教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年10月03日-1085)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年10月03日-1085)1：北京师范高校学制讨论小组于1981年在其附属中学校开头进行的学制试验是（）。

单项选择题

A、六三制

B、双轨制

C、分支型

D、五四制

2：德育的途径是指学校向同学进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国学校德育的途径是（）。

多项选择题

A、各科教学

B、班主任工作

C、劝说

D、榜样

E、劳动

3：分组教学最显著的优点在于它更切合同学个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推断题

对

错

4：教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，老师和同学按肯定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（）

推断题

对

错

5：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）

单项选择题

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的全都性与贯性原则

6：我国《义务教育法》的立法宗旨是进展（）。

单项选择题

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

7：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。

单项选择题

A、文化

B、教育

C、学校

D、学问

8：遗传对人身心进展起到前提作用。（）

推断题

对

错

9：德育过程的冲突包括（）。

多项选择题

A、教育者与受教育者的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育与教学过程的冲突

D、受教育者与德育内容、方法的冲突

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的冲突

10：“以僧为师”，“以吏为师”是古代（）的教育特征。

单项选择题

A、中国

B、埃及

C、希腊

D、罗马

11：教育的本质特点是（）。

多项选择题

A、传授性

B、积累学问

C、有意识

D、有目的性

E、有序性

12：老师的个人效能感随老师教龄的增长呈现出（）。

单项选择题

A、上升趋势

B、下降趋势

C、先升后降趋势

D、先降后升趋势

13：同学的个别差异给老师劳动造成了（）。

单项选择题

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

14：德育过程从本质上说就是（）统一过程。

单项选择题

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

15：使遗传供应的进展可能性变成现实的是（）

单项选择题

A、养分

B、遗传

C、教育

D、环境

16：教学过程的特别性表现在（）。

多项选择题

A、熟悉的间接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有领导的熟悉

17：教育政策的特点具有（）。

多项选择题

A、战略性

B、可行性

C、原则性

D、权威性

E、政治性

18：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

单项选择题

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

19：师生关系在社会道德上是相互促进的。（）

推断题

对

错

20：一般教育与职业教育朝着相互渗透的方向进展，消失了一般教育职业化、职业教育一般化的趋势。（）

推断题

对

错

21：老师通过复习已有的学问，从中引出新学问的导入方法是复习导入。（）

推断题

对

错

22：我国制定教育目的的理论基础是（）。

单项选择题

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面进展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学阅历

23：下位法听从上位法。（）

推断题

对

错

24：教育从生产劳动中第一次分别的标志是学校的产生。

推断题

对

错

25：提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。

单项选择题

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

26：提出“三纲五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是（）。

单项选择题

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

27：非正式群体一般有几种类型?（）

多项选择题

A、求知型

B、知己型

C、爱好型

D、好恶型

28：赫尔巴特认为教育学的理论基础应当是（）。

单项选择题

A、神学和哲学

B、哲学和心理学

C、哲学和伦理学

D、伦理学和心理学

29：中国当代教育制度的进展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。

推断题

对

错

30：坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）

单项选择题

A、阶段性要求

B、一般特征

C、根本特点

D、抱负要求

查看答案

1：答案D

解析由学校教育学制的历史进展可知北京师范高校学制讨论小组于1981年在其附属中学校开头进行的是五四制试验。

2：答案A,B,E

解析德育的途径是指实施德育的渠道，包括思想品德课教学、各科教学、班主任工作、劳动、课外和校外活动、少先队活动。

3：答案正确

解析

4：答案错误

解析教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，老师和同学按肯定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式不是固定不变的，随着社会政治经济和科学文化的进展，教学组织形式也不断地进展和改进。

5：答案B

解析

6：答案B

解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最终是促进社会主义精神文明建设。

7：答案A

解析康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。

8：答案正确

解析遗传对人体的心神进展起前提作用，但不起打算作用

9：答案A,D,E

解析德育过程的冲突是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

10：答案B

解析古埃及的社会学术和专业教育主要是僧侣的寺庙学校和文士学校，前者培育僧侣和祭司，后者培育文士和书吏，“以僧为师”、“以吏为师”成为古埃及教育的特征。

11：答案C,D

解析教育的本质特点是有意识和有目的性。由于教育就是有意识有目的地培育人的活动。

12：答案A

解析老师的个人效能感随老师教龄的增长呈现出上升趋势，由于随着老师阅历的不断丰富，老师的自信念也在不断增加。

13：答案B

解析选B。老师面对的是千差万别的同学，不行能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要老师有教育的机敏性，制造性地敏捷运用各种方法。

14：答案D

解析德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D

解析由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特别性。

17：答案B,C,D,E

解析

18：答案A

解析不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。

19：答案正确

解析略。

20：答案正确

解析略。

21：答案正确

解析

22：答案B

解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

23：答案正确

解析

24：答案正确

解析人类社会早期教劳是结合的，密不行分的。随着生产力水平的提高，脑体分别，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案A,B,C,D

解析非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。

28：答案D

解析对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1