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文档简介

【教科版四年级上册科学,2.4《一天的食物》,教案】我们一天要吃多样的食物来保持身体的安康。科学探究目标：整理和描述。科学态度目标：在对食物的记录与分类活动中细致地进展思考、筛分。的想法。科学、技术、社会与环境目标：量。重点食物可以依据确定的标准分成不同的类别。果进展整理和描述。1.每天都吃什么食物？除了呼吸以外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。色、软硬、味道、所含的养分等。你能推断出哪些是食物，哪些不是吗？食物：核桃、馒头、鱼、马铃薯、小麦、水不是食物：石头、木材板书课题《一天的食物》学生答复硬的、软的、香、辣等推断答复要争论我们每天吃的食物有什么特点，我们需要生疏食物，并对食物进展争论。在碰撞过程中激发学生对一天饮食状况探究的欲望。科学探究探究一、利用记录表，统计一天的食物“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我们每天每顿都离不开食物。说说我们一天中吃〔1〕依据早餐、午餐、晚餐的挨次回忆一天中吃过的食物。记录挨次：食物。吃的食物可以记录在其他栏目中。〔2〕把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。【温馨提示】①重复吃的食物要分屡次记录。②吃过的零食也应当记录下来。③喝的水也要记录下来。把同组同学的食物卡片按挨次放在一起，数一数共有多少种食物。小组汇报统计全班一天吃的食物都有哪些，吃的最多的是什么食物？我们每天都会吃很多的食物。思考一下我们为什么要吃那么多的食物，我早上：不宜吃凉的食物，会给身体带来确定的影响，吃好为宜。中午：可适当的搭配凉的食物，但也不宜多，适中吃饱就可以了。晚上：不宜多吃，适当补充食物即可。探究二：给食物分类1、这么多的食物，我们怎么进展分类？生活中，人们常常把食物分成哪几类？按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等。2、给食物分类会便利我们的争论食物，依据不同的标准会有不同的分类。快去试试，你吃过的食物该怎么分类呢？〔1〕按食物的来源分，食物可分为植物类食物和动物类食物。植物类食物，又叫素食，包括蔬菜、水果和谷物等。野生动物不要食用。主食，主要是指粮食，包括米、面、杂粮等。鱼、肉、蛋、菜、豆制品等称为“副食”。依据食物的生熟分，食物可以分为熟食和生食。熟食：经煮熟而吃的食物。请把食物分类的结果记录下来。沟通自己一天中吃的食物争论沟通记录卡片整理卡片，答复沟通类结果通过沟通、记录、整理一天食物，觉察食物格外丰富。培育学生归纳和语言表达力气调动学生兴趣，培育学生为食物进展分类的兴趣学会用不同的标准给食物分类，整理记录分类结果3.科学二：面对这么多食物，我们可以依据什么分类？按食物来源分类：依据熟食和生食给常见食物分类：的学问进展归纳总结，学生们能够用简要的语言描绘我们一天吃了多少食物以及依据不同的分类标准，对食物进展分类。我们使用了多种方法对食物进展分类，并通过记录的方式将分类的结果进展整理和描述。通过统计分析

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