2023学年普陀区九上语文期中考试卷含答案

2023学年普陀区九上语文期中考试卷2023学年普陀区九上语文期中考试卷〔100150〕一、文言文〔40分〕〔一〕默写〔16分〕长风破浪会有时， 。〔《行路难》〕 ，桃花照旧笑春风。〔《题都城南庄》〕无丝竹之乱耳， 。〔《陋室铭》〕 ，再而衰，三而竭。〔《曹列论战》〕。〔二〕阅读下面的古诗文，完成第6—9〔12〕【甲】水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。【乙】爱莲说染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】文作者是 〔人名〕，【甲】文的作者是宋代著名文学家，我们还学过他的另一首诗〔词〕 。〔2分〕〕莲之爱，同予者何人？以下对选文内容理解正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A.“水调歌头”是词牌名：“说”是一种文体，用来记述事实取称述功德。B.【甲】文上片说明作者由于厌倦世间离情别绪而产生了消极世的念头。c.【乙】文作者通过比照手法，表达了自己对于菊花和牡丹的不屑与鄙弃。D.【甲】文风格浪漫布满想象力，【乙】文则呈现宋代理学家的人格追求。工之处，请做简洁分析。〔4〕〔三〕阅读下文，完成10—12〔12〕侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。解释以下句中加点词。〔4〕〔1〕至于鄙〔 〕 〔2〕卒得反国〔 〕对画线句的理解，最恰当的一项为哪一项〔 〕。〔3分〕B.宫内宫外的人都没有听说我犯了过错，因此我才逃亡到这里。C.我在宫内宫外都听不到有人批判我的过失，因此我才逃亡到这里。D.宫内宫外的人都没有听说我犯了过错，所以事情到了这个地步。宋昭公出亡，从他的喟然长叹中表达出他内心的 。“谄媚者众”这一结论从文中“ ”能得到鲜亮表达。最终宋昭公最终悟出：身为一国之君应当 。〔5〕二、现代文〔38分〕〔一〕阅读下文，完成第13—17〔18〕读书就是要“过河拆桥”①我的读书阅历总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。为三类，第一类是要精读的，其次类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。这个评比家就是时间，这些推举者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书推举给时间，时间照着他们的推举，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应当精读的。固然随着时间的推移和历史的进展，这些书之中有些还要被制下去，不过直到现在为止，它们都是榜上知名的。工具，如字典和词典等工具书之类。对于具体事物来说，总不会完全适宜，不过是一个或许轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。⑥所以在读书的时候，即使书中的宇都认得，话全懂了， 有人说，读书要留意字里行间，又说读书要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。他主观上的反映。②理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。他主观上的反映、体会和推断，和客观的道理总要有确定的差距，所以读书仅至知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。假设明其理，就有自己的意。我的意固然也是主观的，也不完全符合客这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用、读书就算读到家了。作者认为要精读什么书，以下不正确的一项为哪一项〔 〕〔2分〕A.经过时间考验的书 B.经过评比家评比的书C.有着永久价值的书 D.值得精读的古典著作依据上下文意思，在第⑥段横线处填入恰当的内容〔不超过 15个字〕。〔3分〕作者提出“知其意”的缘由有二：〔1〕 ；〔2〕 第⑩段“这个程度”指的是

。〔3〕

。〔4〕结合全文，谈谈你对文章标题的理解。〔6分〕〔二〕阅读下文，完成第18—23〔20〕那个冬天，那个人……不落雪，只刮北凤。就是这样的天，才叫真冷。一样飞进教室，耳朵会听见风在鸣叫。教室里的取暖设备，就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙。烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得在天不亮时去学校， 炉子用柴yǐn rán，加上煤，把火墙烧热，至少一两个小时。来扫去，我和同学们都低着头，躲避教师的目光。一想到要起那么早，那么冷，离开热乎乎的被窝，单独一个人来到冰冷的教室里生炉子，就觉得可怕。这时，一个叫王才军的同学可怕地举了手。教师问：“王才军，你是在举手吗?”同学们都知道，教师提的问题，他永久不知道答案。教师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看到！”留着煤黑。他蹲在炉子前，把早上带来的凉馒头放在炉子上烤。课，大家心里都洋溢着幸福。个人包了！一个月过去了，我们都已经习惯温温存有香味的教室了。王才军的学习成绩真的很差，刚刚考完试，他的成绩又在全班垫底。教师批判王才军的时候，总是说：“你要多抽出点儿时间，做做算术题，背背课文，多查查字典，你的错别字太多了 !”教师指责王才军的时候，格外感动格外生气。着头，用力搓着自己的手。他看看我，点点头。王才军不平，觉得教师批判王才军时太狠了，就是看在他每天为同学起大早生炉子的份上，也该嘴下留情的。我最担忧的是，王才军挨了教师的“痛批”之后，不再为大家生炉子了。其次天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。搬到别的农场去了。教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面，不停地踩着脚取暖。那个时候，大家都不说话。在那个冬天的早晨，我望着灰掌蒙的天，第一次惦念一个人，而且惦念的是家庭之外的人。看拼音写汉字：yǐn rán 〔2分〕小说着重写了三个材料，请概括相应的内容：〔4分〕〔1〕王才军自告奋勇地为大家生炉子，并包下了一个冬天烧炉子的活儿。〔2〕 〔3〕 分析文中画线句人物描写的作用。〔4分〕文章多处写教室里很温顺，简析作者这样写的用意。〔6分〕〔4〕三、综合运用〔12〕阅读以下材料，完成第23—25题【材料一】在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机，但近年来，实体书店纷纷探究形势下的生存之道，力求突破进展逆境。目前，上海多家实体书店都实现了华美的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点年上海图书市场，开实体书店近30附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。这种型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间。【材料二】在一次对于实体书店顾客的“对于书店哪些活动更有兴趣的调查”中，获得如下数据：请结合材料推断以下说法正确的一项为哪一项〔〕〔3〕B.“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件。C.跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响。D.除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计格外重要。小夏：这个周末咱们去逛书店吧?很久不逛书店了。要买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？小夏：你看你落伍了吧。现在的实体书店不仅 ，而且 。小江：这我还真不知道。原来现在的实体书店都那么不务正业了么？先把人们吸引到书店里来。小江：是啊，只要 ，就 。空间，请你为这个空间设计一条宣传语，并结合这家书店的经营特色提出一条能够吸引更多顾客的合理化建议。〔 5分〕建议： 四、写作〔60分〕题目：这些都值得回味要求：〔1〕600〔2〕不得透露个人相关信息。〔3〕不得抄袭。参考答案直挂云帆济沧海人面不知何处去无案牍之劳形一鼓作气衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。周敦颐；江城子·密州出猎/饮湖上初晴后雨〔2〕对莲花的宠爱，和我一样的又有什么人呢?〔3〕8.D〔3〕借莲花的形象表达了自己的君子之志.〔4〕边疆/遥远的地方 最终、最终〔各2分〕11.A〔3〕12.懊悔〔1〕无不曰〔2〕广开群言，除弊纳谏，听取四周人对自己的批判意见。〔2〕13.B〔2〕14.还/也〔1〕未必/不愿定〔1〕能知道作者的意思〔1〕〔3〕15.〔1〕由于与丰富的意相比，受概念限制的语言，表意是有限的，会消灭“言不尽意”的状况，有〔2〕由于字里行间有“弦外音、味外味”。〔各2〕〔1〕，能通过比较、补充得到读者自己的较为正确的意，以此来处理事务，解决问题〔2〕〔3〕本文的标题是“读书要‘过河拆桥’”，这里的“过河拆桥”有两层意思：一，指的是“知其意”之后的“得意忘言”，读书的实质是理解其精神实质，而不必纠缠于语言文字〔 在理解了作者的“意”后，还要通过“明其理”生成自己的“意”，用来处理事务，解决问题〔2分〕。读书“过河拆桥”的目的就是，把书读活，让书为我所用〔2分〕引燃〔2〕19.〔2〕教师严峻批判王才军，王才军照旧为大家生炉子。〔3〕王才军转校，无人生炉子。〔2〕对王才军的肖像、动作描写表现了他面对教师批判时的无助、狡猾〔 做了事而居功自做，以此反映人物的和气质朴〔1分〕。此处从“我”的视角的观看，反映了“我”对他的怜悯〔1分〕，并引发了下文“我”的不平〔1〕，〔人物心情1分，人物形象1的情感114〕〔1〕，多处写温顺，反映这个少年有担当，无私付出，温顺他人〔2分〕。同时，教室里的温顺与外在气候的严寒，以及王才军转校后教室的冰能贵重〔1〕。〔6〕小说塑造了王才军这样一个学习成绩不好、静静无闻，但和气质朴、勇于担当的一个一般孩子的形象，赞扬了能牺牲个人利益、温顺他人的优秀品德，作者对此布满赏识与敏意〔 也对现实生活中，以成绩论人这样的价值标准，表达了自己的圆满与不满〔 2分