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二年级《坐井观天》教学反思二年级《坐井观天》教学反思〔精选5篇〕二年级《坐井观天》教学反思1是我的几点反思。〔一〕教给学生读书方法急于解答也不轻易放过，而是适时地要求学生再读课文解决。特别强调边读边思〔这就是读书方法的指导〕在此根底上，又组织学生争论、释疑。光学生潜在的朗读才能得到开发，还能使学生读中更透彻的理解文章的寓意。〔二〕调动学生主动学习的乐观性今后自己会学。出推断，说出依据，不仅活泼了思维，而且培育了思维力气。〔三〕重视语言文字训练解本词的意思，然后让学生说说哪些事物是无边无际的，这样学生的理解很透彻为“吹牛”“做不到，也要把它说出来”“没有依据的话”“假的”“太夸大了”，经过教师的不断点拨，学生对这个词的理解逐步向课文中所表达的意思靠学问转化为力气。有点偏离轨道的倾向，值得深刻反思。二年级《坐井观天》教学反思2那样犯了错误还自以为是。40下几点尝试：1、作为第一课时的教学设计，我的教学分为四个步骤进展：读准生字词，读通课文，整体感知课文，学习生字。导入过程中，我以两个小动物的.争吵为开过程中，开火车顺读的方式进展了生字的学习。2、课文主要讲了青蛙和小鸟为什么而争论起来〔青蛙认为天？小鸟认为体概括潜力，又培育了孩子的语言表达潜力。并且理解“井沿”一词。3、写字教学是低年级的教学重点。除了之前对于音形的把握以外，如何识记和表达潜力。少圆满。1、在讲解生字的过程中对形近字和形声字的区分还不是很透彻。2、在指导学生朗读的过程中，指导的还不是很透，学生读的还不是很到位。3、在课文的最终环节里应当让孩子整体分角色朗读，让孩子整体感知课文。读力气，并且在教学的过程要深度的挖掘课文的内容及情感，调动学生的乐观性，提高孩子学习语文的兴趣。二年级《坐井观天》教学反思3学中我做了一些尝试。一、做一做———动手试验解难释疑。二、看一看———利用图画明白寓意呢？我出示课件，让学生看一组画，自己依据画面进展讲解。这样学生最终明白言故事，就是要学生通过一个简短的故事明白一个深刻的道理。三、说一说———拓展延长培育想象课文内容，还培育了思维的宽阔性。四、演一演———扮演角色再现情景思维的训练，同时熬炼了语言表达力气和制造力气，培育了语文素养。素养。二年级《坐井观天》教学反思4位学生举手竟然说青蛙跳出井后看看，觉得还是井里好，又跳进了井里。尽可能地敬重学生是教师的天职，珍视学生的体验、成果，是敬重学生的第一要蹲下来与学生沟通，从而关注学生的进展。的灵气，使学生对语言产生具有共性化的理解与感受。二年级《坐井观天》教学反思5错误还自以为是。意义，由于他们对事物的生疏往往是片面的。言实践活动进展语言文字的训练，提高二年级学生的学习力气呢？很多的成语故事。从而引出“坐井观天”，告知学生它也是一个成语，《坐井观学生就会自然而然地进入到文本中。青蛙为什么说天不过井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实力

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