是小青蛙，你心里会怎么想呢？〔两种预想：我只看得到眼前的欢快，安于现状，目光短浅、孤陋寡闻；我宠爱现在的生活，知足常乐嘛〕现在的小青蛙会