小学英语-At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

英语新课程标准基本理念：面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓展学用渠道。新课标要求我们要创建高效的小学英语课堂，优化教学过程，优化课堂管理，培养学生良好的学习习惯。优化教学方法，设计高效的教学活动，活动要面向全体学生，开展小组合作游戏，重视利用多媒体。三年级是小学生学习英语的基础阶段，孩子们刚刚接触英语有半年时间，对英语充满了好奇心。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。本节课主要学习对动物的描述，上学期学习过一些动物，例如：tigerelephantduckcatdog等等，还学习了有关身体的单词：headeyeearnosemouthhandlegfootbody,这些都非常有助于这节课的教学。评测练习DescribetheelephantIthasa______nose.Ithasa_____tail.Ithastwo______ears.Ithastwo______eyes.Let’stalkthepig.Ithas_________________.评测练习DescribetheelephantIthasa______nose.Ithasa_____tail.Ithastwo______ears.Ithastwo______eyes.Let’stalkthepig.Ithas_________________.新人教版三年级英语下册Unit3AtTheZoo，PartB的Let’slearn和Let’sdo两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：small、big、long、short，并能运用Ithas的句型来形容动物的体型。本部分主要通过MissWhite、John、Mike与陈杰在动物园看大象的语境呈现了核心句型Ithas…。要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用“Ithasa+形容词+单数身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”的句型。学生已经学习过一些身体部位的单词，所以在学习新课之前，先复习“Ihave+身体部位”的句子，在引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4Weloveanimals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’schant中LookatIt’s的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。ReviewIwilltouchmybody,andaskstudentstoanswerwhat’sthis.Thenlet’sdo:touchyourhead、waveyourarms、shakeyourlegs、stampyourfoot.WarmupLet’ssingasong“oldMacdonaldhadafarm”.Beforewesing,Ihaveaquestion.Whatanimalcanyouhearinthissong?Iwillcovertheanimal,askstudentstoanswerwhatanimalitis?Itisa_____(tiger/monkey/elephant)LeadinTherearemoreanimals.Look,doyouknowthem?Iwilltouchthemonebyone.Studentswillanswerit.Guesstheplace.Theyareatthezoo.Let’svisitthezoo.Comeon,let’sgo.PresentationWhatcanyouseeatfirst?Wow,theyarethecatandelephant.Lookcarefully,thecatisso___(big).Thenwriteitontheblackboard.Teachthemtoread(big/big/It’sabigelephant.).Askthemtoreadonebyone.Usethesamewaytoteachanotherword(small).Nextguesswhatcanyousee?It’sasnake.What’sthenextone?It’salsoasnake.What’sthedifference?Thefirstoneis____(long).IwillwriteitontheBk.Thenteachthemtoread(longIt’salongsnake).AskSstoreadonebyone.Usethesamewaytoteachtheword(short).Afterteachingallthefournewwords,IwillaskSstoreadthewordsinthefrontoftheclassroomasalittleteacherandtheotherstudentswillreadfollowher/him.Let’sdo.AtfirstIwillteachthem.Thentheywilldotheactionsbythemselves.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short！Makeyourarmsshort.PracticeNextwewillseeaverybigbird,butitcan’tfly.ItlivesinAustralia.Canyouguesswhatitis?SomeSsmayknowtheanswer,somemaynot.SoIwillsoapictureofit.It’sanostrich.Iwillusearedlinetocircleitshead.LeadtheSstoanswerithasa____(small)head.Whentheredlinecirclesitsbody,Sswillsayithasa____(big)body.Bythesameway,theywillsayithasa____(short)tailandithastwo____(long)legs.Thenwewilldescribetheelephant.Forexample,ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithastwosmalleyes.Ithastwosmallears.Ithasabigbody.Passthebox.Whenmusicbegins,Sswillpassthebox.Whenmusicstops,Sswillchooseoneanimaltoyintheboxandtrytodescribeitusethesentenceithas__________.Describetheanimalpicturesingroupwork.Iwillsendthreepicturestoeachgroup.AskthemtodescribetheonetheylikebestandputthepicturesontheBb.SotherewillbeseveralpicturesontheBb.ThenIwillputthewordzooontheBbandtelltheSsthisisourzoo.Atthezoo,weshouldobeytherules,andprotecttheanimals.Weshouldcallthewholesocietytoprotecttheanimalsandloveanimals.Animalsareourfriends.Homework:Readthewordsandsentencesonpage28ofourbook.Anddrawtheanimalyoulike,trytodescribeitbyusingthesentenceswelearnedtoday..本堂英语课从新课标出发，以学生为中心，师生同唱英语歌曲，抓住学生的学习兴趣。讲授新课过程中不断调动学生的主动性，不只是老师领读，学生也可以成为小老师，这样可以达到事半功倍的效果。学生们都喜欢去公园，那就以师生参观动物园为主线来认识各种动物，逐渐达到会去描述这些动物，真实生动有趣。我所讲的课程是PEP三年级下册第三单元Atthezoo,主要单词是bigsmalllongshort,句型是Ithas_____.单词教学其实是很枯燥的，学起来很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法来学习新单词和句型。刚上课时学生比较紧张，师生复习有关身体的Let’sdo，然后演唱歌曲Old