心理咨询师理论全真模拟

性格的静态特征不包括（ 项：A态度特征B情绪特征C意志特征D内容特征 项：A调节睡眠与的神经结构B调节自主神经系统活动的中枢C皮层下较高级的感觉中枢D皮层下较高级的运动中枢选项：ABCD反比关系结果：× 项：A心境、、应激B基本情绪和复合情绪C道德感、理智感和美感D快乐、、和恐结果：×系列位置效应一般表现是（）的材料记得很好。 项：A开头B中间C后边D两头 项：A注意的转移B注意的稳定性C注意的范围D注意的分散 项：A社会因素B现实生活C周围环境D即时情境 项：ABCDABC模型中，B是指（选项：ABCD行为倾向成分结果：× 项：A空间性B情境性C特异性D动机性 项：A依恋B恐惧C焦虑D社会化作 项：A迷恋式B好朋友式C占有式D浪漫式处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（选项：A尚不能进行道德判断B进行道德判断时主要依据行为的物质C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D道德判断受儿童自己的结果：× 项：A转移速度B眼球转动的灵活性C注视时间D聚焦程度 项：A动作B感觉C知觉D条件反射 项：A获得完善感，避免失望或厌恶感B获得勤奋感，克服自卑感C获得亲密感，避免孤独感D获得繁衍感，避免停滞感（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。选项：A辨证思维B思维的可逆性C补偿关系的认知D守恒结果：× 项：A争取的独立B争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权C争取行动和的独立D对外部需求的争结果：× 项：A异常心理可以部分改善B异常心理无法被矫正C精神者的心理活动并不是完全异常的D正常和异常心理活动之间可以互相转换 项：A“高级神经类型”的功能协调B各种心理过程之间具有协调一致的关系C各种情绪和情感活动的协调一致D意识活动和心理动力过程的一致区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（ 项：A幻觉体验的形式B幻觉体验的来源C产生幻觉的D产生幻觉的原因 项：A是一组器质性征候群B患病期的患者基本丧失自知力C患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实D自己的内部世界与外部客观世界分 项：A心理活动强度B心理活动耐受力C心理康复能力D心理自控力 项：A警觉阶段B搏斗阶段C衰竭阶段D恢复阶25样本量一般不小于（ 项：A100或500B800或1000C20或25D30或26() 项：A高B比内CD27样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是() 项：A5年级水平B6年级水平C7年级水平D8年级水平 项：A稳定性B准确性C可信度D区分性 项：A难度B鉴别力C信度D效度用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是宜，间隔时间最好不超过个月选 项：A1～2；4B2～46C4～68D6～810 1890年，()首次“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 项：A一西蒙BCD 项：A唯物主义的观点B普遍联系的观点C实用主义的观点D中立性态度认识领悟疗法的创始人是（ 项：ABCD选项：ABCD可以随时随地采用感性反应结果：× 项：A以理性逻辑加以判断B以感性体验加以判断C以悟性反应加以判断D避免刻板的理性逻辑 项：A性行为失调、性行为和性行为B性行为失调、性行为和性行为C性行为、性行为失调和性行为D性行为、性确定摄入性会谈的内容和范围的参照点包括（ 项：A初步临床诊断结果分析B临床心理学的特殊理论C上级咨询师下达的目标D咨询师主动内容 38的最重要目的是（ 项：A插入恰当的评价B显示必要的尊重C寻找问题关键点D选择适宜的提问 项：A临床医生从来访者是否有病的角度看问题B行为主义者从学习和认知的角度看问题C生物学者从生长环境失去平衡的角度看问题D非专 项：A问题内容虽未泛化但存在明显的异常B此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好C反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性D时间性质 要是了均数水平，就表明精神必然是异常的D任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致做出严重心理问题诊断时应该分析（ 项：A求助者问题是否有器质病变基础B求助者问题是否有家庭教养基础C求助者问题是否有社会生活基础D求助者问题是否有环境基 项：A咨询师与求助者B咨询动机与期望程度C自我觉察水平与行为方式D合作态度与咨询方 项：A真诚在咨询活动中具有重要意义B真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围C真诚可以为求助者提供榜样D真诚不应有半点掩饰和虚假 项：A深入探讨求助者问题的原因B明确求助者想要解决的问题C澄清求助者的真实想法D进一步了解问题的来龙去脉 使用“情感反应”技术时最有效的方式是（ 项：A发现混合情绪的涵义B与内容反应同时使用C针对求助者现在情感D捕捉求助者瞬间感受 项：A促进会谈继续下去B使咨询师可以少说多听C检验咨询关系D让求助者充分表 项：A当面质问求助者B求助者对咨询师质疑C求助者身上存在的D咨询双方当面对质 项：A先让求助者写出A和结果CB从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的BC要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念D最后求助者要进行全身松弛训练（） 项：A使求助者接受ABC理论B使求助者认识ABC关系C把咨询中心放在目前问题D把咨询中心放在过去经历 项：A总结资料，撰 B发现新的事实和问题的实质C把握关键信息D促进心理咨询顺利开 项：A相似性B算术C数字符号D数字广度 项：A心理除以实足所得的商数B实足除以心理所得的商数C被试者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数D被试者成绩除以 项：A与彩色型B与高级型C彩色型与高级型D城市版与农村一位被试者在EPQ的NT60分，则其情绪特点为() 项：A典型情绪稳定B典型情绪不稳定C倾向情绪稳定D倾向情绪不稳定关于SCL-90，下列说法中不正确的是() 项：A采用5级评分B包括10个因子C共有90个项目D属于他评量表关于SAS的计分方法，下列表述中正确的是() 项：A各项均采用正向记分法B各项均采用反向记分法C各项分数相加得到总粗分D查表将总粗分转换成T分LES共含有48条我国较常见的生活，其中并不包括()等方面的问题。 项：A家庭生活B应对方式C工作学习D社交 项：A其内容和一个人的愿望相联系B没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的C其内容指向于未来D在异常精神状态下产生 项：A把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到数字中间会把它读成13B老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友D 项：A是人的认知能力B是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件C包括观察力、力、理解力和思维力等D的支柱和是思维 得与利他行为呈正相关的因素包括（ 项：A移情能力B利他技能C助人的榜样D内疚 项：A参照群体B学校C家庭D大 得 项：A行为原因B人际知觉C自我知觉D环境知 项：A加法模式B平均模式C平均模式D中心品质模66认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。 项：A整合B同化C顺应D平衡 处于前运算阶段的儿童具有（） 项：A泛灵论B自我中心C思维的可逆性D掌握守 项：A吸吮B手的抓握动作C头颈部活动D独立行走 项：AB班杜拉CD您的答案结 果：×得以下陈述中正确的是（ 项：A（A精神患者的心理活动并不一定都是异常的B精神患者的心理异常必须要接受系疗C精神患者的心理活动一定都是偏离常态的D精神患者的心理异常须通过心理咨询矫正 项：A内脏幻觉B真性幻觉C假性幻觉D躯体幻觉 健康状况的D进行合理的临床诊断、进行职业培训 项：A如何选择反应形式B如何记录这些反应C时间限制D给例题，有时告知被试者测验目 项：A文字测验B智力测验C统觉测验D操作测 项：A线性转换B非线性转换C计算D变 项：A对心理测验的特点、性质和作用的认识B对心理测验局限性的认识C了解测验的基本特征D熟悉保证心理测验标准化的必要关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确是（ 项：A心理咨询是规范化、标准化的B心理治疗是不太规范、不太标准化的C心理咨询是协助解决问题D心理治疗是问题矫治 项：A本我代表追求生物本能的结构B遵循快乐原则C要求毫无约束地寻求D履行适应环境和保存的功 项：A侧重对外部世界的认识与评估B帮助他们认识到自己尚未解决的内部C对那些有内控倾向的者更有必要D内外世界的相互 项：A惩治有性过失的少年B增强成人的性知识C改进成人的性教育状况D帮助少年两性差别和两性关系 项：A您来这里要解决什么不良问题呢B您能否告诉我到底为什么困惑吗C我在哪方面能够对您提供帮助呢D您找我究竟想要解决什么问题 项：A自然随意地B全神贯注地C不随便打断谈话D恰当的给予评论 项：A为深入了解对方应尽量多做心理测验B使用心理测验的目的不一定只为诊断C特殊情况下可打破操作规定实施测验D有时依据心理测验结果 项：A正移情B反移情C负移情D泛移 项：A终结理由和终结时的状态B咨询过程中的变化C求助者的改变D今后注意的问题与建选项：A合理的信念大都是基于客观事实，而不合理的信念则包含的臆测成分B合理的信念能使人们保护自己愉快地生活，而不合理的信念则会产生情绪困扰C合理的信念使人更快地达到目标，而不合理的信念则使人因难以达到目标而苦恼D合理的信念使人很快消除情绪，而不合理的信念 项：A非言语行为可以传达共情态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语内容做出修 项：A通过一题记2分B通过一题记1分C连续4题不通过停止测验D连续10题不通过停止测 不论是MMPI的中国还是，划界分()分并不存在。 项：A70B65C60D5590特质理论中用于问卷编制因素包括（ 项：A耐受性 B敏感性C忧虑性 D紧张性 SCL-90主要适用于() 项：A在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题B诊断心理疾病C了解躯体疾病患者的精神症状D不同职业群体的心 项：A量表内容只适用于一般人群B对既往某段时间发生的进行回忆和评定会受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，C遗忘会导致对的严重程度评分过高或过低D对于特殊人群针对性较差 得 项：A客观支持分B支持分C总分D对支持的利用 评定求助者的抑郁症状可使用（ 项：ASDSBLESCSASDSCL-90对MMPI施测形式的选择，错误的是（ 项：A卡片式只适用于个人B手册式只适用于团体C卡片式不用填写内容D手册式不用设盒咨询中恰当地表达尊重应该做到（ 项：A完整接纳，B一视同仁C爱憎分明D充满好 项：A对客观世界和自身价值的态度发生改变B把注