中班数一数教案

幼儿园中班数一数授课设计幼儿园中班数一数授课设计幼儿园中班数一数授课设计幼儿园中班数一数授课设计【篇一：幼儿园中班数学授课设计】幼儿园中班数学授课设计许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：、经过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。、发展幼儿思想的逻辑判断能力。活动准备：、创立商场小货架的环境。、动物及其食品小图片、房屋图、笔等。活动过程：（一）经过游戏“为小动物买礼品”理解序数。（序数能够从不同样的方向数，从不同样的方向数得出的结论会不同样）、自由研究：（1）引导幼儿以“到动物食品商场为小动物买礼品”的游戏形式到“商场”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、沟通讨论：1）师：为什么买同样的东西，会得出不同样的结论？2）师引导幼儿发现序数能够从不同样的方向数，从不同样的方向数得出的结论会不同样。3）幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。（二）游戏“给小动物送礼品”，坚固认识序数。1、以“将商场买到的东西送给小动物”引题。、引导幼儿察看小动物的房屋有几层，每层有几个房间。、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房屋的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。、幼儿分组操作：将食品礼品送给小动物1）要求将小动物的房间号写在礼品卡上，尔后送到房间。2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1、学习用标记记录图形的两个特点（大小、形状或颜色）2、察看、比较图形之间的不同样特点，并能语言表述。准备：学具：幼儿人手1-2份操作资料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场所上画好各样形状、各样颜色的图形若干。过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）x点开教师率领幼儿先集体睁开游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记1）、教师出示有不同样形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。但是这么多房屋，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房屋呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪颖，他把他家的屋中用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启迪幼儿依照标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同考证结果2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其他小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房屋门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一同帮它来写这封信吧。启迪幼儿试一试用标记将图形的特点记录下来，可先找出图形的三个特点，再引导幼儿随意选择其中两个特点记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特点小区里的其他小动物都知道我们小朋友聪颖，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿拿出操作资料，察看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特点，尔后在空白处记录它们的两个特点。幼儿操作，教师巡回指导。三、活动讨论显现显现个别幼儿操作结果并请幼儿勇敢说一说，自己是怎样达成操作结果的。师生共同检查讨论。四、活动延长：游戏《找房屋》小动物都有自己的房屋了，我们也去看看我们自己的房屋吧，第一请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依照钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房屋，找到后，数一数你的房屋里住了几个小朋友。教师示范解说。幼儿活动，教师检查讨论。同样的小熊在哪里一：活动目标、能挨序次的进行仔细的察看，将穿着同样的两个小熊找出来；、提高幼儿的视觉鉴别能力。二：活动准备：挂图：〈〈视觉辨别〉〉；：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色同样的，各6张，分4组；：水彩笔、粉笔。三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；察看有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧杂了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很忧虑，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨别。（三）教师依次出示4张不同样穿着的小熊卡片，让幼儿察看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有穿着条纹不同样样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，尔后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片同样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意察看幼儿可否依照小熊裤子条纹的颜色排列搜寻朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比较）【篇二：幼儿园中班数学授课设计】【篇三：幼儿园中班数学授课设计】认识数字1、2、3、4、5、6活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。活动准备：1．各样动物卡片。2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。3．幼儿作业纸。动物运动会开始了！你能按前后序次，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师起初在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参照提问：数一数一共有几个动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后边的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后边画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。参照提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?活动延长：1．“猜猜他是谁”。参照提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。《认识2、3的相邻数》公布于：2008-06-04查察：1139讨论：0活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，研究发现的乐趣。活动准备：供应三种颜色不同样的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同样的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论怎样才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后边。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，依照前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以考证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分红5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同样颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步研究10以内的各数的相邻数。中班数学授课设计——认识数字六【活动目标】1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。2．引导幼儿经过操作、目测等正确感知6以内的数量，坚固对6以内数字的认识。3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其着手操作和口语表达能力。【活动准备】1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同样数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2．环境部署幼儿坐在地毯上成半圆形，每人眼前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后边搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。【活动过程】一、集体试一试活动设置情境，惹起幼儿兴趣。(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一同开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，抵达“动物园”。试一试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，坚固对数字“4”、“5”的认识。请小朋友从小盘内试着拿出相应的数字。试一试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。师：它们有几个?能够用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。请幼儿讨论表达“6”还能够表示什么?试一试三游戏“看数取物”。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、第三组看实物贴数字请幼儿自由选择一组游戏，随快乐的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，激励幼儿边操作边表达，检查操作过程及结果。三、活动讨论(师生互评)1．显现个别幼儿的操作卡片，集体进行讨论，夸耀边操作边表达的幼儿。教师小结活动情况。．以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。认识6以内的序数活动目标：1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的序次。活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创立情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿察看。提问：①这辆火车有几节车厢？（6节）②能够用数字几来表示？③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？??（看颜色说序号）2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习坚固从左到右1至6的序数。教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”2、引导幼儿感觉不同样方向物体的排列序次。教师：“小动物们玩得真快乐，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”教师小结：火车调头了，数的方向不同样了，小动物排列的序次也就变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。1）利用多媒体显现出一幢六层的楼房，引导幼儿察看并认识上下的空间关系。提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？②第一层在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码②出示记录表并示范解说写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）4、游戏：“看电影”1）教师解说游戏规则:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依照电影票上的颜色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细察看电影票的颜色，找相应颜色的排，再依照电影票上的座位号找座位。2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。活动延长：1、在活动区投放能够排列序数的资料供幼儿进行操作。2、在平时生活中，如站排、户外游戏时浸透序数。认识6以内的序数（2）活动目标：1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的序次。活动准备：1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。2、幼儿每人一份操作资料：6只不同样的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。活动过程：1、讲话导入，激发幼儿的活动兴趣。2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。①出示楼房图片，引导幼儿察看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？教师小结：要知道每只小动物住的地址，能够数一数，数到几，就是第几层。③游戏：“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。到前面来摸一个小动物，张开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）3、操作游戏，认识从不同样的方向找到物体排列的地址。①介绍操作游戏的资料及玩法。组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，尔后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们改换地址再说。组：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，尔后把各样小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。②幼儿操作，教师巡回指导。对能力衰的幼儿教师引导他把小动物