考研心理学真题答案

考研心理学真题答案【篇一：2023--2023心理学考研真题及答案】txt>ab、再造想象cd、梦想一、单项选择题1、以内省法作为主要争论手段的心理学派是abcd2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为缘由的方法是：abcd、观看法枢在abcd4、依据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部ab、与面积大cd、与面积大小成正比，与部位有关个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是abcd6、在汤里放102克盐。依据20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐a、2b、4c、6d、87、“外行看吵闹，内行看门道”表达abcd8、把以下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是abcd9、以下选项中，不属于深度知觉单眼线索的是abcd10、注视以下图ab、cd11、上课时，学生被突然飞进abc、随便d12、在人工概念形成过程中，有人每次承受一种假设，逐次进展检验，保存正确的假设，放弃错误的假设，最终得出正确的结论。依据布鲁纳的争论，这个人使用的策略是abcd、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，依据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是114、演讲承受的言语形式主要是abcd15、某患者发“电报式”言语，其病变可能发生在：abcd16、引发动机的外在条件是abcd、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有abcd、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他赶忙刹车。停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现a、詹姆斯-兰格理论b、坎农-巴德理论c、阿诺德“评定-兴奋”理论d、沙赫特“认知-评价”理论19、当荻悉北京取得2023年奥运会主办权时，人们欣喜假设狂。此时的心情状态是：abcd20、普拉切克认为心情的三个维a、开心-不开心、紧急-松弛、感动-b、开心-不开心、注意-拒绝、激活水平c、强度、相像度、两极性d、开心度、紧急度、确信度21a、规律-bcd、心情智力22、“大五”人格构造模型中的五个因素是外倾性、开放性、心情稳定性、宜人性和：abcd、特异性23、依据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不敏捷特点的神经类型，对应的气质类型是abcd24、人格的核心成分是abcd、意志25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是a、生理发育bcd、活动特点26、依据艾里克森的理论，儿童渐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的缘由是ab、cd、群众媒体的影响27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是a、安全型b、回避型c、反搞型d28、对儿童脑电变化的争论说明，大脑各区域成熟的挨次为a、枕叶－颞叶－顶叶－额叶bcd、额叶－颞叶－顶叶－枕叶29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进展分类记忆的年龄是a、4－5b、6-7c、8-9d、10-1130、在成人中期，一abc、图形d31a、1877卡普杰列夫《教育心理学》b、1886霍普金斯的《教育心理学》c、1899d、1039年桑代克的《教育心理学》32、奥苏伯尔认为，影响学问学习的三个主要认知构造变量有稳定性和abc、可区分性、清楚性d33、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是abcd、联结学习理论34、建构主义学习理论强调学习的ab、情境性和构造性cd、情境性和非构造性35、内控型学生通常将个人成败的缘由归结为ab、努力程度cd36、提出学习迁移概括理论的心理学家是ab、苛勒cd、鲁宾斯坦372326名被试，整a、6b、12c、18d、2438、库柏和谢柏特在“心理旋转”试验中觉察，每种反响都包括最根本的选择反响时即基线反响时，反映基线反响时的刺激旋转角度是a、0b、90c、180d、270的记忆越好，假设要求被试对同一组汉字进展汉字构造推断或汉字词性推断，然后对这些汉字进展再认测验，依据上述争论结论，2汉字构造推断后的再认成绩与汉字词性推断后的再认成绩之间的关系可能是a、前者高于后者b、前者低于后者cd、无法推断40、一项试验拟考察图片材料是否比文字材料更简洁识记，则材料是ab、因变量c、掌握变量d41、通过双盲法a、匹配法b、平衡法c、排解法d、恒定法刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是abc、最小变化法d、系列探究法a、-0.22b、0.22c、0.33d、3.0044、在知觉试验中，常用动景盘来争论ab、诱导运动cd45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时承受的争论方法是a、加法反响时法bcd、选择反响时法46233试验设计中，争论的因素有a、2b、3c、5d、6个常用方法是ab、时间抽样法c、心情诱导法d、刺激反响时48、在心理学试验中要求特征是影响试验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是a、stroopbcd49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。假设转变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是ab、对首因c、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应d、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50、在学年开头时，试验者测试了全部儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告知他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年完毕时，再对全部儿童进展同样的测试，觉察“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象abcd、确定偏向51、世界上第一个智力气表是a、比纳-西蒙智力气表b、斯坦福-c、韦克斯勒智力气表d、瑞文推理测验种错误被称为ab、随机误差c、抽样误差d54、某考生6070，这说明在全部考生中，得分低于该考生的人数占总人数的a、30%b、40%c、60%d、70%55a、直方图b、线性图c、条形图d56、依据默瑞需要理论编制的人格测a16种人格因素问卷(16pf)b、艾森克人格问卷(epq)c、明尼苏达多相人风格查表(mmpi)d、爱德华个人偏好量表(epps)570.6，校正后该测验的分半是a、0.70b、0.75c、0.80d、0.8558zt分数时，需要进展a、正态化转换b、非正态化转换c、线性转换d、非线性转换59、主题统觉测验属于a、成就测验bcd60、等距量b、无确定零点，有一样单cd、有确定零点，有一样单位61280，则其真99的置信区间为、74.84~85.16c、76.64~83.36d、76.04~83.9662804，假设某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是a、1b、2c、3d、4631个标准差范围内的面积占曲线下总面积的a、25.00%b、34.13%c、50.00%d、68.26%64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。这列数据的平均数、众数和全距依次是a、4，4，2b、4，5，3c、5，4，4d、5，5，165、以学习成绩0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的a、6%b、20%c、64%d、80二、多项选择题66、强调留意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有a、过滤器理论bcd、认知资源理论67、奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括a、中心特质b、首要特质c、根源特质d68、耶克斯-多德森定律说明，各种活动都具有最正确动机水平，而且动机最正确水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为a、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高b、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高c、在高难度任务中，处于较低动机水平的工d、在高难度任务中，动机水平的凹凸与工作效度无关69、问题解决过程中常用的启发式策略有a、手段-b、爬山法c、算法d70、导致纵向争论使用较少的缘由有abc、争论人员变动频繁d、反复测查影响数据的可*71、关于成就目标定向与内陷76、简要说明力量进展的个体差异377、试依据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间a、把握目标的学生持力量不变观b、把握目标的学生持力量进展观c、表现回避目标的学生持力量不变观d、表现接近目标的学生持力量进展观72、有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背风光搭配是否影响学生的学习效果，结果没有觉察这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是a、文字颜色与背景搭配色原来就与学习效果无关bc、对学习效果的测量不准确d、授课教师的差异减弱了文字颜色与背风光搭配类型的影响效果73a、习bcd74、某项测验中，绝p较大，那么被试的分数ab、平均数小于中数cd、分布呈现负偏态75、描述数据离中趋势的统计量有a、方差bcd、四分位差的区分78、什么是测验的信度？影响信度的主要因素有哪些？79、某争论者假设：海马与简单思维加工有关，与简洁思维加工无关。该争论者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简洁迷宫，其次组学习简单迷宫。第一组经过10次学习就消灭完全正确的状况，其次组在学习30次后才消灭完全正确的状况。争论者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的试验设计。20df24304050记忆方法机械式联想式理解式2.93.03.12.53.04.51.971.931.881.841.81.961.911.871.811.781.941.901.851.801.771.931.891.841.791.761.911.861.821.761.74四、综合题8182、下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。大人们常说“少年不识愁味道”，其中他们了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍旧还是个孩子，逛公园、逛商场或外出闲逛，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学观察了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“大路上多加留神”；晚上做完作业，刚翻开电视看看体育闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想习阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的????走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜假设狂，一次小考考20231-1011-20aacbc75、abdcbcadbdbdbbcada21-30bcada31-40adaba41-50cbcdaddadbdcccdaccba51-60dbcdb61-65bcdbcaabdd二、多项选择题66、abc67、abd68、abc69、abd70、ad71、bc72、abcd73、abc74、abd砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出教师的提问时，又会觉得惭愧难当?..??.在同学的眼中，我帅吗？在教师和同学的心目中，我是一个好学生吗？??尽管有这么多苦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们沟通，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。认真观看班上其他同学，虽然他们外表上显得假设无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫?..83、某研发机构开发了一套适合5岁幼儿阅读力量训练的玩耍产品，欲通过比较该产品使用三个月前幼儿阅读力量的变化，以确定其有效性，请针对该目的提出具体试验设计方案，说明理由；并对预期的试验数据给出具体统计分析方法。三.简答题476.答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。〔一〕力量进展水平的差异力量有凹凸的差异。大致说来，力量在全人口中的表现为常态安排：〔二〕力量表现早晚的差异人的力量的充分发挥有早有晚。有些人的力量表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。〔三〕力量构造的差异力量有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。由于力量的不同结合，构成了构造上的差异。例如，有人长于想象，有人长于〔四〕力量的性别差异争论说明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特别77.答：强化有正强化〔乐观强化、阳性强化、赐予嘉奖〕与负强化〔消极强化、阴性强化、撤消惩罚〕之分。惩罚是指当有机体做出某种反响以后，呈现一个厌恶刺激或不开心刺激，以消退或抑制此类反响的过程。一般说来，正强化和负强化都起着增加学习动机的作用，惩罚则起着减弱学习动机的作用，但有时也可使一个人在失败中重振作起来。惩罚与消极强化有所不同，消极强化是通过厌烦刺激的排解来增加反响在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反响在将来发生的概率。来，方能取得预期的效果。78.答：信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，假设能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其屡次测量的结果间的全都性程度就叫信度，有时也叫测量的牢靠性。这是信度的描述性定义。信度的操作性定义，主要包括三个方面：①、信度乃是一个被测团r=s/s。②、信度乃是一个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平方，即r=ptx(a卷〕与它的任意一个“平行测验”x(b卷〕r=p。测量信度是测量过程中随机误差大小的反映。随机误差大，信度就低，随机误差小，信度就高。在测量过程中影响随机误差的因素主要包括被试、主试、测试内容、施测情境等。①被试方面，就单个被试而言，被试的身心安康状况、应试动机、留意力、急躁、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。5②主试者方面，就施测者而言，假设他不按指导手册中的规定施测，或有意制造紧急气氛，或给考生肯定的示意、帮助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评分者而言，假设评分标准把握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度。③施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风状况是否良好，所需设备是否齐备，桌面是否符合要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测量的信度。④测量工具方面，以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工作成败的关键。一般地，试题的取样、试题之间的同质性程度、试题的难度等是影响测验稳定性的主要因素。⑤两次施测的间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数〔复本信度之一〕时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大；间隔时间越长，79.答：试验能得出的结论：学习简单迷宫比学习简洁迷宫需要花费更多的学习次数，但是并不能证明海马在其中的作用。改进：增加比照组。取40只小白鼠，分成四组：a，b，c，d。ab组切除海马，cd组保持海马。ac组学习简洁迷宫，bd.81.答：内隐记忆是指在个体无法意识的状况下，过去阅历对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。外显记忆是指在意识的掌握下，过去阅历对当前作业产生的有意识的影响。它对行为的影响是个体能够意识到的，又叫受意识掌握的记忆。内隐记忆与外显记忆之间有很多不同之处，具体表达在以下几个方面。加工深度对两者的影响不同1984graf等人进展的一项争论说明，对刺激工程的加工深度并不影响被试的内隐记忆效果，却对外显记忆有格外明显的影响。如图：两者保持时间不同在外显记忆的争论中，人们都觉察回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而渐渐削减。但是，内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢得多。记忆负荷的变化堆两者产生的影响不同记忆的工程越多，越不简洁记住，这是记忆的一种普遍现象。但是〔4〕呈现方式的转变对外显记忆和内隐记忆的影响不同以听觉形式呈现的刺激以视觉形式进展测验时，这种感觉通道的转变会严峻影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。〔5〕干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同外显记忆很简洁受到其他无关信息的干扰，前摄抑制和倒摄抑制【篇二：2023年心理学考研真题及答案】>2023年心理学考研真题及答案心理学考研真题是心理学考研最为核心的练习题，考研真题对于考生的重要程度不言而喻，不仅可以清楚的了解院校出题方向及特点，也为我们心理学考研的复习起到重要的指导作用，博仁教育教师为2023年心理学统考真题及解析，作为复习参考资料期望能够帮助同学把握考点金榜题名。一、单项选择题：1-652130分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．依据人本主义心理学的观点，以下选项中属于缺失性需要的是〔〕ab．审美需要cd．爱与归属需要【博仁解析】d5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、敬重的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力气越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。高层次的需要不是维持个体生存所确定必需的，但高层次需要的满足有益于安康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这表达的知觉特征是〔〕abcd．选择性【博仁解析】a。知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在肯定范围内转变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是〔〕abcd．运动区【博仁解析】b。感觉性失语症(sensoryaphasia)又称“威尼克氏失语症”(werniekesaphasia)。病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严峻时答非所问，病人常滔滔不绝地单独说个不停，但用词混乱，使人无法理解。4．以下选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等根本生命活动有亲热联系的是〔〕a．脑桥bcd．间脑【博仁解析】c。延脑〔medullaoblongata〕脊髓的直接上延局部，是脑干的后段。延髓调整掌握机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。延髓是中枢神经系统很多感觉和运动纤维传导的必经之路。其中一1页被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班持觉醒和产生睡眠有重要作用。向下的冲动参与了肌紧急和躯体运动的调整。另外，延髓内一些神经核团承受内脏感觉传入，参与内脏运动及腺分泌的调整。“马赫带”反映的感觉现象是〔〕bcd．感觉比照【博仁解析】d。马赫带，1868e.马赫觉察的一种明度比照的视觉效应。马赫带的觉察推动了对明度和光强间的关系的心理物理测量。6．在阳光照耀下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降落时，蓝花似乎比红花更亮些，造成这种现象的缘由是〔〕a．棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性b．棒体细胞是明视细胞，对波长较长的具有较高敏感性c．锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性d．锥体细胞是明视细胞，对波长较短的光具有较高感受性【博仁解析】a。普肯野〔purkinje〕现象：当人们从视锥视觉向视杆视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向波短方向移动，因而消灭了明度的不同变化。日常生活中，我们也能见到这种现象。例如，在阳光照耀下，红花与蓝花可能显得同样亮，而当夜幕降落时蓝花似乎比红花更亮些。普肯野现象说明在不同的光照条件下〔白天或夜晚〕，人们的视觉机制是不同的。7．以下选项中，能够吸引起随便留意的缘由是〔〕a．刺激物的颖性刺激物的强度c．刺激物的运动变化d．对留意任务的依从性【博仁解析】d。随便留意指的是有预定目的、需要肯定意志努力的留意。它是留意的一种乐观、主动的形式。随便留意是人类特有的心理现象，它受意识的掌握，由其次信号系统支配调整的，它是一种意志的留意，是一种高级的心理现象。具有随便留意的力量既是留意力。良好的留意力具有随便性强，能较好地承受自己的意识掌握调整，具体表现在留意的稳定性和留意能按需要的转移性。8．以下选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是〔〕a．外形知觉bcd．颜色知觉【博仁解析】c。深度知觉的物理线索有：物体的遮挡〔重叠〕，在前面的近，被遮挡者远；光亮和阴影的分布〔明暗分析〕，近处物体显得亮，远处物体显得暗些；空气透视，近处物体轮廓清楚、细2页明，远处物体不清楚；线条透视，指对象在空间上的几何投影，大小一样的物体近的视角大,远的视角小。因此向远方伸展的两根平行线看起来趋于接近。9．在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开头你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是〔〕abcd．运动后效【博仁解析】c。自主运动〔autokineticmovement〕是运动幻觉的主要形式之一。在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会觉察一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的自主运动。10．格列高里〔r．l．gregory〕认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息以外，还依靠〔〕a．特征觉察系统b．头-眼运动系统c．外周神经系统d．自主神经系统【博仁解析】b。为了知觉到运动，人们还需要具有关于自身运动或静止的特别信息。这种信息可能来自身体运动时肌肉的动作反响；也可能来自大脑发出的动作指令。有人假定人脑中存在着某种比较器或视觉稳定中枢，它是两种信息相互作用的场所。这种运动系统叫做头－眼运动系统。11．“小赵比小王聪明，小王比小李聪明”据此得出“小赵最聪明”的结论，该推理属于〔〕a．演绎推理bc．类比推理d．概率推理【博仁解析】a。该推理属于线性推理。线性推理中，所赐予的两个前提说明白三个规律项之间的可传递性之间的关系。线性推理又属于演绎推理，所以答案为a。12．以下关于语言的表述，错误的选项是〔〕a．语言是人际沟通中使用的符号系统b．音位是语言中可独立运用的最小单位c．有限的词语和规章可以产生无限的语句d．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语【博仁解析】b。词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。这句话说明白词在语言中的作用，一是说词是能独立运用，二是说在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独立运用，实词和虚词有不同的状况。就实词来说，它能单独充当句子成分。“语言影响人们的思维方式”沃尔夫〔b．wholf〕提出的这一假设被称为〔〕3页被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班a．语言相对假设b．语言生成性假设c．语言概括性假设d．语言交互假设【博仁解析】a。萨丕尔-沃尔夫假说有两个局部：1语言打算论，即一个人的思维完全由母语打算，由于一个人只能依据其母语中编码设定的范畴和区分定义来生疏世界；2语言相对论，即语言构造有无限的多样性，因此一种语言系统中所编定的范畴类别和区分定义为该语言系统所独有，与其他语言系统中所编定的范畴类别和区分定义不同。ba线段长，这种现象是〔〕a．缪斯—莱耶错觉b．贾斯特夫错觉c．波根多夫错觉d．多尔波也夫错觉【博仁解析】a。这种理论与侧抑制相像。但我们认为，箭头起到了肯定的透视作用，这种错觉应当附属于“大小恒常错觉”15．小王开车行驶在大路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，快速转动方向盘并急刹车，停车之后，他才感到自己的心砰砰乱跳，呼吸急促，觉得可怕，能够较好的解释该现象的心情理论是〔〕a．詹姆斯—兰格理论b．坎农—巴德学说c．阿诺德的“评定—兴奋”学说d．心情的动机—分化理论【博仁解析】a。美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容一样的一种心情理论。他们强调心情的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为心情的外周理论。即心情刺激引起身体的生理反响，而生理反响进一步导致心情体验的产生。詹姆斯提出心情是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有心情。16．托尔曼有关动机的观点是〔〕a．对到达目标的期盼是个体行为的打算因素第4页b．本能是人类一切思想和行为的动力c．自我效能感打算个体的动机水平d．诱因和驱动共同打算个体行为【博仁解析】a。托尔曼认为动物的行为受其预期〔对到达目标的期盼〕的指导，因此动物的行为是有目的的行为。也就是对到达目标的期盼打算着动物的行为。所以答案为a。17．个体的目标定位在获得学问和提高力量上，认为到达既定目标就是成功，依据成就目标理论，该个体所持有思维成就目标属于〔〕abcd．表现目标【博仁解析】a。动机的成就目标理论，把成就目标分为两种类型，一种是把握目标，个体的目标定位在把握学问和提高力量上，认为到达了上述目标就是成功。另一种是成绩目标，个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。18．小张在填报高考(课程)志愿时，有两所学校可选择，其中，一所是名牌大学，但专业不抱负；另一所是一般大学，但专业抱负，小张迟疑不决，这种动机冲突是〔〕bcd．多重趋避式冲突【博仁解析】d。多重趋避冲突又称双趋避冲突，双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以选择的心态。如择业时有两个单位可供选择，而每个单位又利弊相当，就有可能举棋不定而陷入这种冲突中。19．以下有关幼儿概念进展的表述，错误的选项是〔〕a．一般只能把握比较具体的实物概念能把握左右概念的相对性c．实物概念的把握先于数概念的把握d．所把握的概念内涵往往不够准确【博仁解析】b。幼儿概括特点包括：〔1〕概括内容比较贫乏，一个词只代表一个或某一些具体事物的特征；〔2〕概括的特征很多是外部的、非本质的；〔3〕概括的内涵往往不准确，有时过宽，有时又过窄。数概念和实物概念比较起来，是一种更加抽象的概念，因而在儿童进展过程中，把握数概念比把握实物概念晚些，也比较难些。20.a、b、c分别代表5页【篇三：2023年考研心理学试题+答案+解析下载】>2023年考研心理学试题+答案+解析下载一、单项选择题：1-652130分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。张明在试验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于〔〕a.b.c.d.有无争论假设答案：c解析：张明用的是试验室试验法，李亮用的是自然试验法，两种研究方法主要的区分在于试验室试验时对额外变量进展了严格掌握，而自然试验掌握额外变量不够严格。2.1967年《认知心理学》一书的出版，标志着现代认知心理学的诞生。该书的作者是〔〕a.斯滕伯格〔r.sternbeng〕b.布鲁纳〔j.bruner〕c.奈塞尔〔u.neisser〕d.西蒙〔h.simon〕答案：c解析：考察死记硬背的学问点病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是〔〕a.b.c.d.味觉答案：a解析：脑区功能划分在裂脑人试验中，假设给被试左视野呈现苹果图片，右视野呈现单词杯子，他能顺当完成的任务是〔〕a.b.用右手选出屏幕后摆放的苹果c.d.案：a解析：考察裂脑人的争论，及左右脑半球功能的差异。题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很简洁从屏幕后选出苹果，但是语言是左半球掌握的，所以被试不能口头报告苹果。5.假设以黑色圆点为试验刺激材料，成人留意广度的平均水平是〔〕a.3-4b.4-5c.6-7d.8-9个答案：d解析：考察留意广度，留意与短时记忆广度区分开来剥夺人的快速眼动睡眠后，让其重入睡。其快速眼动睡眠通常会〔〕a.b.c.d.没有变化答案：a解析：考察快速眼动睡眠所对应的心理和行为状态borntowin在声音传导的过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到〔〕a.b.c.d.前庭器官答案：c考点解析：考察人耳生理构造和功能在夜空中，由于浮云的运动，使人们误以为浮云后面的月亮在动。这种现象称为〔〕a.b.c.d.动景运动答案：b解析：主要考察几种主要的运动知觉，留意区分每种运动知觉的现象右图所示的向日葵近疏远密，它所反映的距离知觉线索是〔〕a.b.c.d.对象重垒答案：c解析：考察深度知觉和距离知觉线索。纹理梯度〔构造极差〕，是视野中的物体在视网膜上的投影大学和投影密度发生有层次的变化，向日葵的近梳远密反映的是纹理梯度。最早的社会心理学试验是abcd社会助长试验答案：d解析：社会心理学的试验，需要识记小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最终在别人建议下，他用口香糖将其粘出。小明在开头时没有承受这样的方法解决问题，主要的影响因素是abcd学问的表征答案：a解析：主要理解功能固着的概念进展三段论推理时，有时会消灭错误的结论。例如，有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。伍德沃斯〔r.s.woodworth〕对这种错误推理的解释是a前提规律量词产生的生气影响人们的结论b没有依据前提简历更多的心里模型c在推理过程中没有集中留意力d个体错误地解释了前提答案：a解析：考察三段论推理。三段论推理中，前提所使用的规律量词〔如全部，一些等〕产生一种气氛，使人们简洁承受包含有同一逻辑量词的结论，但这一结论不肯定正确，题中推理的错误主要是由于规律量词产生的气氛效应。以下选项中，不属于语言特征的是a具有社会性b具有句法规章c有限的词语能产生无限的语句borntowind词语与其所代表意义的联系是必定的答案：d解析：考察语言的五大特征：制造性、构造性、意义性、指代性、社会性与个体性一般认为，口吃属于a语言理解障碍b语言产生障碍c语言知觉障碍d语义加工障碍答案：b解析：考察什么是语言障碍，留