“双优型”班主任建设实施方案

------------------------------------------------------------------------“双优型”班主任建设实施方案“双优型”班主任建设实施方案一、指导思想：全面落实《华龙区教育体育局2014年工作会议》精神，切实加强和改进班主任工作，促进班主任专业的发展，着力建设一只具有“师德师风优良、专业技能优秀”的班主任队伍，根据《华龙区教育体育局“双优型”教师建设年实施方案》的精神，结合我校教育实际，特制订本实施方案。二、建设目标：1、加强班主任岗前培训，开展师德师风教育，按照《中小学教师职业道德规范》要求，采取多种形式和途径，加强班主任教育和培训，切实提高班主任的思想素质、道德修养、学识学风，弘扬爱岗敬业、诲人不倦、乐于奉献精神，做到热爱学生，尊重学生，关心学生。赢得学生爱戴、家长普遍赞誉，树立班主任教书育人、为人师表的良好形象。2、组织班主任“双优型”培训，制定班主任“双优型”建设的各项制度，同时面向全体班主任开展旨在提高班主任水平的各种理论与实践的研究活动。3、通过“双优型”班主任建设，使我校涌现出更多“双优型”班主任，提高班主任队伍水平和班级管理水平。逐步形成具有我校特色的“双优型”班主任建设成功经验。4、上半学年评选出4-5名优秀班主任，下半学年推选出3-4名“双优型”班主任。三、活动内容及方法：第一、宣传与学习宣传、学习，在区教体局的统一安排下，结合学校实情，从2014年2月开始，并贯穿于本次活动的全过程。采取全体班主任集中学习、分组学习与班主任个人自学、个人思考的学习方式，让班主任感知先进的教育理念，掀起一场班主任“双优型”思想变革的“头脑风暴”。学习的主要内容有教育部《关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《给教师的一百个建议》、《班主任工作漫谈》、《如何做合格的班主任》等专业书籍。采取走出去、请进来的方式，组织班主任外出学习先进地区学校班主任“双优型”发展的先进经验，并与班主任进行研讨。2014年3月份，在全校开展“让读书引领现代班主任专业发展”读书活动，规定必读篇目并结合工作实际写出自己的体会。学校充分利用黑板报、宣传栏、校刊、网站等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，让班主任“双优型”理念深入到班主任教师当中。第二、促进提升“双优型”是一个专业水平的不断深化、不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内部驱动力共同作用的结果。要实现班主任“双优型”水平的高效提速，必须构建一个外源发展与内部发展相结合的班主任培训培养机制。为此，在这一阶段，我校将采用班主任自我培训和集中培训相结合的提示模式。按照合格班主任、优秀班主任、“双优型”班主任序列稳步推进。发挥本校模范班主任的引领作用，让优秀班主任带新班主任，促进班主任整体水平提高。制订标准，依据标准考评班主任结合学校实际情况制订出“双优型”班主任评价标准，让每个班主任学习并熟悉标准。按“双优型”班主任评价标准要求自己。努力提升，不断进步，争取早日进阶为“双优型”班主任。活动要求全体班主任要高度重视“双优型”班主任建设工作，学校成立“双优型”班主任建设领导小组，及时研究解决活动中出现的困难、问题，班主任参与“双优型”班主任建设工作的情况作为评选优秀班主任的重要依据。活动过程中，学校各部门要积极配合，共同努力，圆满完成此项工作，大力宣传此项工作的重要意义，利用校园广播、黑板报、校刊及时宣传“双优型”班主任建设过程中的典型人物和事迹，使我校“双优型”班主任建设工作取得优异成绩。让“双优型”班主任带动我校班级管理工作整体水平。“双优型”班主任建设活动领导小组组长：鲁建民副组长：孙福勤成员：周明俭孙忠敏陈跃潭王贯智李广张璐濮阳市华龙区二中2014年2月13日“双优型”优秀班主任评选办法优秀班主任评选条件：1．担任现任班主任并在我校任班主任工作一年以上。2.服从学校安排，按时参加班主任工作会议，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。3．所带班级班风正，学风浓，在学校或年级具有榜样示范作用。4．在学校组织的各项检查评比中，班级所获得积分总分在学校前5名。5．积极支持并主动组织学生参与上级部门、学校、年级等开展的各项活动，并在比赛中获得全校前5名。6．所带班级学习成绩排名在全区前5名。7.德育或者班级经验管理论文在区级以上发表或交流；辅导的学生获得区级以上奖励。“双优型”班主任评选条件：1、担任现任班主任并在我校任班主任工作两年以上。2、年内获得过优秀班主任。3．在学校组织的各项检查评比中，班级所获得积分总分在学校前3名。4．积极支持并主动组织学生参与上级部门、学校、年级等开展的各项活动，并在比赛中获得全校前3名。5．所带班级学习成绩排名在全区前3名。6.德育或者班级经验管理论文在市级以上发表或交流；辅导的学生获得市级以上奖励。有下列情况之一者不得评为优秀班主任和“双优型”班主任：（1）因主观原因、工作方法不当造成班级学生重大违纪者和安全事故。（2）经学校认定的有违背师德师风的行为或工作中出现责任事故的。三、评选1.每学期评选一次校级优秀班主任，每年评选一次“双优型”班主任。2.优秀班主任名额原则上一般不超过本年班主任总数的1/3，“双优型”班主任不超过1/6。3.评选程序：（1）先由班主任自己申报，年级组酝酿推荐出具体人员名单差额报政教处。（2)由政教处根据各项考评指标提供量化考评信息和数据。（3）召开考评小组会议，评出优秀班主任和“双优型”班主任人选。（4）报校委会讨论通过。（5)“双优型”班主任评选从学校“优秀班主任”中产生。（6）全校范围内张榜公示评选结果，接受全校教职工的评议监督。（7）对评选出的优秀班主任和“双优型”班主任，由学校发给荣誉证书，并将结果记入班主任业务档案。评分细则（满分100分）1、遵章守纪；（10分）出勤：满勤记10分，出勤率98%以上记9分；出勤率96%以上记8分；出勤率94%记7分；出勤率94%以下记0分。参与师德师风建设学习；（10分）认真学习并坚持记笔记，全部参加者记10分，缺一次扣2分，扣完为止。积极参加上级或学校组织的师德师风活动；（10分）活动中获一等奖者记10分，二等奖者记8分，三等奖者记6分。不参与者不记分。班主任工作年限（10分）：担任班主任工作1年（含1年）者，记5分；1年以上，每增加1年，加记1分；加满10分为止。班级管理；（30分）班级在学校组织的各项检查评比中，班级所获得积分总分在学校第一至五名名分别记30、28、26、24、22分。第六名以后不计分。班级成绩；（20分）所任学科学生成绩排名在全区1-4名分别加10、8、6、4分，第4名后不计分；所带班级学生综合成绩排名在全区1-5名分别加10、8、6、4、2分，第5名以后不计分。德育科研；（5分）评选当年内本人德育或者班级经验管理论文在区级以上发表、获奖或交流。区级一次记0.5分，市级一次记1分，市级以上记2分；辅导的学生获得区级奖励一次记0.5分，市级奖励一次记1分，市级以上奖励记2分。加满5分为止。加分；（5分）①所任班级管理经验在学校推广加1分，在区级以上推广或交流加3分。②任班主任两年内被学校评为优秀班主任一次加1分，被评为区级或区级以上优秀班主任一次加3分。加满5分为止。时间活动内容责任处室、责任人2月制订实施方案，制定班主任“双优型”建设的各项制度，班主任感知先进的教育理念政教处、周明俭3月组织班主任外出学习先进地区学校班主任“双优型”发展的先进经验，开展“让读书引领现代班主任专业发展”读书活动政教处、周明俭4月学习《关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》政教处、班主任5月举行班级工作暨德育工作研讨会，学习《给教师的一百个建议》6月总结4、5