小班儿歌教案十篇

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小班儿歌教案篇1

【活动目标】

1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

【活动预备】

1、物质预备：收集各种篮子；为每个孩子预备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

2、知识阅历预备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

3、场地堪探：老师事先熟识郊游路径，摒除安全隐患。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、老师提问：小伙伴知道现在是什么季节吗？春天野外有许多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五彩缤纷”。

2、小伙伴知道什么是野花吗？

老师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

二、交代野外采野花要求：

〔1〕不能离开集体，要和同伴拉拉手。

〔2〕只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

〔3〕篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

三、师幼挎着篮子到野外采花。

老师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真美丽，五彩缤纷真好看”。

四、组织幼儿回活动室，稍作休息，预备下一环节：编花环。

五、老师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

1、请幼儿说说：老师编的花环是什么外形的？用什么编的？老师戴着花环美丽吗？变成谁了？

2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五彩缤纷的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了美丽的春姑娘了。

3、幼儿尝试编花环，老师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对技能强的孩子予以确定，技能弱的幼儿予以适当的援助，让幼儿体验胜利的愉悦。

六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真美丽，我们变成春姑娘。”

七、引导幼儿观测教育挂图，依据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、通过感知圆形实物，结合观测图片内容，学习儿歌内容。

2、采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

知识预备：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。

活动过程：

一、在“奇妙的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示“奇妙的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及外形。

师：今日老师给小伙伴们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小伙伴来摸一摸。

请个别幼儿在集风光前取物，说出名称及外形。

2.运用图片展示实物的形象，讲解并描述图片内容。

师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

出示实物图片，引导幼儿讲解并描述用句式**圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2.老师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

提问：你听到了什么?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

教学反思：

这周我们的主题活动是认识圆形，小伙伴们通过上周认识水果学到了许多关于圆形的东西，并且圆形是小班小伙伴在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画胜利的一种图案。从基本外形入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的外形，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情焦灼万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观测图片内容，学习儿歌内容。采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。盼望每个孩子都能基本掌控这首儿歌。而在这次活动中结束后那么侧重于让幼儿感知其它各种圆形外形，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

在课刚开始时我先用“奇妙的`箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习心情。平常不爱发言的小伙伴也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小伙伴们通过前几天对圆形的物品的认识都很精确地说出物品的名字和外形。

小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我运用了形象鲜亮的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的默示下娴熟地掌控了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了**圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是究竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去思索去改进，如如何预备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都需要要考虑清晰，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思索。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积累自己的教学阅历，提高自己的教学技能。

小班儿歌教案篇3

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌控开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

教学预备：

锁2把，钥匙假设干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的阅历

教学过程：

一出示金锁、银锁激发幼儿爱好。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在难过，激发幼儿援助金锁、银锁查找钥匙的爱好。

2、学习期盼锁打开而没有打开时的〔╳╳○〕的咔嚓声和锁打开时〔╳╳〕的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿查找钥匙的同时老师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。表达两种不同的心情，找不到时〔╳╳○〕绝望，找到了〔╳╳〕兴奋。

3、学一学

老师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。老师提炼，反馈，全体幼儿协作着表情跟学1-2次。

4、游戏：。

游戏1听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。〔锁开了，手打开；没打开锁，手不动。〕。

游戏2学一学节奏

游戏玩法：看老师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二学唱歌曲

1、老师完整范唱一遍，提问：

你听见了几个咔嚓？

他们都一样吗？

哪里不一样？

2、老师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有阅历，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕。

3.体验援助小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的喜欢之情。

活动预备：

1.《小老虎请客》PPT课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1．导入活动--听声音猜动物

1〕观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧！谁来了？〔小老虎〕小老虎为什么这么快乐？我们来问问它吧！

2〕创设小老虎请客情境幼〔师〕：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐？

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

3〕听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？〔小黄狗〕〔小黄狗，汪汪汪〕〔以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡〕

2．在情境中引导幼儿大胆讲解并描述

1〕分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。

问：有什么呢？〔有……有……有……还有……〕〔有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话〕。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕我们把它连起来说一说。

2〕完整学习儿歌

〔1〕看PPT课件学习儿歌：小伙伴真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

〔2〕创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？〔小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼〕

3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧！〔请小伙伴找找与动物或食物相对应的伙伴〕

4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

小班儿歌教案篇5

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿爱好。

――它是谁？它有什么本事？

观赏儿歌

――老师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是怎么跳下水的？

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕

争论：

我们怎么像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式开展，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

小班儿歌教案篇6

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿态。

活动预备：

活动前带幼儿观测过四周的落叶。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的爱好。

师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？〔离开大树妈妈〕

师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？〔请幼儿想象一下树叶是怎么落下的〕

1．老师出示一片树叶，请幼儿观测一下树叶掉下来的姿态。

2．请幼儿观测后用肢体动作仿照、呈现树叶飘舞的姿态。

二、观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2．观赏歌曲，老师进行理解性提问，援助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词：树叶处处飞呀飞。

师：小树叶会飞到哪儿？〔理解“处处”的含义〕

师：请你扮演小树叶，处处飞呀飞。〔理解“处处飞呀飞”的含义。〕

三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

2．鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词内容。

3．请个别幼儿上来表演唱〔重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲〕。

四、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

1．鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。

2．提出表演规章，丰富歌表演内容。

①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿态。

师：唱到最末一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个美丽的造型动作。

②幼儿依据老师提出的歌表演规章，进行完整“歌表演”，老师依据幼儿最末一个“小树叶”造型动作进行简约评价，引导幼儿摆出各种“别出心裁、有创意”的造型动作。

小班儿歌教案篇7

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的喜欢之情。

活动预备：

春天背景图，歌曲中相关景色图片。

活动过程：

一、律动、练声

1、《我们大家做得好》

2、《这是小兵》

3、《我们有一双小小手》

4、《小鸟醒来了》

5、《我的好妈妈》

二、导入活动

1、小伙伴你们知道现在是什么季节吗？

2、春天来了大自然是什么样子的？

3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳树等。

4、老师小结春天的特征：春天来了，天温和多了，常常会下雨，各种

颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是漂亮的季节。今日老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、观赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？〔援助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。〕

3、老师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读第二段歌词。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌：

春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活动反思：

歌曲《春天》是一首旋律精美的曲子，歌词很简约，非常符合小班幼儿的特点，简约明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参加活动的积极性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子那么比较被动，以后要多多鼓舞，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

小班儿歌教案篇8

【题材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小伙伴们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伙伴们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小伙伴扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伙伴们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小伙伴们特别喜爱可爱的形象，由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢愉快泼的心情。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

【活动预备】

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介绍客人的名字，并请小伙伴们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小伙伴听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伙伴们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？援助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小伙伴们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完整朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小伙伴们听。

小班儿歌教案篇9

活动目标：

1、学习儿歌《小伙伴想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的欢乐。

活动预备：

ppt动物图片。

活动过程：

一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小伙伴想一想，什么动物鼻子长？

幼：大象

师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小伙伴真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚才看见有的小伙伴还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师：小手预备好了吗？看谁念的响。

师：小伙伴想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小伙伴答，好吗？

师：小伙伴真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。〔出示兔子〕

师：这是动物身上的什么呀？

师：小伙伴想一想，什么动物耳朵长？

师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。〔2个，4个〕

二、学习儿歌

师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小伙伴，想一想》。叫什么呀？

师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象〔幼儿名字〕。

三、创编儿歌

师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小伙伴找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

师：你们找到了什么动物？〔猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。〕

师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小伙伴，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小伙伴听。

小班儿歌教案篇10

活动目标：

1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。

2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象技能与语言表达技能。

3、鼓舞幼儿积极参加游戏活动，培育幼儿对小金鱼的喜欢之情。

活动预备：

1、假设干盆小金鱼。

2、幼儿人手一份小金鱼头饰。

3、欢乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。

4、“小鱼虫”图片假设干、布置“池塘”游戏区。

5、实物投影仪。

活动过程：

一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的爱好。

1、师：小伙伴，现在是什么季节呀？〔春天〕春天多美丽呀，你们喜爱春天吗？〔喜爱〕来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！

2、集体一边表演一边进入活动室。

二、在自由观测中对金鱼的特征有个初步的感观了解。

1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？〔幼儿自由发表想法〕

2、〔出示多个金鱼缸〕看！是什么呀？〔小金鱼〕大家快去和小金鱼说说话吧。

3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？

三、观测实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”

1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？

2、〔打开实物投影仪〕师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？〔引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”〕

3、师：小金鱼听见小伙伴夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀！〔老师拍打金鱼缸，幼儿观测实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。〕

4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？〔鼓舞幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编技能。〕

5、师：小伙伴表演的“游来游去”真好看，连小金