关于家庭教育的读后感范文（通用11篇）

第页共页最新关于家庭教育的范文〔通用11篇〕最新关于家庭教育的范文〔通用11篇〕家庭教育的篇1读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。每个父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常优秀，掌握更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋开展的社会。所以一些家长在这一方面做的比拟偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽略。在家帮助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。不懂得谅解大人的艰辛以自己为中心。认为这样做理所当然，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依赖，缺乏独立考虑问题、判断问题的才能。当今社会还存在一种现象。有些孩子在学习上只要有成绩，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽略了对孩子适应社会的根底和认知才能。到社会后很难适应难以独立生活。家庭教育的篇2今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有许多好的做法，值得借鉴和学习。其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完美”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。这种完美在于其他孩子攀比的过程中，难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻，孩子得到的只是父母的唠叨、不满、抱怨、指责，长期这样，孩子的自尊心和自信心不断的遭到打击，从而产生了厌烦感。聪明的家长都是从孩子的实际出发，亲密与孩子接触，从深切智慧的爱出发，用“赏识”的目光代替“挑剔”的目光；用热情赞美代替挖苦、挖苦，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是，家长就会发现和挖掘孩子的优点，用有点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热情。家庭教育的篇3读了《家庭教育》这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操心。当父母的是多么希望自己的孩子在成长中可以一帆风顺。安康快乐拥有一个美妙的人生。不是所有的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利情不自禁的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉得我们这种错误的教育方式。应该放在一边，彻底的改变一下了，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。玩是孩子的天性，假如教育不能尊重孩子的天性。这样的教育从一开场就是错误的、残酷的、是违犯人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学习不进步，不让玩，还在脸上灿烂花朵般的笑容没了，真是矛盾的很，孩子在幼儿园的时候，我觉得孩子的童年时快乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一年级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种快乐。和孩子一起学习，一起进步，真是一种无法言表的快乐。一种美妙的享受。希望我们都在快乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。家庭教育的篇4读了这篇文章，我有很多感触。作为家长的我们，责任是多么的重大。不仅要在平时做到言传身教，而且在学习上也要帮助她，鼓励她，和她一起努力共同进步。孩子的学习，不仅依赖于孩子自身的探究，老师的辅导，也需要家长的参与。家长比任何人都理解孩子的兴趣与个性，更有可能参与到孩子的学习过程中来。在帮助孩子学习的同时我们也进步了自己。另外，在生活上要培养孩子良好的行为习惯，改掉坏缺点。作为家长要以身作那么，给孩子做典范。如今正是孩子的关键时刻，我要克制一切困难，帮助孩子度过重要的六年级。我的女儿，你也要多争气一点，勤奋再勤奋，妈妈和你一起加油！加油！家庭教育的篇5近日，拜读了我国现代著名教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生的《家庭教育》一书。此书分十三章，以粗浅平实的语言，阐述了儿童的心理特点以及为人父母者如何对孩子进展家庭教育。书中陈鹤琴先生运用了一百多个案例，而其中绝大多数案例都是有关儿子一鸣的。从所举事例可以感受到，陈鹤琴先生在教育子女上，非常用心、细心而有耐心，其程度超过许多的母亲。陈鹤琴先生对自己的子女进展了长期的观察试验，探究出了一条科学的家庭教育道路。陈鹤琴先生指出，“对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。”此话说得不无道理。在不少家庭里，在教育孩子的问题上，大多采取的是这样的作法：一个唱红脸，一个唱白脸。一个对孩子怒气冲天，大发雷霆，一个却对孩子好言相劝，哄骗利诱。如此一来，孩子便可能会得寸进尺，甚至对父母之言产生轻视之感，教育的效果自然是大打折扣。不仅如此，年轻父母与爷爷奶奶辈之间，在教育孩子的问题上，也必须采取统一的态度。此外，学校教育与家庭教育之间，也同样如此。作为老师，不管是学习习惯还是生活习惯，一旦发现了问题，都会严肃对待，认真教育。可如今很多家庭，要么是称没时间管教孩子，要么是过于溺爱孩子，对于孩子身上出现的问题极不重视，听之任之，放任自流；更有甚者，家长所教的，完全跟学校老师所教的背道而驰。结果呢，老师辛辛苦苦的学校教育与家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。这岂不令人难过？因此，在孩子的教育问题上，学校教育、家庭教育、社会教育，方方面面都应该达成一致，这样才能形成教育合力，从而获得良好的教育效果。书中124页，有这样一句话：“做父母的对待子女应当有相当的礼貌。”陈鹤琴先生的话，促人深思。是啊，不管是父母，还是老师，我们面对的都是孩子。虽然他们年龄小，但同样是独立的有个性的完好的“人”。因此，我们在与孩子相处时，就应该遵守这样一个原那么，把他们看做一个真正的“人”！既为真正的“人”，就应当享有作为“人”的尊严。我们就应当同样给予他们尊重，而不能因为是他们的父母或老师，就任意的训斥，或时整天板着脸孔，做出一副威严无比的样子。这样，有可能外表上让孩子征服了，但孩子的内心呢，却不见得信服。甚至，还会在父子、母子或师生之间，出现一条不可逾越的鸿沟，导致彼此的隔膜。此举，实在是百害而无一利啊！但如假设尊重孩子，那么孩子会心悦诚服地承受父母或老师的教导，教育效果自然很好。同时，有了尊重作根底，孩子与父母或老师之间的关系那么会显得和谐、和睦而快乐。这种良好的亲子关系、师生关系，那么是用金钱也买不回来的.。同时，孩子是擅长模拟的。父母或老师的言行会在耳濡目染中影响孩子，潜移默化地孩子怎样与人相处，怎样尊重别人。陈鹤琴先生在书中还提到，“做父母的应当教育小孩子爱人”。看到此处，不禁想起了一位学生家长曾经愁容满面地对我说起的一句话：“真不知道如今的孩子怎么了，一点儿都不晓得关心父母！”其内心的忧虑，溢于言表。我想，有此烦恼的肯定不止她一人。其实，这怨不得孩子。孩子不是生下来就什么都懂得，需要后天的培养。为人父母者，肯定都非常爱孩子，给孩子吃最好的，穿最好的，用最好的……掏心掏肺地为孩子操劳，为了孩子，再苦再累都在所不辞。但可怜的父母们忘记了一件顶重要的事，忘记在爱孩子的同时，孩子关爱别人。于是，培养出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是，父母们无奈地发出上述的感慨。其实，孩子关爱别人，并不难。关键在于，为人父母者要有高度的教育意识，要擅长抓住生活中一个个转瞬即逝的教育契机，有意识地对孩子进展爱心培养。比方，家人生病时，可让孩子端水拿药，嘘寒问暖；吃饭时，教孩子把好吃的饭菜夹给长辈吃；出门购物时，让孩子帮着拎东西；家人生日时，自制或选购小礼物，并送上几句祝福的话语；遇上自然灾害，引导孩子用零花钱为灾区捐款……事不在大小，但只要父母有意识地长期进展训练与培养，那孩子必定会成为一个富有爱心、关爱别人的人，而不会成为为世人所不齿的自私自利之徒。“凡小孩子可以自己做的事情，你千万不要替他代做。”这是陈鹤琴先生在书中提到的一个观点。其实，这其中的道理，为人父母者可能都懂。可真的遇上，却还是忍不住动手帮着孩子做了。就拿我来说吧，儿子小时候，生怕他剥不好葡萄，总是一颗颗剥皮去籽后再送到儿子嘴边。做其他事，也是如此，关心备至。老公发现后，竭力反对。细细想来，自己确实做得不够高明。外表上是爱儿子，实际上却在无意中害了儿子。让孩子做能所能及的事情，好处多多。首先，在孩子独立做事的过程中，孩子可能会遇到困难，为了克制困难，他们自然会积极动脑，想方法解决。这将极好地促进孩子的思维的开展。其次，让孩子自己动手做事，可以开展他的双手的小肌肉，训练并进步双手的协调性和灵敏性，而这又将促进孩子大脑的开展。第三，孩子独立做事，可能成功，可能失败。成功，那么可从中获取珍贵的经历；失败，那么从中汲取沉痛的教训。因此，成功也好，失败也罢，对于孩子来说，都是非常珍贵的锻炼时机，都将很好地帮助孩子积累理论经历，以免重蹈覆辙，进步做事的才能。第四，让孩子在独立做事，那么孩子就会获得成功的时机，就会享受到成功的喜悦。而这种成功的体验，是父母所不能给予的。在享受成功喜悦的同时，孩子的自信心也会随之增强，从而激发起再一次冲刺的信心和欲望。因此，为人父母者，何不放开手脚，让孩子们独立地做事呢？沉浸在字里行间，听陈鹤琴先生娓娓道来，真的是受益匪浅。陶行知先生曾赞道：“这本书是儿童幸福的泉，也是父母幸福的泉。”因此，真心希望有更多的为人父母者能捧起此书，认真拜读，这样，“小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼了”，多好！家庭教育的篇6《家庭教育》里的《为孩子选一所好学校》一文，阐述了一些独到的见解和观点，分析^p了其中的利与弊。这将为许多即将步入小学的孩子的家长们，提个醒，作个建议，供家长一个参考。不一定要上名校，上寄宿班。以为上了这些学校，孩子的前途就锁进了保险箱。将来一定会出人头地。殊不知，不合适孩子的学校制度，反而会使孩子拔苗助长，适得其反。譬如，要就近择校，这样就不会把珍贵的时间浪费在路上，路上平安也是一个问题。有心理恐惧的小孩也不适宜上寄宿班，因为小孩更没有平安感，反而造成更多的心理负担。都说兴趣是学习的第一大要素，只要让孩子从小培养起对学习的兴趣，那一切问题都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培养更重要，与其在东奔西走，千方百计想尽一切方法要进名校，择名师，还不如加强教育好自己的孩子，多培养一些他自身对学习的兴趣。《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，这些在教子过程中遇到的难题，按照书中的方法根本能得到奏效。还有《家长学校》，《幼儿开展》等等，看了都获益匪浅。还有《巧手妈妈》，《小制作》，《家庭医生》，都是值得一看的好栏目。希望以后能读到更精彩，更实用的《家庭教育》。来共同进步对幼儿教育的认知才能，为他走向安康的人生之路打下良好的根底，可以安康快乐的成长。家庭教育的篇7此书系我国现代著名儿童教育专家陈鹤琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可谓经得起历史考验，日久弥新。本书用通俗易懂、贴近生活实际经历的语言介绍了儿童的心理，列出了假设干的教导原那么与方法。详细讲了卫生习惯、游戏、害怕与哭、接人待物、责罚和创造良好环境。即尊重孩子，又符合国情实际。例如，针对孩子单独睡觉一事，陈先生这样说到——“做父母的不应当因为小孩子不肯单独睡就去抱他〔很多父母祖辈很不愿或者说很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄骗〕，也不应当听他哭不去睬他〔也有些父母以为这就是好的教育方法，狠下心让孩子一个人哭到昏睡过去。福爸的同事就曾让1岁多的孩子一个人哭了2个小时，哭睡了〕，应当用种种方法去抚慰他使他单独睡去〔其实何止对待独睡问题，对待孩子的多数问题都可以采取这类方法〕。假使我让他去哭而不去抚慰他，他虽然因为哭的疲倦会睡的，但是他的心境是很不安宁的。我用这种方法去教育他〔即让他哭一阵子，过去抱抱他歇一下，如此几个晚上就能独睡了〕，一方面使他知道他应当单独睡的，一方面使他心里觉得很安宁，这种方法是宽猛并济的，比拟纯用硬逼的方法是好得多了。”对于孩子的提问，书中说——“我们做父母的不要回绝小孩子的问题，也不要以‘有问必答’的方法对付他。我们应当利用他的问题来实行我们的理想教育。”如何利用问题来施行教育呢？书中举了个例子——5岁的孩子同父亲去漫步，看到有个小孩放风筝，就问父亲那个小孩在做什么。父亲说你要去看看吗，就同孩子一起过去看。走到近前，父亲说那个在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么东西，要走近看一看吗。孩子分开父亲走到那个小孩子旁边，看到了他手里的线，回来告诉父亲是线。父亲又问你要同那个小孩子那样做吗。孩子说要，父亲就领他去买了纸竹等材料，回家做了个风筝给他，第二天一同去放风筝。这比起直接答复孩子的问题不知要好多少倍。对于阅读的评述，可谓点中做父母的死穴——陈先生在东京，看见黄包车夫在没有生意的时候看报纸，还是英文报，并且告诉陈先生报上说如今上海____很厉害。不禁感慨道“一个黄包车夫竟然也爱看报，这种习惯多么好！这种习惯，影响着小孩子多么大！试问我们中国的家庭怎么样？我们的社会怎么样？不少受过教育的男女除了学校之后，对于看书，也都没有大的兴味，好似书是属于学校的，于本身的职业，于本身的修养，于本身的娱乐，是没有多大关系的。实在要叹有血多人对于世界大事的认识程度是非常浅陋的，就是对于国内的事，也不甚关心，什么各种科学上的新创造，史地上的新发现，都置假设罔闻。这种环境，怎样能引起小孩子喜欢看书阅报呢？”说来惭愧，回忆我工作8年间的买书记录，除了在读研究生时为了写论文，买过100来块钱的书外，到了有孩子前就没买过几本书。感谢孩子的降临，那种使命感促使我重新与书结缘，2年多陆续购进了5000元的书，大多是家庭教育和童书，少局部是饮食安康家政的书。有朋友问，买了那么多书，有时间看吗？有！时间从来不缺乏，只是看怎么用和用来干什么。怀孕和产假期间，我在床头、洗手间、客厅都放置了假设干本书，走到哪看到哪，就是坐在饭桌前等齐家人开饭前我也可以看上几段文字。刚开场看书，分不清好坏〔指的是作者的独创性，观点合理否〕，但当积累了一定的阅读量后就能自然而然分辨出了，不再从头看到尾，遇到不好的书，略看几眼便打入冷宫，省出来的时间就去看好书了。正是有了这些明人智者的言辞，才把我从一个粗陋的母亲引入了正确的道路，甚至还可以为身边的朋友育儿给出合理有效的建议。这种成就感远比我的代码通过测试来的强烈的多！书中用整章篇幅讨论对孩子的体罚问题，他的结论是：假如做父母的自身受过良美教育并能施良美教育于子女的，体罚当然可以免用。但是普通的父母虽不应常常鞭挞孩子，然有时也可能用到。假如能用别的良法指导孩子那是最好不过，假如不能用别的良法而不得不用体罚，也要善用。陈先生非常忧虑一般做父母的不知道怎样责罚孩子，以致损害孩子和自己的人格。他详细列出了责罚小孩子的条件，真的是用心良苦。这本书是陶行知先生推介的，他写道“愿与天下父母共读之”。里面确实有很多科学的教育方法。看来其实在我国不乏善育人者，只是少了善学育人者。再好的老师也只能带动周围少数的家庭，我们不能把孩子的希望完全寄托于名师名校，关键还是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母们哪，甚至祖父们哪，假如你们想要教育孩子，请先教育自己做好〔祖〕父母，拿出对生命的崇敬，拿出谦卑之心态，从读书开场学习吧！家庭教育的篇8陈鹤琴是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。而陈鹤琴老先生所著的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育理论与科学严密联络结合的开拓者。虽然我们还并未成为家长，但细读这本书，也能收获到许多感悟，对我们的专业理论也有许多启发。《家庭教育》一书对于如何教养小孩讲得详细入微。不仅包括养育方面孩子的吃喝拉撒，更包括教育孩子的待人处事方面，用朴实的文字、生动的事例指导家长应该如何正确教养孩子。例如在讲到游戏与玩物时，陈鹤琴老先生建议家长应当慎重挑选，保证孩子的平安，让孩子学会在游戏中成长探究，确保孩子身体和心智安康的开展；又例如在责罚方面，陈鹤琴老先生提醒各位家长应理性考虑，防止意气用事，教育孩子用积极的暗示比消极的命令好得多，比方孩子字写得不好，不要去全面否认，而是告诉他那几个字写得特别好，剩下的字也请像这几个字一样写得工整标准。看这本书时，突然想起小时候犯了错，妈妈总会告诫我：“小心爸爸回来教训你。”我想，在如今的大局部家庭教育中仍是存在这种情况。这就好比戏剧，一个唱红脸，一个唱黑脸。妈妈总是扮作红脸，给予你慈母的爱，而爸爸总是扮作黑脸，给你严父的威严。可是大多数家长都没有想过慈母的爱并不能消除严父带来的伤害。《家庭教育》一书告诉我们爸爸并不是大老虎。父亲是孩子力量和勇气的依靠，不要随意用父亲去恫吓孩子，孩子做错事后不要就对他说：你再不听话，你爸爸回来教训你！这样子只会将孩子推得更远，对父亲产生天然的抗拒感。陈鹤琴老先生在《家庭教育》一书中提供了诸多养育孩子的方法，这些方法粗浅易懂、容易掌握，但我们知道，教育孩子是一门大学问。陈鹤琴老先生教育思想的核心就是“活教育”理论，这一理论思想在此书中也屡次浸透与表达。“活教育”就是强调教育与生活理论、社会现实严密相连，譬如现代教育所提倡的"素质教育”，都是为了促进孩子的全面开展。在家庭教育中，家长要正确认识孩子好游戏、好模拟、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群、喜欢称赞的年龄特征，正确把握孩子的心理，在这个根底上，再进展“活”的教育。就好比，孩子喜欢游戏，成人就应多多创造条件并鼓励孩子参与，提供适宜的玩伴、穿着以及各种“活”的、平安安康的、易于激发创造力和想象力的玩具。大自然、大社会就是我们的活教材，在教养孩子的成长过程中，父母应多多带孩子到户外去，而不是关在家里，怕孩子弄脏衣服、受伤、受累或受凉感冒，而是在确保孩子的平安安康的前提下，让孩子多去探究、多去感知。因为，生活才是孩子成长最好的环境。“做父母”是一件不容易的事，《家庭教育》这本书为广阔成人提供了一个借鉴。这本书教育父母不仅是要给孩子一个安康的身体，更是要给孩子一个安康的人格。家庭教育的篇9本书从孩子教育主要几个方面进展展开阐述，旁征博引，切中时下流弊，非常中肯，给我们指明孩子成长道路，正确教育方法。看到书里描写情况，自然联想到自己孩子学习、生活点点滴滴，几分相似、几分同感上心头。拔苗助长不利孩子开展。整个小学阶段，孩子需要解决的开展任务，是处理好勤奋感与自卑感。适量的指认任务能促使孩子勤奋感、成就感。反之，假如任务不断加码，最终导致孩子无法完成任务，产生挫败感，要么对抗要么放弃努力。一味填满孩子，久坐桌前，缺少与大自然相处时机，孩子注意力、观察力、感知力、想象力会有多大开展？我特别能感受到，偶然几次的作文作业日，写完作文都已经快晚上九点了，看起来神态木讷，反响缓慢。有时作业少，完成的早，我们就去外面玩，一会捉迷藏、一会儿翻爬梯、有时在活动器械上做各种难度动作…那神态活灵敏现，我说这才是孩子，孩子爱玩是天性，顺着天性培养个性，春天小苗需要阳光和雨露。安康是____本钱。该书从中医角度，让我们观察孩子成长变化，同时增长我们中医知识。病在心，面红而心热，病在肝，面青或身体有疼痛，病在脾，面黄而浮肿，病在肺，皮肤面色煞白似有寒气，病在肾，面黧黑而无光泽。假如一个孩子不爱活动，也许是脾虚而气弱…。这些都便于我们观察孩子安康。我家孩子身体安康好，今年长高了许多，在身上有些瘦弱，饭量不大，我们一直比拟在意，所以这本书提醒了我们，抽空带孩子看看中医，二年级正在孩子换牙齿时期，门牙松动一直没掉下来，假如不及时把牙齿换掉，会影响新牙发育，孩子怕疼，不肯去医院拔牙，看来做正确事情，也要下决心。平安无小事。书里提到：经常向孩子说明什么事有危险，什么事不能做，应该怎么做，而且这种苦口婆心唠叨，要重复屡次才有效果。这时我想起，过马路时，一是不能闯红灯，二是不能跑，要左右多看看，确认平安后在过马路。还有孩子爱大闹，做电瓶车时和大人背靠背，这样万一摔倒很危险，一定改掉不好习惯。遇到平安危险等如何应对，我们也给孩子考过，不过书里这10道保命题，还是比拟全面的，有些我们也没遇到，一定要考考孩子，增强防范意识和应对策略是很有必要的。爱是世界上最伟大的力量。昨晚我问孩子，妈妈的生日是什么时候，孩子确实答不上来，看来“不超过20%孩子知道妈妈生日”，统计结果相对准确的。我们无休止抛给孩子很多爱，却无视了培养孩子爱别人的才能。付出爱能提升愉快感，把自己最珍贵东西分享给别人是爱的表达。儒家倡导“仁义礼智信，温良恭俭让”，影响一代又一代中国人，中华文明传统熏陶的孩子不比西方价值观教育孩子差。为了培养孩子爱心，大人适当的表现“弱些”，给孩子以关爱别人的时机。别在孩子面前充当成顶天立地大人物。让孩子做自己心灵主人。人天生有自己做主的愿望，不要强迫孩子学习，让孩子在试错中学习，提供发自内心的学习动机，这样才有独立考虑才能，才有创造才能。所以，孩子学习时，不要陪伴，让她独立完成，有困难她会自己解决，解决不了的，会求助老师和父母，这点尤为重要，我们真没意识到，以后孩子做作业是一定不要陪伴。让孩子单独完成作业，在独立学习过程中，培养孩子自信的品质和专心做作业的良好习惯。家庭教育的篇10读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感触很深。说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。身材矮小的邓亚萍刚开场喜欢上打乒乓球时，所有的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取的了骄人的战绩。同样，退役的她在只认识26个英文字母的情况下靠着顽强的毅力在清华大学读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉大学攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语纯熟交流，从开场的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么困难。邓亚萍学业上的成功于打乒乓球的辉煌，其实并非的益于她先天具备多大的天赋。恰想反，在条件对她很不利的情况下，靠内心那对强大的翅膀——毅力去支撑，靠积极进取的生活态度，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和别人树立了一座座丰碑，典范的