小学教师专业阅读实施方案

—小学教师专业阅读实施方案一、指导思想：为促进我校老师专业发展，帮忙大家按时更新教育观念，提高理论素养和教育教学力量，养成阅读和不断学习的好习惯，让广阔老师有充满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满才智。我们一起用最静心的阅读来填充比天空更广阔的心灵，在阅读中丰盈自己，挣脱职业倦怠，更好地完成教书育人工作。为此，学校特制订此老师专业阅读方案。二、活动主题：阅读，让我们诗意地活着三、活动口号：与学问为友，与书本为友四、参与人员：全校全部在职老师五、读书内容读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：1、明星传记：明星成长历程里的动人故事对老师学习生活可以提供有益的借鉴。同时，这类书籍很合适师生共同共享，老师可以通过明星故事对同学进行教育。2、教育家的书：教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性经验，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。比方曾作为老师的苏霍姆林斯基的很多著作对我们的教学实践都有着指导作用。3、专业书：任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4、现代科技书：科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。5、学习方法书：帮忙同学学会学习是教育胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导同学学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。我们将以班级组为阅读小组，统一购置图书（每个班级20本），保证大家有书可读，并通过图书漂流的方式，让共读书籍资源流淌起来，这样既可以保证大家有充足的阅读内容又为共同商量打下坚实的基础。除此以外，校图书室资源丰富，校阅览室里也有按时配送来的教育报刊杂志，大家可以在共同阅读的书籍以外，依据自己的需求借阅这部分图书。六、读书方式：1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好四篇有质量的`读书笔记。2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时分发表指导同学读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤思、勤写、勤做”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。七、活动措施：1、学校为全体老师配备一本读书笔记本（已配备）。2、以班级组为阅读小组，由班级组长组织选定一名组长，负责读书沟通会组织、书籍的调换、搜集读书笔记等工作。3、每月共读一本书，每位老师必需在一个月内完成共读书籍的阅读工作，每周撰写读书心得一篇（作品要原创，不答应网上下载）。所撰写的读书心得可以完成在读书笔记本上，也可以是输入电脑的电子档。撰写的读书心得大家要主动上传到新教育教育在线论坛上.每个月20号之前传送一篇质量高的电子稿至XX@。报送至新沂市教科所。注：女老师50岁以上，男老师55岁以上以及临代老师，激励写读书心得，不做硬性要求。4、共读书目为：《致老师》、《第56号教室的奇迹》、《论语》今读、《教育的奇迹》、《让心灵欢乐地舞蹈》、《培育孩子的欢乐教育法》。5、学校每学期对老师读书情况进行调研、考评和总结，期末进行优秀读书笔记评比活动和读书汇报演讲会，每项活动将评比出一、二、三等奖并赐予嘉奖。在评优评先中，阅读活动考核会作为单项列出定等。对于在阅读活动中表现优秀的老师将会在外出学习等方面赐予优先考虑。八、保障措施：1、强化领导，健全组织。（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。老师读书活动领导小组：组长：副组长：成员：各教干、各阅读小组组长由教务处详细负责读书活动的实施，以班级组为单位进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。2、学校建立有关读书计划的管理、评价和鼓励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，按时检查总结、量化考核、反应指导，确保读书活动取得实效。3、学校将把老师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题商量等，由校教干主持读书沟通会，并对其他小组成员的发言作点评。九、活动行事历3月份1、形成方案，提交教代会商量。2、三月份全体老师共读书目《致老师》，每周撰写心得一篇。电子稿每位老师于21号之前传送读书心得一篇至XX@，报送市教科所。3、开展师生整本书阅读展现活动。主题：我最喜欢的一本书。4月上旬（老师组：每班级推选两人，同学组：每班级1人。组织评比一二三等奖。择优上报教研室参与竞赛。4月份1、四月份共读书目发放，一班级共读《第56号教室的奇迹》，二班级共读《论语》今读，三班级共读《教育的奇迹》，四班级共读《让心灵欢乐地舞蹈》，五班级共读《培育孩子的欢乐教育法》。2、每班级组20本，由班级组长统一到图书室借阅发放。并做好发放登记。3、第一次读书沟通会。各阅读小组推举2人做读书共享。专业阅读小组成员做点评。每位老师于21号之前传送读书心得一篇至XX@，报送市教科所。5月份1、五月份共读书目发放，一班级共读《培育孩子的欢乐教育法》，二班级共读《第56号教室的奇迹》，三班级共读《论语》今读，四班级共读《教育的奇迹》，五班级共读《让心灵欢乐地舞蹈》。2、每班级组20本，归还上月图书后，依据学校布置借阅指定图书并发放。每位老师于21号之前传送读书心得一篇至XX@，报送市教科所。6月份1、六月份共读书目发放，一班级共读《让心灵欢乐地舞蹈》，二班级共读《培育孩子的欢乐教育法》，三班级共读《第56号教室的奇迹》，四班级共读《论语》今读，五班级共读《教育的奇迹》。2、每班级组20本，归还上月图书后，依据学校布置借阅指定