公关文秘方向品牌建设方案

------------------------------------------------------------------------公关文秘方向品牌建设方案三、公共关系专业（公共关系与文秘方向）人才培养方案

（一）

公共关系与文秘专业设臵与培养目标

1、专业设臵与调整的依据

公共关系与文秘专业伴随着我国新经济时代的到来和经济体制改革的深化而设臵的，是以培养既具有文秘工作能力又具有公关能力和技巧，同时还熟练掌握外语的复合型高技能人才为目标的。在专业发展过程中，我们主动适应社会经济发展的需要，不断优化专业内涵。2004年教育部在《关于以就业为导向

深化高等职业教育改革的若干意见》(教高“2004”1号)文件中明确指出：‚大力推行‘双证书’制度，促进人才培养模式创新。各地教育行政部门要主动与当地劳动、人事部门及相关行业厅（局）共同配合，在高等职业院校大力推进职业资格证书制度。‛‚高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。‛这标明国家对职业从业人员的管理机制逐步完善和发展，真正走上制度化、证书化管理模式的轨道。国家劳动和社会保障部积极推进岗位职业资格准入制度，实施职业资格证书考试与就业制度相衔接，制定了关于开展秘书、公关员等职业技能鉴定的实施细则。这为本专业在高职教育中继续围绕职业技能，实施职业资格证书教育提供了有力的条件支持，提出了必然要求。

围绕职业技能进行人才培养，是高职教育的本质所决定的。高等职业教育以市场为导向，要想培养出"下得去、留得住、用得上、干得好"的合格应用型人才，就必须依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，增强就业竞争力。

围绕职业技能进行人才培养，也是本专业的培养目标决定的。无论是秘书还是公共关系职业，其职业资格认定标准都对从业人员所必须具备的基本素质和能力进行了要求，这些要求中均表现出较强的技术性与创造性。在人才培养中必须将所学的专业理论知识，通过实践教学才能转化为具体的职业技能，才能得以较为熟练地掌握和运用。

针对这种情况，我们，从公共关系与文秘专业的特点出发，以加强课程建设，强化技能训练为中心，不断强化与职业技能考证相关的实践性教学环节，通过实现双证融通，实现培养复合型高技能人才的目标，提高毕业生竞争力，使专业发展充满活力。

2、人才培养目标定位与毕业生培养规格

培养目标:本专业培养拥护社会主义和党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好思想品德和职业道德，既具备公共关系与文秘专业的扎实理论基础，又具有较强的从事公共关系与文秘工作的能力和技能，毕业后即能胜任本岗位工作的高级复合型实用人才。

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技能人才的目标，提高毕业生竞争力，使专业发展充满活力。

2、人才培养目标定位与毕业生培养规格

培养目标:本专业培养拥护社会主义和党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好思想品德和职业道德，既具备公共关系与文秘专业的扎实理论基础，又具有较强的从事公共关系与文秘工作的能力和技能，毕业后即能胜任本岗位工作的高级复合型实用人才。

人才培养规格

素质要求：热爱公共关系与文秘职业，具备良好职业道德和诚信意识；遵纪守法，具有较高的政治素质；具有较好的身体素质和健康的心理素质；具有较强的思维能力；具有较强的外语会话能力和写作能力；具有较强的计算机操作能力；有良好的搜集信息、加工整理分析信息的能力；具有较好的学习能力；具有团结协作的精神；）具有经验综合运用能力。

知识结构：具有一定的公共外语及专业外语知识；具有较好的政治理论知识和法律知识；具有较好的公共关系知识；具有较好的文秘知识；具有较好的计算机与办公自动化设备使用与维护知识；具有一定的旅游管理知识。

能力结构:具有较好的公关交际与谈判能力；具有较好的文书写作与档案管理能力；具有较好的协调、沟通组织内外公众关系的能力；具有一定的调查、咨询、策划与组织公关活动的能力；较熟练地掌握办公自动化设备的使用能力；具有较强的处理日常办公事务的能力；具有较好的外语应用作能力；通过所有课程的学习，获得毕业证书；通过相关课程的学习，获得职业资格证书。

（二）人才培养方案

1、

方案设计与状态

在充分进行社会调研的基础上，经过本专业建设委员会专业的科学论证，我们结合专业特点，形成了‚一个主线，两个方向，三个融合‛的复合型高技能人才培养方案。这种方案突出了基本素质和职业能力的培养主线，建立了理论与实践结合相互渗透的课程体系，可操作性强，有利于学生职业技能的培养和综合素质的提高，有利于学生创新思维和能力的发展，有利于让学生有更多的自由选择空间，在实践探索中取得了良好的效果，是一个相对规范、完整、系统的人才培养方案。一个主线‛，即以职业技能为主线。高职高专教育主要为基层第一线培养高技能人才，因此要将职业技能作为培养的主线，贯穿于三年教育的全过程。根据专业人才规格要求，我们以岗位实际工作需要为导向，将公共关系与文秘人才应具备的技术应用能力分解为各种专项能力和综合能力，并构成人才规格的能力体系。按照能力培养体系的要求设臵专业课、基础课，确定教学内容，安排实践教学。在教学实践中，该专业始终注重对学生进行适应公关职业岗位或秘书职业岗位的职业能力教育，培养学生的岗位职业能力。（见附表1：公共关系与文秘专业职业素质与能力结构分解表）附表1：

公共关系与文秘专业职业素质与能力结构分解表

素质与

能力

素质与能力

分解

最终绩效目标

相关知识

课程设置

实践操作

基本素质与基本能力

政治理论素质

具有从事公关文秘专业所具备的政治素质

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论

邓小平理论与“三个代表”、马克思主义哲学、法律基础

课堂训练、德育教育基地

思想品德与职业道德

具备当代大学生的思想品质与从事本职业的良好道德素质

思想品德知识、职业道德知识与伦理知识

思想品德与职业道德、法律基础

课堂联系、实训基地

文化素质

具备较强的从事公关文秘职业的文化知识素养

文学艺术知识

大学语文、硬笔书法

课堂训练

身体心理素质

具有从事公关文秘工作具备的健康体质与心态

体育活动知识

体育、军训、交谊舞与形体训练

军营、运动场、课堂训练

逻辑思维与分析能力

具备严密的逻辑思维与分析能力

逻辑学与思维科学知识、语法修辞知识

逻辑学、马克思主义哲学、语法与修辞

课堂训练

创新思维能力

掌握科学的思维方法及灵活应用技巧

思维科学知识

马克思主义哲学、逻辑学

课堂训练

计算机应用能力

熟练掌握计算机的应用与维护

计算机

计算机应用、电子商务、办公自动化

实验室实习

专业能力

公关交际与谈判能力

熟悉谈判技巧与基本的交际方式

谈判知识、交际知识、法律知识

谈判艺术、交际礼仪、交谊舞与形体训练、经济法、电子商务、硬笔书法

课堂模拟训练、实训基地

文书写作与档案管理能力

文书拟写与处理、档案管理，取得普通话等级证书和