小说阅读考查形式与备考对策

小说阅读考查形式与备考对策第一页，共三十二页，编辑于2023年，星期六

第二页，共三十二页，编辑于2023年，星期六实时更新自己的知识结构小说三要素情节开端发展高潮结局环境社会自然第一、三人称心理标题的解读人物正反面二重组合自然状态下的小说小说的八大基本元素场景说：大与小；公共、私人景物（风景）全知视角有限视角心理：动态性情感化标题的探究人物人性之复杂小说节选命题人加工第三页，共三十二页，编辑于2023年，星期六小说的八大基本元素叙述：全知视角、有限视角；第一人称，第二人称。场景：由人物事件和环境组成，最小的构成要素。主题：忌讳“鲜明”说，形象大于思想，模糊处理。人物：圆形人物与扁平人物。情节：方式（摇摆）；动力（突发性事件，危机爆发）。结构：构成（情节力量：危机）；情绪勾连、材料组织。情感：表现对象，作品基调，全篇线索，结构的动力。虚构：小说中的真实是一种想象和虚构的真实。第四页，共三十二页，编辑于2023年，星期六环境描写与场景中的“景物”描写创设氛围渲染气氛烘托心理衬托感受象征外部力量推动情节的发展场景的功能给全篇“定调”营造意境与渲染气氛导入人物出场揭示人物性格作为象征风景的意义衬托作为幕间音乐第五页，共三十二页，编辑于2023年，星期六关注高考考查的命题特点㈠五选二题考查对文本内容的理解。使用此类试题的有全国课标卷、辽宁卷、江西卷、天津卷。五选二试题，前四个选项依次考查文本局部，第五个选项总揽全文。除了天津、江西卷选择错误的两项之外，其他两套试卷的选项在恰当程度上依旧是层次清晰。如这里的D项理解的是局部，涉及的是全篇，最为恰当，赋3分。B项是对茶房神态描写的分析与概括，理解正确，但止于笼统，没有揭示出茶房复杂的心理表现，赋2分。A项整体表述有些地方（描写了马裤先生在火车上的经历）不够准确，因为描写的主要情节应是马裤先生对“茶房”的“役使”。至于其他两项表述的错误，就不再赘述。第六页，共三十二页，编辑于2023年，星期六㈡分析人物形象（的特点）

(全国课标卷)11⑶马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)（江苏卷）12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)此类试题要求分析出人物的性格（此处指日常生活中所说的“性格”）、品行、思维方式（含文化心理）等。小说中的人物性格具有多面性，就需要读者能看得准分得开。题型一般也就是这两类形式，即江苏模式和课标模式。前者难度低，因为它是后者的易化，即明确分析性格所针对的语料（两处画线的句子）。作答全国课标卷首先就要能从整个小说中筛选出这样的语料。一般的思维走势是着眼于甲语料，分析概括出某一性格侧面；着眼于乙语料，分析概括出另一性格侧面，直至全部完成性格分析。当然筛选有一定难度，容易遗漏。其次要注意积累一定数量的语汇，诸如睿智敏锐、淳朴节俭、隐忍退让等。第七页，共三十二页，编辑于2023年，星期六㈢鉴赏小说的结构艺术。(全国课标卷)11⑵小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(6分)（辽宁卷）11⑵小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）（江西卷）16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）（天津卷）16.文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？（2分）（江苏卷）13.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)第八页，共三十二页，编辑于2023年，星期六把握人物活动心理或情感过程

（辽宁卷）11⑵.小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（6分）（天津卷）18.你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？（3分）此类试题，考查人物特定背景下的特定心理表现。作答时，首先需要补充一个重要的背景知识，即某一种心理的产生大都有特定的外物来刺激。把握“刺激→→心理”，也就成为又一个阅读策略。如辽宁卷中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”出现的背景或受到的刺激是“产业被抵债”，感受是内心的痛苦、失落和气愤，正是因为如此他没兴趣嚼了，而是将它们撒在地上，暗示自己守成的失败，表达对儿子败家的气愤。第九页，共三十二页，编辑于2023年，星期六理解并整合小说的基本内容。（江苏卷）11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)（福建卷）14.小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些？请概述。(4分)（天津卷）17.文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然段中找出相关语句。（3分）此类试题是2012年高考新出现的题型，如天津题已明确理解并整合的内容范围；江苏题也比较明确，因为“小城生活”是个标志；福建卷整合的范围基本不够明确。基于这种状态，可见作答的第一步是明确要整合的文字区间，题干没有明确的，我们还要阅读自我确认。这个确认十分关键。当然要整合的这些信息，要么是牵涉小说的环境（社会环境），如江苏题；要么是牵涉小说的主旨，如天津题；要么是二者兼而有之，如福建题。第十页，共三十二页，编辑于2023年，星期六丰富多彩的探究类试题（全国课标卷）11⑷.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)（辽宁卷）11⑷.小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）（福建卷）15．请结合文本简要探析作品蕴含的情感。（6分）（天津卷）20.你读完文本后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分别加以简要说明。（4分）（江苏卷）14.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)（江西卷）18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）第十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期六怎样进行小说的备考？搞好背景知识积累。（一）小说的八要素（二）刻画人物的基本方法（三）环境描写的基本类型（四）人物性格的基本语汇（五）心态的基本语汇（六）经典选文常读（七）高频试题的答题思路和基本架构

……第十二页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第十三页，共三十二页，编辑于2023年，星期六环境描写的类型与作用拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

——李白《行路难》

轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

——岑参《白雪歌送武判官归京》闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。第十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期六搞好背景能力训练（一）阅读中能感受环境描写的类型化，并结合语境能分析。（二）阅读中能辨识场景，并感受场景之间的转换与照应的技巧。（三）能感受人物性格的复杂性，能把握人物心理的变化。（四）能感受标题对全篇的辐射作用。（五）注重对文本有关含蓄性语言的理解。（六）对作品中的“我”的作用理解要深刻。（七）理清人物关系，能分析次要人物对主要人物的衬托作用第十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第十七页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第十八页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第十九页，共三十二页，编辑于2023年，星期六

（二）场景的转换第二十页，共三十二页，编辑于2023年，星期六第二十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期六

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第二十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期六备考应该早着手利用教材，完成背景知识和能力的前期准备。⑴思想要解放，处理教材要顾及高考。用高考的思路来开发教材课程资源；⑵选修也要顾及高考，《外国小说欣赏》应该是重要内容，不能不加以认真落实；⑶提倡对教材课程的再开发，并且以学案或点评的形式呈现。第二十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期六

课本处理与模拟训练第二十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期六

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第三十页，共三十二页，编辑于2023年，星期六高三备考选择要考虑自己的基础。而小说阅读是要有大量的前期准备要做的。相对于小说阅读，传记阅读相当于“裸读”。阅读要选择名家名篇，一些简单以情节取胜的微型小说，不适合高中生阅读的训练。命题要选择“课标”模式，因为