幼师理论期末考试试题

姓名班级学号—姓名班级学号本试卷分母为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共90分钟。第I卷1至6页，第II卷7至11页。答卷前，考生务必将自己姓名、班级写在对应位置。答卷时，考生务必将选择题答案写在第II卷对应位置。考试结束后，将第II卷交回。祝各位考生考试顺利！第I卷（100分）一、选择题（本题共100分，每小题各2分）1、既不能低估和迁就幼儿已经有水平，错过发展机会，又不能揠苗助长，超出发展可能性，这主要表现了（）标准A.科学发展性标准B.趣味直观性C.思想教育性D.启发探索性2、在美术活动中，教师用形象比喻方法形容孔雀开屏像打开扇子，这是利用了A．演示法B．范例法Ｃ．语言指导法D．游戏练习法3、幼儿画坦克把里面坐着驾驶员也画出来，这反应幼儿绘画特点A．夸大性B．抽象性Ｃ．展开式D．透明式4、在数数教学活动中，教师利用珠子让幼儿练习数数、按物读数，这主要表现了（）A.科学性标准B.发展性标准C.实践性标准D.思想教育性标准公交车上，一位幼儿老师让身边2岁孩子数一数前面停着公交车量数，这表现了幼稚园教育活动（）特点广泛性与启蒙性B.趣味性和游戏化C.随机性和潜在性D.综合性和整合性6.教师在确定了认识兔子活动目标后，又因为幼儿对小鸟更感兴趣而做了调整，这种做法反应了（）A.教师太随意，不负责B.教育目标要及时调整C．要科学分解教育目标D.教育目标要涵盖全方面7.教师引导幼儿观察下电梯指示灯来“认识10以内倒数”，此内容适合年纪班是A．大班 B．中班 C．小班 D．托班8.听了张老师社会活动课《我有一双勤劳手》，王老师在此基础上结合本班幼儿特点重新设计了此活动，该活动设计程序起点是A．目标 B．兴趣需要 C．内容材料 D．教育方案9.实习生在布置幼稚园室内墙面时，做法错误是A．购置大量成品材料 B．选择安全益于幼儿健康材料C．尽可能少花钱，多利用废旧材料 D．用装饰来遮挡室内暖气管子10.在谈话活动《未来鞋子》结束部分，幼儿画出自己想象鞋子，此步骤利用了A．游戏法 B．表示法 C．观察法 D．描述法11.关于练习法利用关键点，表述不正确是A．先求正确再求熟练 B．由浅入深，由易到难C．由单一练习到综合练习 D．开始练习次数少些，每次时间多些12.对2~4岁幼儿手工发展特点，表述正确是A．无目标玩耍活动 B．能表现物体细节 C．有目标创作活动 D．创作时能表示自己意愿13.教师经过与幼儿面对面交谈搜集关于幼儿动机、态度、自我认识等信息评价方法是A．观察法 B．谈话法 C．档案册法 D．问卷调查法14.“回家路上有小水坑挡住了去路”，教师引导幼儿想方法处理问题，这遵照了A．思想性标准 B．启发性标准 C．活动性标准 D．实践性标准15.教师形容大象：“鼻子长又长，耳像芭蕉扇，腿像粗柱子，身子肥又胖”，这采取了A．观察法 B．演示法 C．讲解法 D．描述法16.教师：“下雨前，空气湿润，小虫子翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓，要捉虫子吃，所以要飞得低。”这利用教学方法是（）A．讲述法 B．谈话法 C．讲解法 D．描述法17.受传统教育模式影响较深，最为普遍、效率也较高活动形式是A．集体活动 B．个别活动 C．小组活动 D．同伴活动18.以下幼稚园教师做法正确是A．幼儿来园时教师清扫卫生 B．午餐后带幼儿玩转椅、滑梯等器械C．离园前帮助幼儿整理好各种衣物 D．为防止安全事故，从不让幼儿自由活动19.3至6岁幼儿绘画发展阶段次序是A．涂鸦期—象征期—形象期 B．象征期—涂鸦期—形象期 C．形象期—涂鸦期—象征期 D．形象期—象征期—涂鸦期20.教师把一样两杯水倒入不一样粗细容器中，判断是否一样多，这是让幼儿了解Ａ．长度守恒 B．容积守恒 Ｃ．面积守恒 D．体积守恒21.学会轮番、交换、分享、合作、谦让等交往技能属于领域是A．健康领域 B．社会领域 C．科学领域 D．艺术领域22.《你喜欢冬天还是夏天》语言交流活动属于语言教育活动设计类型A．讲述活动 B．谈话活动 C．听说游戏活动 D．早期阅读活动23.（）完全打破学科或领域界限，以主题或活动为中心组织课程，把学习内容融汇成一个新体系A.学科课程 B.综合课程 C.游戏课程 D.活动区课程24.组织幼儿种植丝瓜，观察其发芽、开花、结果生长过程，这种观察方法是A．比较观察 B．个别物体观察 C．个别现象观察D．长久系统性观察25.对幼稚园语言教育目标了解不正确是A．创设自由宽松语言交往环境B．养成幼儿注意倾听习惯C．引导幼儿接触优异文学作品 D．将识字作为早期阅读终极目标26.幼儿分组演出《我是小主人》学习怎样敲门，招待，交待，再见等，这种方法是（

）、A.发觉法

B.表示法C.观赏法

D.谈话法语言类教学方法最大优点是（）A.幼儿是学习主体

B.易于形成清楚深刻表象C.是幼儿直接取得感性经验D.便于发挥教师主导作用28.开始出现自我意识，能区分“你、我、他”，但不能区分自己和他人需求年纪阶段是（）A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁D.5-6岁29.幼儿听完故事《小熊家来了客人》后，分组演出，此例利用方法是A、发觉与讨论B、游戏与表示C、观察与观赏

D、讨论与谈话科学活动中做完沉浮试验后，让幼儿回答“怎样取出掉在树洞里皮球？”此提问类型是（）A、回顾提问B、评价提问C、利用提问D、了解提问31.以下以幼儿活动为主方法是（）A演示法B练习法C讲述法D示范法32.关于制订幼稚园教育活动计划要求，以下表述不正确是（

）A、符合幼儿特点

B、具备可行性

C、坚持创新性

D、不变性33.幼稚园体育课基本部分约占整个活动（）A、50%B、60%

C75%-80%

D90%34.学习10以内序数和表现10以内自然数列中相邻两数灯具关系属于（

）学习内容。A、小班B、中班C、大班

D、托班35.活动《6加法》中引导幼儿了解圆与算式之间内在联络属于（

）A、探究发觉型活动B、游戏性活动

C、认知了解型活动D、操作型活动36.以下选项中属于幼儿体育活动基本动作是（

）A、排队

B、跑步

C、轻器械操D、球类活动37.在中班体育活动《捉螃蟹》中，教师以谜语“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，嘴里常把泡沫吐”来导入新课，这属于（

）A、直观导入B、演示导入C、游戏导入

D、作品导入38.教师讲完故事《爱吃水果牛》后，提问：爱吃水果牛为何不会生病？这一提问是（

）A、回顾式提问B、了解式提问C、利用式提问D、评价式提问39.在数学活动“搭楼房”开始时，教师提问“儿童，你们知道你们家住在几楼吗？谁能说说自己家楼层呢？”这种导入技能属于（

）A、直观导入B、演示导入C、游戏导入

D、经验导入40.组织幼儿活动基本技能是（

）A、演示技能

B、观察技能

C、评价技能D、讲解技能41.教师针对两个儿童建发生争吵，分析其对错，让其知道团结友爱道理，这利用技能是（

）A、论说式讲解B、描述式讲解C、解释式讲解法

D、提问式讲解42.在幼儿语言教育活动中，教师让幼儿说一说自己手绢上内容，这属于（

）A、讲述活动B、听说游戏C、早期阅读则

D、文学作品活动43.听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达成目标。

A小班B中班C大班D.托班44.3岁幼儿可选取打击乐器是（）。A.木鱼

B.串铃

C.三角铁D.双响筒45.以下不属于集体教育活动是（）A节日庆贺B区域活动C劳动D参观46.教师把幼儿绘画作品搜集起来，贴在教室门口展示栏中，这采取了美术教育活动设计方法中（）A．观察法 B．范例与演示C．游戏练习法 D幼儿作品处理方法47.在幼儿操作过程中，教师对个别幼儿操作进行观察，并针对性地进行指导，者采取观察技能是（）A．环视法 B．点视法C．点面结正当 D．以上说法都不对48.幼儿经过教师展现材料掌握现成知识过程是（）A.接收式学习B.体验式学习C.探究式学习D.合作式学习49. ，这种按规律排序是（）按物体名称排序B.按物体外部特征排序C.按物体量差异排序D.按数排序幼稚园环境创设要符合幼儿年纪特点及身心健康发展需要，这遵照了（）A.适宜性标准B.安全性标准C.参加性标准D.开放性标准I卷答案姓名姓名班级学号II卷(100分）简答题（30分）美术活动给幼儿美得享受，并能促进幼儿多方面能力发展，请问组织美术活动对教师要求是什么？（10分）某幼稚园教师为了迎合家长要求，在早期阅读活动中，从小就开始强化汉字书写。这主要是违反了幼稚园教育活动设计什么标准？(2分）利用这个标准要注意什么问题？（8分）教师组织幼稚园教育活动应具备哪些基本技能？（5分）幼稚园科学教育活动主要类型有哪些？（5分）材料分析题1.在故事《聪明乌龟》语言教学活动中，教师讲述故事后，提出了以下问题：乌龟怕摔、怕火，为何还让狐狸把它摔在天上，扔进火盆里呢？乌龟和狐狸谁更聪明？这两个问题分别是利用了哪两种提问类型？利用体温技能应注意问题是什么？2.幼稚园健康领域内容包含健康和体育两个方面，健康教育对幼儿发展具备独特价值，体育能够促进幼儿身体发育、增强幼儿体质，是幼儿成长基础。（1）幼稚园健康教育主要内容是什么？（2）依照身体练习中动作类型不一样，可将幼稚园体育活动主要内容分为哪几个方面？3.教师发觉本班幼儿对磁铁好奇，于是利用磁铁制作玩具——“会跳舞小人”，让幼儿经过操作发觉磁铁特征，并创设问题情境，启发幼儿依照磁铁吸铁原理处理生活中问题，激发幼儿探究科学兴趣。请问：（1）这是哪种类型科学教育活动？（2）简述组织科学活动对教师要求。四、综合应用题（25