幼儿社会教育活动方案

—幼儿社会教育活动方案1、初步熟识小学的校内环境和小同学的学习生活；2、明白自己即将进入小学，成为荣耀的小同学了，激发幼儿园入学的愿望。活动准备：联系好附近一所条件较好的小学（试验小学），请一班级准备一节算术课或一节语文课。活动过程：一、导入活动：老师：“再过几个月，小好友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐到底是什么样子的呢”幼儿：“想！”老师：“好，今天我们就一起去试验小学参观，小好友们要认真看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小同学是怎样升旗，怎样上课的。二、参观小学校（一）参观传达室1、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小好友可以读一读牌子上的字）2、传达室是干什么用的（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小好友的安全，不让外边的人随便进来，小同学也不能随便出去）（二）参观大操场1、让小好友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。2、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大为什么小学的操场那么大（小同学比幼儿园小好友多）3、看一看操场上有些什么运动器具4、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高班级的哥哥、姐姐锤炼身体用的，有的是一班级小好友玩的，玩运动器具时要留意安全。5、观看小好友升旗、早操。引导幼儿观看很多小好友在操场上排着整齐的`队伍，升旗时戴红领巾的小同学是怎么做的戴绿领巾的小同学是怎么做的看一看小同学做操时的精神，动作和队伍。（三）参观小同学的教室，并同幼儿园活动室作比拟1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”；2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”；3、教室里两块大黑板，一块是老师教小同学学算术、语文、绘画时用的，一块是小好友自己写字画图的；4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有（启发幼儿谈后老师小结：由于小学是小同学上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小同学玩的时间比我们幼儿园小好友少，所以教室里就没有玩具橱了）（四）观看小同学上课1、听一听小同学上课前要响几次铃听了第一次铃声告知幼儿这是预备铃，小同学是怎样准备上课的2、提示幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小同学一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置；3、听小学老师上课，看小同学怎么动脑筋举手答复老师体温，如何留意听讲；4、下课后小同学干什么么（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）三、回到幼儿园老师：“今天我们参观了什么小学看到了什么应当怎样准备做个小同学”（请幼儿沟通）四、延长活动可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一班级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。篇二：幼儿园社会教育活动设计方案一、幼儿园社会教育活动设计的根本要求（一）教育目标与内容说明：每个小组选择一个主题，大、中、小班三个年龄段分别设计一个社会教育活动。依据主题确定教育目标（留意层次性：直接目标与间接目标；主导目标与次要目标；学问目标、力量目标与情感目标），精选内容（基于主导目标筛选教育内容），搜集素材（依据幼儿的发展水平，贴近幼儿生活经验选择适合的教育材料）。1、幼儿的多元文化生活。通过共享不同的文化背景，如家庭风俗、语言、食物、音乐、价值观、家庭关系、生活类型、文化庆祝和民族遗产等，提供应幼儿必要的技能、学问，发展他们对自己的良好接纳以及对别人的主动认识，理解在快速改变的、冗杂的、独立的社会中生活的丰富与合作。2、幼儿的心理和价值观。社会和物质环境以尊重为关键特征，为幼儿提供一个属于他们的位置。特别关注幼儿独立意识的发展；如何处理嫉妒、害怕、攻击性的情感、与别人玩的能方和友情的发展；如何掌握他们生活中的想象角色的发展等方X面；同时，也关注幼儿道德发展的三个方面：对道德的思索、自我评估及抵抗偏差想法和行为的意识，从而促进幼儿的道德行为。3、对历史的感知。幼儿的过去（个人历史或生命历程）遗传、家庭历史及其他幼儿的家庭历史都是幼儿历史教育有效的手段。幼儿在活动中建立起对历史理解的同时也建立起对时间的理解。4、地理。在幼儿园阶段，地理学习主要把焦点放在三个方X面：解释不同区域（地区、国家、世界）的人和地方有什么不同；描述和评价物质和文化世界的关系（人类大陆的关系，包括环境爱护和守恒）；确定由物理和经济因素造成的问题（包括人口的分布和密度）。5、幼儿作为消费者。社会科学课程选择了10个经济概念用于学前儿童学习：消费欲与需要、缺乏、区分资源（人类资源、自然资源和资本财力）计划、目标排序、购置的先后、主次）商品（我们买的东西）和服务（别人为我做的事）买者和卖者、生产者和消费者、钱（明白钱的作用，认识和命名钱）选择（消费教育的目的是帮忙每个人能用他们有限的资源做出最可能的选择）。6、幼儿对年龄、衰老和死亡的认识。幼儿缺乏对这三个概念的清晰和正确的认识。社会科学课程赐予幼儿情感支持；对幼儿关于年龄、衰老和死亡的问题赐予正确的现实答复；帮忙幼儿鉴别关于年龄、衰老和死亡的公式化的人物与；让幼儿明白死亡是生命循环的一部分；增加幼儿关于老龄的信息；促进幼儿对全部年龄的人的尊重；给幼儿提供训练倾听、自我表达、怜悯和价值推断的时机。（二）教育模式与方法说明：基于教育目标和教育内容选择最匹配的教育模式和教育方法，每个教育活动确定一个教育活动模式，但同一种模式下可以实行多种方法，构成教育过程的不同环节。1、教育模式主题教育模式、方案教育模式、区域教育模式、旅行教育模式2、学前社会教育的一般方法实践训练法、社会调查法、参观法、表演法、讲解法、谈话法、商量法3、学前社会教育的特别方法价值澄清法、移情训练法、观看学习法、角色扮演法二、幼儿园社会教育活动设计的根本格式（一）活动名称（二）设计思路（教育模式与方法的选择依据与实施活动的教育意义）（三）教育目标（四）活动准备（材料准备、经验准备）（五）活动过程（基于教育内容及其进度划分若干环节或步骤，包括每个环节或步骤的教育指导方法；文字描述困难时可以协作情景图）（六）参考资料（七）附件三、幼儿园社会教育活动设计的撰文要求（一）以小组为单位，明确责任、分工合作，集体商量，组长负责整理文稿并且注明每个成员在设计中的任务及其奉献。（二）每个小组在指定范围内选择一个主题（不得重复），设计一个系列活动（大中小班各一个）。整个系列活动的字数掌握在4，000X5，000字之间。（三）注明教育活动设计过程中的参考资料及其出处。（四）教育活动中设计的辅助材料一律作为附件，附在正文的后面。（五）完成时间：12月31日。篇三：幼儿园社会领域活动方案活动目标1、体验和感受到笑容带来的欢乐，并将欢乐传递给他人。2、能主动、友好的与人交往，并把握与人交往的技能。活动准备每人一枚笑容，笑容的形态要不一样、圆形彩色纸、水彩笔、人们各种笑容的ppt一、以给幼儿送礼品的形式导入。二、谈话活动1、自己的笑打开礼品后，好多小好友都笑了，你们为什笑了你会在什么时分对别人笑2、别人的笑容以ppt的形式出示人们笑容的图片，让幼儿体会微笑给人的感受。你在什么时分会看到别人的笑容你看到这些笑容时你喜欢不喜欢为什么笑容给人什么感觉（暖和、友好、欢乐……）三、制作笑容娃娃（背景音乐：《歌声与微笑》1、师：当你们收到笑容娃娃的时分，你们的心情是怎样的你们想把笑容娃娃也送给别人，让其他的人也获得欢乐吗2、制作笑容娃娃师：人