高三地理备考中世界简图的绘制和应用

PAGEPAGE4寻找撬动世界的支点——高三地理备考中世界简图的绘制和应用在高三地理备考过程中，如何又快又准地记忆世界地理知识，并在考试中对题设地域进行识别、判读，进而在解题过程中加以应用，是每一个高三考生不得不面对的艰巨挑战。为了帮助学生突破这一难关，在今年的地理备考过程中我对自己以往的经验进行了梳理，摸索出一套“以世界简图为基础，以世界地形为重点”的世界地理复习方法，并在所带班级进行了实践，取得了不错的效果，现总结如下：一、世界简图的绘制1.陆地轮廓的描绘——9行13分，9点定乾坤手绘的世界简图，要想达到指导做题的要求，没有经纬网的规范，时没有任何可能性的。所以，绘制世界简图的第一步，就是建立经纬网坐标系，要点为“9行13分”，具体做法如下：①按照间隔1CM的标准，画9条水平平行线②再按照间隔1CM的标准，将水平线等分为13份③用直尺连线后，每隔30°注明经纬值，构成经纬网（注意：经度从30°W开始，30°W结束。如图一）紧接着的第二步，就是在建立好的经纬网图中，做出70°N辅助线，并描出以下9个点：（如图二）A（70°N，60°W）、B（70°N，175°W）、C（15°N，90°W）、D（10°N，80°W）、E（55°S，80°W）、F（23°N，110°E）、G（70°N，60°E）、H（35°S，20°E）、I（40°N，0°）最后，将各点按照如下方法相连，勾勒出世界陆地轮廓：将A、B、C三点顺次相连，构成北美将D点关于（0°，60°W）对称后与E相连，画出南美连接BF，勾勒亚洲东海岸连接GH,做出一条长辅助线过I向北做GH平行线，画出欧洲西海岸按照30、10、5、10的口诀，画出非洲北部轮廓（30、10、5、10分别指30°N、10°N、5°N、10°E）分别过F和I做纬线，使海岸线首尾相连（如图三）。2.补绘主要半岛——经纬网做框，边缘海做线绘制好了陆地轮廓之后，还需要再地图上补充出世界主要半岛，使简图更加趋近于实际状况。当然，为了明确思路，我们仍然分步进行：第一步：绘制亚洲南部三半岛——中南半岛、印度半岛、阿拉伯半岛在陆地轮廓绘制完成后，在亚洲南部由经纬网自然而然的构成了三个矩形框，这三个框正好用来圈划亚洲南部三大半岛的势力范围。最东边，按照“大舌头套小舌头”的原则，画出中南半岛和马来半岛（注意：马来半岛最南边不能超越赤道）；中间，按照“等腰三角形”的原则，画出印度半岛（注意：最南边为5°N;最西边为70°E,不能画到矩形角上）；最西边，先描出“30+30”（30°N、30°E）、“中点+中点”（赤道到23°N的中点、30°E到30°E的中点）、“基线+基线”（23°N、60°E）三个基准点。前两个点相连，描出红海，后两个点相连，描出阿拉伯半岛南缘，过第三点做红海平行线，画出波斯湾，阿拉伯半岛也就成型了（如图四）第二步：绘制非洲之角——索马里半岛①从点1（“30+30”）正西1°处，做1、2的平行线，绘出红海西海岸，②过红海西海岸最南端，做一条纬线，并向东延伸至50°E，③将这个点同赤道和GH的交点相连，就画出了索马里半岛的轮廓。（如图五中1处）第三步：绘制欧洲南部三半岛——巴尔干半岛。亚平宁半岛、伊比利亚半岛在画好阿拉伯半岛的基础上，绘制欧洲南部的三个半岛将变得比较简单，可沿以下顺序操作：①“红对黑、湾对海”，在红海的对面和波斯湾的对面，分别画出黑海和里海（如图五中，甲、乙两处）（注意：a.黑海水面向东突至40°E，出口在西侧30°E；里海以50°E为轴心，南北延伸b.黑海向东突出后，自然在其南侧圈出一小块三面环水的陆地，即为小亚细亚半岛）②紧贴黑海出口，在其西侧画一个小三角，代表巴尔干半岛③在欧洲西南端画一个小平行四边形，代表伊比利亚半岛④在伊比利亚半岛和表巴尔干半岛中间画一个小高跟靴子，代表亚平宁半岛（如图五中，2、3、4处）3.添加澳大利亚和世界主要岛屿——完成世界简图①澳大利亚：在110°E—150°E和40°S—10°S圈划的空间内写“凹”字②新西兰：在澳大利亚东南，以（40°S，170°E）为界画两个小圈，代表新西兰南北双岛③苏门答腊岛：在马来半岛西南画一个与之平行，面积稍大的岛，两者之间即为马六甲海峡④斯里兰卡岛：在印度东南画一个水滴形岛屿，即为斯里兰卡岛⑤马达加斯加岛：在非洲东海岸，10°S到南回归线之间，画一个面积稍大的平行四边形经过以上步骤，一幅有模有样的世界简图就展现在我们眼前了（如图六）。明确的判定北美西海岸的气候类型，自60°N向南依次为温带海洋气候、地中海气候、热带沙漠气候，并且这些气候的分布东界不会超过海岸山脉。当然，气候不可避免的存在“特例”，比如热带雨林气候在马达加斯阿加岛东岸、澳大利亚西北部、巴西东南岸、墨西哥东南部的分布，要理解其原因，以世界地形简图为基础，结合洋流、行星风带等信息，将会使思路变得既简单又明了。显而易见，世界简图的应用肯定不止于此，限于篇幅，不再赘述。三、世界简图的落实要点1.学生接受落实时的难点与挑战①定位坐标的记忆要把世界简图画准，使之有实战意义，最大的挑战就是如何准确的标定9个点的坐标。但这9个坐标，没有任何规律可言，要想掌握，唯有死记硬背一条。为攻克这一难关，必须对学生提出明确的要求。一般而言，如果坚持训练，三周时间足以记住所有坐标。在这段时间里，教师必须勤督促练习，强化训练；更要设置明确的落实标准和奖惩措施，只有这样，才能把世界简图学会、用活。②重要半岛的绘制在学生记住9个点的坐标后，在连线勾勒轮廓时，往往会在阿拉伯半岛、索马里半岛以及欧洲南部三个半岛的绘制时，含糊不清，乱连一气。当然，这几个半岛的绘制方法在前面的论述中已做了详细的论述，只要我们把这些方法理解透彻，并在检查学生练习时针对他们的问题予以纠正，学生会很快掌握技巧的。2.教师督促落实的节奏与标准——前慢后快，前严后宽世界简图对学习世界地理的促进作用显而易见，但要想掌握它，在一开始接触时，必须进行大量的机械记忆和重复训练。这对于学习者来说，无疑是枯燥、乏味的。为了克服这一弊端，教师的督促检查是必不可少的。首先，教师必须利用学生在刚接触这一知识时的新鲜感和好奇心，趁热打铁，讲的慢一些、透一些，让学生练得多一些，夯实坐标点记忆、地形区标注等基础，在后期应用阶段适当加快速度。其次，教师应该更加关注学生的绘制过程，避免学生只会“依葫芦画瓢”，却不懂得见图的实际意义。基于此，有可能的话，教师应以6—8人的小组为单位，面对面检查基础阶段的落实情况，当学生掌握要领后，才可适当放手。3.最终标准——待优生15绘制完成，尖子生“成竹在胸”实际上，经过一个月左右的强化训练，一般学生都能对世界地理的理解加深一大步，但班级内不可避免的会出现练级分化的情况，所以我们应该根据“待优生15绘制完成，尖子生成竹在胸”这一标准，实施进入下一阶段的学习。四、实战应用在熟练掌握世界简图的绘制方法后，不仅会使得区域地理题的得分率大大提高，对一些经典习题的理解，也会获得“柳暗花明”的感觉，2012年高考文综四川卷第8、9题带给人的这种感觉尤为强烈：该题配图如右图所示，要求推断个数字代表的大洲。如能绘制出世界简图，分析将变得十分明确：①大洲在赤道处有陆地，切延伸到纬度40°处，排除欧洲、非洲、亚洲；同样道理，②大洲只可能是非洲（海岸最高只有35°左右）；③大洲只能是北美洲（西海岸最低纬度为10°左右）；④大洲只能是澳洲大陆（西海岸最短且分布在15读到35°之间）。分析到这里。各数字就验明正身了：①南美洲，②非洲，③北美洲，④澳洲，本题所赋8分，至此已稳稳拿在手中。结语：本文所论述的世界简图的绘制方法以及落实措施，都是自己在实践中琢磨出来的，纯属一家之言，很不完善。斗胆在此付诸笔端，只期起到引玉之砖的功效，还望诸位同