第二单元6《插秧歌》导学案一高中语文部编版必修上册

6《插秧歌》（一）（1分钟）1.反复诵读，认真体会诗歌的情感、结构、手法、语言等特点。2.展开想象，描摹场景，感受诗人的情感，体会诗歌中体现的劳动之美。（2分钟）出示农民插秧图。师：同学们，这张图片相信大家并不陌生，我们日常所吃的一粥一饭便是这张劳作图片的成果。今天，让我们走进《插秧歌》，和古人一起亲历劳作的情景，感受劳动的美好与欢乐，体会劳动的崇高与美丽，探究劳动的价值与意义。（21分钟）一、诵读感知。(注意语气、语调和节奏，注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。）田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答：“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”【注释】①兜鍪（dōumóu）：古代战士戴的头盔。②胛（jiǎ）：肩胛胳膊上边靠脖子的部分。③渠：他，代词。④朝餐：早饭；吃早饭。⑤半霎：极短的时间。⑥莳（shì）：移植。⑦匝：布满、遍及。⑧照管：照料，照看。文中是“提防”的意思1.播放朗诵录音，全班齐读2.理解诗歌大意种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。二、层次结构第一层：首联写农家全家齐上阵，为抢农时插秧忙碌不停的景象。“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，既准确、具体、平实，又暗示分工明确。第二层：颔联巧用比喻写雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上湿到肩胛，由此不难看出雨势甚猛。第三层：颈联借用画外音的形式，写农夫劳作到忘我程度，家人喊他吃早饭歇一会儿，他顾不上答话，如此便写出抢插的紧张程度。第四层：尾联模拟农夫的口吻说秧苗根部尚不牢固，且还没栽种完毕，一定要提防小鹅小鸭，不要让它们到田里破坏秧苗。口语化的语言，使读者有身临其境之感。三、诗歌鉴赏1.插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。明确：（1）全家参与；（2）冒雨进行；（3）顾不上吃早饭和休息。2.诗歌颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”这一联运用了什么手法，又表现了怎样的效果呢？明确：巧妙地叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。【点睛】天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。这里，作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，将“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是向读者暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势。3.如果给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？明确：忙。因为全诗围绕“忙”字来描绘的，所以这个字就是全诗的诗眼。4.请根据内容给每联加一个小标题。明确：首联：全家合作图颔联：雨中插秧图颈联：呼唤早餐图尾联：农夫应答图5.诗歌的尾联刻画了一个怎样的农人形象？明确：诗歌的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，（你把饭放这儿，）赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。”这两句极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。（14分钟）探究一、诗歌的首联是怎样展现插秧的繁忙景象的？明确：首联采用互文见义的手法，用四个动词，刻画了四个人物，勾勒出紧张、繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能便配合默契。“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体。尤以“抛”字最妙，活画出秧束在雨中飞舞的情态。只这两句，热火朝天的劳动场面便体现出来。行文简洁明快，语言生动活泼。（首联互文见义是诗歌经常采用的手法，不能拘泥地理解为一定就是父亲拋、母亲接、小儿拔、大儿插，因为一家人插秧，分工只是相对的，不可能长时间固定不变。且下文有农夫“低头折腰只不答”的描写，亦可见其分工是有改变的。）探究二、《插秧歌》颔联是怎样描写农人插秧的？请简要分析。明确：颔联主要是通过对雨具和雨势的描写，来表现插秧的辛苦的。（1）“笠是兜鍪蓑是甲”一句中，诗人别出心裁地将斗笠比作战士的头盔，将蓑衣比作士兵所穿的护身铁甲，暗示着雨中农人的插秧简直就是一场紧张的战斗，他们像全副武装的士兵一样与天地拼搏。两个形象化的比喻的叠用，营造出一种前人所盛赞的“活泼”的气势。（2）“雨从头上湿到胛”一句说明雨势甚猛，尽管戴“盔”披“甲”，他们仍被淋得浑身湿透，形象地说明了插秧的艰辛。虽然这有“农时不饶人”的因素，但农家吃苦耐劳的精神也借此得到了充分体现。探究三、《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请简析诗歌是怎样体现“诚斋体”的诗歌特征的。明确：（1）语言自然活泼。“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，都似一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。（2）想象丰富，用比风趣。以笠比盔，用蓑喻甲，形象鲜明。这种设喻形象不仅使诗歌别有生趣而活泼，而且使诗歌寓有深意：趁季节及时种植，类似一场紧张的战斗，必须全副披挂，全力投入；暗赞了农民的战天斗地的精神。（3）对话设计，颇具匠心。“唤渠朝餐歇半霎”，是农妇谓夫之语，有催促，有关心。但其夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式回应了妻子，让她“赶快回家管好家里的鹅与鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内蕴很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的农民的责任感。所有这些很好地体现了“诚斋体”的新、奇、快、恬的特征。探究四、尽管《芣苢》《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异。明确：（1）表现手法上：《芣苢》一诗运用重章叠句的手法，直接把女子们采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；《插秧歌》一诗前四句，运用白描手法，极富表现力，后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声，全诗写得新、奇、活、快，充分体现了诚斋体的特点。（2）思想主旨上：《芣苢》这首诗让我们了解了古人的生活场景、精神状态，同时也让我们了解了古人的生活理念；《插秧歌》这首诗向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画，展现了农家吃苦耐劳的品格。（2分钟）这首诗选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。（4分钟）1.补写出下列句子的空缺部分。（1）《插秧歌》中作者模拟农夫口吻的诗句是“_______________，_______________”。（2）《插秧歌》中，“_______________，_______________”两句写田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。（3）《插秧歌》中，“_______________，_______________”两句对雨具和雨势的描写，表现了插秧的艰苦。（4）《插秧歌》中，“_______________，_______________”两句写出了劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿，却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有。【答案】（1）秧根