2022年福建省龙岩市考研专业综合预测试题(含答案)

2022年福建省龙岩市考研专业综合预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.下列选项中关于学术论文的序言部分表述错误的是

A.阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题

B.简要介绍研究方法和有关研究手段

C.概述研究成果的理论意义和现实意义

D.简要交代研究结论

2.孔子认为“性相近，习相远”的教育作用适用于()。

A.所有人B.圣人C.一般人D.小人

3.国有土地使用权属于()。

A.自物权B.典权C.地役权D.地上权

4.按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是()。

A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量

5.已知n为整数，现有两个代数式①2n+3，②4n-1，其中能表示“任意奇数”的是()。

A.只有①B.只有②C.①和②D.一个也没有E.无法判定

6.委托代理人转委托不明，且转委托代理人有过错给第三人造成的损失应()负连带责任。

A.由被代理人、委托代理人、转托代理人向第三人

B.由委托代理人与转委托代理人向第三人

C.由被代理人与转委托代理人向第三人

D.直接请求被代理人承担责任，而由委托代理人和转委托代理人向被代理人

7.防卫过当是指防卫行为()。

A.超过必要限度造成不应有的损害的

B.明显超过必要限度造成一般损害的

C.明显超过必要限度造成重大损害的

D.超过必要限度造成一般损害的

8.试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是

A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.二列相关

9.卢梭的教育目的是培养()。

A.绅士B.自然人C.雄辩家D.全面和谐发展的人

10.等比数列{an}的前n项和为Sn已知S1，2S2，3S3成等差数列，则{an}的公比为()。

11.晏阳初的“三大方式”不包括()。

A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育

12.从班委会5名成员中选出3名，分别担任班级学习委员、文娱委员和体育委员，其中甲、乙二人不能担任文娱委员，则不同的选法共有()种。

A.24B.26C.30D.32E.36

13.

14.如图3所示，在直角△ABC中，∠ACB=90°，DE过点C且平行于AB，若∠BCE=35°，则∠A的度数为()。

A.25°B.35°C.45°D.55°E.65°

15.最高人民法院对地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作实行()。

A.领导B.指导C.监督D.帮助

16.下列表述，不属于“以分析为主的方法论”时期的表现的是

A.从经验的描述上升到理论概括B.心理学开始成为教育科学研究的理论基础C.主张教育要适应自然D.研究风格是实验和思辨

17.下列中不属于抗大校训的是()。

A.严肃B.活泼C.紧张D.活跃

18.“教育独立”作为一种思潮，萌发于五四之前，发展兴盛于20世纪20年代。下列关于教育独立的基本要求的说法错误的是

A.教育经费独立B.教育行政独立C.教育学术和内容独立D.教育与政党独立

19.最基本、最典型的实验设计是

A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.所罗门四组设计

20.当标的资产与利率呈正相关时，期货价格与远期价格的关系是()。

A.期货价格低于远期价格B.期货价格等于远期价格C.期货价格高于远期价格D.无法确定

21.下列哪个法案的精神是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则()。

A.《阿斯蒂埃法》B.《富尔法案》C.《费舍教育法》D.《教育改革法》

22.我国的民族自治地方不包括()。

A.自治区B.自治州C.自治县D.民族乡

23.下列不属于冯忠良心智技能形成三阶段的是()。

A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型获得

24.赫尔巴特首倡教育的首要科学是

A.心理学B.哲学C.社会学D.生理学

25.影响期权价格最主要因素为（）

A．协定价格与市场价格

B．权利期间

C．利率D．标的物价格的波动性

二、多选题(10题)26.下列说法中属于法的普遍性的含义的有()。

A.法的效力的重复性

B.法的效力对象的广泛性

C.不同的法其效力范围也是不同的

D.相同的事项和相同的法律主体应适用相同的法律

27.具有法人资格的是()。

A.博物馆B.股份有限公司的分公司C.基金会D.省政府采购办

28.唐朝三省六部制中的三省是指()。

A.尚书B.中书C.门下D.总督

29.现行《宪法》第5条规定了一切法律、()都不得与宪法相抵触。

A.行政法规B.地方性法规C.政府规章D.决议、决定

30.下列选项中属于附期限的民事法律行为的有()。

A.甲和乙约定10天后甲将自己的自行车卖给乙

B.甲和乙约定双方签订的合同在1周后生效

C.甲和乙约定双方签订的合同有效期为1年

D.甲和乙约定如果年底甲不能还清欠款，甲将承担欠款总额10%的违约金

31.甲、乙两人因为生活琐事发生争吵，甲生气，挥刀砍向乙，致乙死亡。事后，甲与乙的妻子在中间人的调解下达成私了。后乙父母在得知儿子身亡后坚决不同意私了，向当地公安机关告发。公安机关立案侦查后移送检察院，法院判处甲无期徒刑，同时判决甲向乙家属承担民事责任。就本案而言，下列说法正确的是()。

A.该案件形成多种法律关系

B.甲与乙的家属之间形成实体法律关系

C.引起甲和司法机关之间的法律关系的法律事实属于法律行为

D.该案件中，甲与检察院之间存在法律关系

32.在我国，专门行政监督包括()。

A.行政监察B.行政复议C.审计监督D.国务院有权撤销各部委发布的不适当的命令

33.汉代刑罚适用原则的儒家化主要表现在()原则中。

A.自告减免刑罚B.恤刑C.亲亲得相首匿D.上请

34.下列各项中属于公民政治方面的权利和自由的是()。

A.选举权与被选举权B.言论自由C.宗教信仰自由D.出版自由

35.根据刑法规定，下列人员中不得假释的为()。

A.累犯B.因犯强奸罪被判处无期徒刑的C.因犯抢劫罪被判处9年有期徒刑的D.触犯任一危害国家安全罪的

三、判断题(3题)36.最小径集是顶上事件不发生所必需的最低限度的径集。

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.安全检查是企业根据生产特点，对生产过程中的安全进行经常性的、突击性的或者专业性的检查活动。

A.是B.否

四、简答题(5题)39.简述教学过程中如何处理智力与非智力因素之间的关系。

40.简述《西厢记》的故事情节。(南开大学1998年)

41.判断：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为时。行为人应承担连带责任。(南开大学2011年研)

42.呼吸衰竭为什么可引起心力衰竭?

43.简述侵权法上过失的概念及其主要判断方法。(人大2010年研)

五、案例分析题(2题)44.张三是体育明星，有一天在甲餐厅吃饭。在该餐厅打工的李四看到后，马上拿起照相机给张三拍照，张三予以制止，但李四已经拍到张三的四张照片，之后发表在某网站上。张三认为李四、甲餐厅、某网站共同侵害了其肖像权。(首都经贸2010年研)请分析以下几个问题：

李四的行为是否构成侵害张三的肖像权?原因是什么?

45.遭遇泥石流而毁损的空调的损失应由谁承担?为什么?

参考答案

1.D本题考查的是学术论文的序言部分的内容构成。序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：一是阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；二是简要介绍研究方法和有关研究手段；三是概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义，条理清楚，据理分析。因此，本题的答案为D。

2.C有教无类是孔子私学接受弟子的基本原则，也是其关于教育对象的基本主张。也就是说不分政治地位、经济地位、地域差别、智力程度等，都应该作为教育的对象。所以“性相近，习相远”的教育作用是适用于一般的、普通的人。在解答此题时，应该注意联系到他的教育主张，故本题的正确答案是C。

3.D解析：国有土地使用权是单位或个人对国有土地依法占有、使用、收益的权利。国有土地使用权是我国法律创设的一项新型的用益物权，属于地上权。

4.B定序测量也叫等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的鉴别。这一测量过程根据变量的属性进行逻辑排列。不同的属性代表了变量特质的相对程度。A项定名测量是对事物的类别或性质的鉴别。这种测量仅仅是对变量按照完备性和排他性特征进行分类，其中的数字仅仅是代表或表示事物，无任何数量大小的含义，没有数字次序的意义，如性别、出生地、宗教党派等。C项定距测量也称区间测量，是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。和定序测量相比，定距测量又提高了一个层次，它不仅反映了高低顺序，而且结果可以进行加减运算。D项比率测量又称定比测量，它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量，故本题的正确答案是B。

5.AA。

[分析]任何奇数可表示为2k+1或2k-1(k为整数)，而2n+3＝2(n+1)+1，其中，n+1可表示为任意整数，4n-1＝2?2n-1，其中2n只能表示偶数，不能表示任意奇数。

6.D解析：根据《民通意见》第81条的规定，因委托代理人转委托不明，给第三人造成损失的，第三人可以直接要求被代理人赔偿损失；被代理人承担民事责任后，可以要求委托代理人赔偿损失，转托代理人有过错的，应当负连带责任。故选D。

7.C解析：正当防卫，是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取的旨在制止不法侵害而对不法侵害者造成未明显超过必要限度的损害的行为。成立正当防卫，必须具备以下几个要件：其一，起因条件，即存在着具有社会危害性和侵害紧迫性的不法侵害行为；其二，时间条件，即正当防卫只能在不法侵害正在进行之时实行；其三，对象条件，即正当防卫只能针对不法侵害者本人实行；其四，主观条件，即防卫人主观上必须出于正当防卫的目的，是为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害；其五，限度条件，即正当防卫不能明显超过必要限度而造成重大损害。防卫过当，是指防卫行为明显超过必要限度，对不法侵害人造成重大损害的行为。

8.C本题考查的是相关系数的应用。分析试卷质量，有难度和区分度等指标。难度是指试题的难易程度，区分度是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度和鉴别能力。对客观性试题，难度用通过率来表示，而区分度则常常用点二列相关来表示。因此，本题的答案为C。

9.BA项绅士是洛克的教育目的。C项雄辩家是昆体良的教育培养目标。D项全面和谐发展的人是乌申斯基的教育目的。而B项自然人是卢梭的教育培养目标，故本题的正确答案是B。

10.E

11.D晏阳初针对他的“四大教育”提出了相应的“三大方式”，即学校教育、家庭教育及社会教育，A项学校教育、B项社会教育及C项家庭教育就是“三大方式”，而D项社区教育不符合题意，故本题的正确答案是D。

12.E解析：分三个步聚完成，第一步从5人中选取1人担任文娱委员，共有＝3种选法；第二步选学习委员，共有＝4种选法；第二步选体育委员共有＝3种选法，总的不同选法为＝36(种)

13.B

14.DD。

[分析]由AB∥DE，可知∠B＝35°，

从而∠A＝55°。

15.C我国《宪法》第127条规定，最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。

16.D本题考查的是教育研究发展历程不同阶段的特点。教育研究的发展历程包括四个阶段：直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革时期。以分析为主的方法论时期的特点有：(1)从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展历程。(2)教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的，形成了以分析为主的形而上学思维方式，并表现为两种不同的研究方式和研究风格，即归纳法和演绎法。(3)心理学开始成为教育科学研究的理论基础，使教育研究方法论在科学化历程上前进了一步。(4)反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。因此，本题的答案为D。

17.D抗大全称是中国人民抗日军事政治大学，毛泽东为其题词“团结、紧张、严肃、活泼”八个字，其成为抗大的校训。A项严肃、B项活泼及C项紧张是抗大的校训，而D项活跃不属于其校训，故本题的正确答案是D。

18.D“教育独立”作为一种思潮，萌发于五四之前，发展兴盛于20世纪20年代。由于军阀混战，经济凋敝，教育经费预算仅为1．2％，且经常被侵占挪用，导致教育事业难以为继。为维持教育的正常进行，教育界发起了向北洋政府争取教育经费独立的斗争，进而形成了内容广泛的教育独立思潮，并成立了“全国教育独立运用会”。教育独立的基本要求有：(1)教育经费独立；(2)教育行政独立；(3)教育学术和内容独立；(4)教育脱离宗教而独立。因此，答案为D。

19.C本题考查的是随机分派控制组前后测设计。随机分派控制组前后测设计，也称实验组、控制组前后测设计。这是一种最基本、最典型的实验设计，其特点是：随机分组；仅实验组接受实验处理；两组均进行前后测。因此，本题的答案为C。

20.C[参考答案]C

[分析]

根据罗斯(S.A.Ross)等著名经济学家证明，当无风险利率恒定，且对所有到期日都不变时，交割日相同的远期价格和期货价格应相等。但是，当利率变化无法预测时，远期价格和期货价格就不相等。至于两者谁高则取决于标的资产价格与利率的相关性。当标的资产与利率呈正相关时，期货价格高于远期价格。这是因为当标的资产价格上升时，期货价格通常也会随之升高，期货合约的多头将因每日结算制而立即获利，并可按高于平均利率的利率将所获利润进行再投资。而当标的资产价格下跌时，期货合约的多头将因每日结算制而立即亏损，而它可按低于平均利润的利率从市场上融资以补充保证金。相比之下，远期合约的多头将不会因利率的变动而受到上述影响。因此，在这种情况下，期货多头比远期多头更具吸引力，期货价格自然就大于远期价格。因此，本题的正确选项为C。

21.B1968年在法国巴黎大学生“五月风暴”运动的直接触动下，11月份法国议会通过并颁布了《高等教育方向指导法》(《富尔法案》)。这个法案主要精神是确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则。A项《阿斯蒂埃法》的颁布，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。该法在法国的历史上有“技术教育的宪章”之称。C项的《教育改革法》是1959年1月，法国戴高乐政府所颁布。该法案规定，义务教育年限由战前的6～14岁延长到16岁，并规定到1969年完全实现这一目标。故本题的正确答案是B。

22.D民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级，不包括民族乡。故选D。

23.D冯忠良心智技能形成的三阶段理论：(1)原型定向。原型定向是指了解心智活动的实践模式或原型活动的结构。在这一阶段，教师首先确定所学心智技能的实践模式(操作活动程序)，其次借助外化的原型使其在学生头脑中得到清晰的反映。(2)原型操作。原型操作是指学习者依据心智技能的实践模式，以外显的操作方式执行在头脑中应建立的活动程序和计划。(3)原型内化。原型内化指心智活动的实践模式向头脑内部转化。原型内化的过程首先从外部语言开始，然后转向内部语言。A项原型定向、B项原型操作及C项原型内化均属于其中，而D项原型获得不属于冯忠良心智技能形成的阶段，故本题的正确答案是D。

24.A赫尔巴特首倡教育的首要科学是心理学。在他看来，人的心灵是宇宙中无数“实在”中的一种，它与其他“实在”发生关系，便产生“观念”。观念是人的心理活动的基本要素。观念的不断变化，构成了人的全部心理活动。儿童观念的不断扩充主要靠经验的积累与传授的教学。儿童在原有的基础上形成新观念的过程称“统觉”。“统觉过程”就是新观念与旧观念的同化和吸收的过程。

25.A

26.ABCD解析：法的效力的重复性、对象的广泛性、平等适用性是法的普遍性的反映,而普遍性的相对性也是普遍性的反映,即普遍性只是从总体上来讲的,具体而言,不同的法律其效力也是不同的,这正是研究法律渊源的意义所在。故C项也正确。

27.AC解析：按照大陆法系国家通行的观点，博物馆属于财团法人，在我国，博物馆属于事业单位法人。基金会的财产来源于捐助，属于社会团体法人。分公司既不是法人，也不是非法人组织，子公司是法人。省政府采购办是政府的职能部门，不具有法人资格。

28.ABC解析：三省指尚书、中书、门下三省。尚书省掌管行政，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。中书省和门下省掌管国家政令的草拟和审批。三省六部制使专制主义中央集权制度进一步完善。

29.AB解析：本题是对现行宪法内容的考查。我国现行《宪法》第5条规定了宪法的最高权威性。宪法是一切主体行为的准则，任何人不得违反宪法。宪法的实现是通过其他部门法、低效力层次的法律、法规实现的。因此《宪法》第5条规定，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。其他的规章、决议、决定，也必须符合宪法，不能与之相抵触，而且我国宪法也规定国务院等有权机关可撤销不适当的规章、决议、决定。可见，对规章、决议、决定这些低效力的规范性文件，不仅要审查其合法性，还可以审查其合理性。

30.BC解析：附期限的民事法律行为指双方当事人在民事法律行为中约定一定的期限，以期限的到来决定其效力产生或终止的民事法律行为。其所附期限是将来确定发生的，这是与附条件的民事法律行为的不同之处。A项中甲、乙约定10天后甲将自行车卖给乙，10天为甲履行合同的履行期，不是期限，故该行为不是附期限的民事行为。B项甲、乙约定双方签订的合同在1周后生效，即以1周作为期限，1周后合同生效，为附期限的民事法律行为。C项甲、乙约定合同的有效期限为1年，即表明1年后甲、乙的合同终止，1年为期限，故属于附期限的民事法律行为。D项甲、乙约定到年底甲不能还清欠款，甲将承担违约金责任。年底虽为期限，但甲能否还清欠款是不确定的，故不是附期限而是附条件的民事法律行为。

31.ABCD解析：法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。本题中主要涉及的法律关系包括甲和乙之间的人身伤害法律关系，检察院和甲之间的诉讼法律关系，法院和甲之间的审判法律关系等。由于甲的恶意法律行为导致乙死亡，乙的家属就与甲形成了要求赔偿损失的实体法律关系，即作为法定继承人的乙的家属享有向甲主张赔偿的请求权，甲有责任向乙的家属履行义务。法律事实是法律规范规定的，能够引起法律关系形成、变更或者消灭的客观情况或者现象。按照是否以人们的意志为转移，法律事实可以分为法律事件和法律行为。法律事件是法律规范所规定的，不以当事人的意志为转移而引起法律关系形成、变更或者消灭的客观事实；法律行为可以作为法律事实而存在，当事人的意志在法律行为中起到重要作用，能够引起法律关系形成、变更和消灭；本题中甲的恶意法律行为导致了相应的法律关系的形成，因此引起甲与司法机关之间的法律关系的法律事实属于法律行为，而不是法律事件。

32.ABC解析：在我国专门行政监督特指行政监察、行政复议和审计监督。

33.BCD解析：汉朝统治者为了标榜“为政以仁”，强调贯彻儒家矜老恤幼的恤刑思想。“亲亲得相首匿”是汉代一项重要的刑罚适用原则。“亲亲得相首匿”是指亲属之间可以相互首谋隐匿犯罪行为，不予告发和作证。这种主张亲属间首谋隐匿犯罪可以不负刑事责任的原则，源于儒家孔子“父为子隐，子为父隐，直在其中”的思想。上请制度是汉律首创的封建官僚贵族所享有的一项法律特权。随着汉朝儒家思想的影响、封建特权意识的发展，当时规定厂“上请”制度。所谓“上请”，即当官贵犯罪后，可以通过请示皇帝给予某些优待。自告减免刑罚的原则是秦朝确立的刑罚适用原则。秦律规定，凡携带所借公物外逃，主动自首者，不以盗窃论处，而以逃亡论处。再如隶臣妾在服刑期间逃亡后又自首的，仅笞五十，补足期限。若犯罪后能主动消除犯罪后果者，可减免处罚。

34.ABD解析：政治权利和自由是公民作为国家政治生活的主体而享有的参与政治生活的权利和自由。包括：选举权与被选举权和政治自由。政治自由是公民表达自己政治意愿的自由。根据我国《宪法》第35条规定，政治自由包括言论自由，出版自由，集会、游行、示威自由和结社自由。“宗教信仰自由”属于精神方面的自由。

35.AB解析：根据《刑法》第81条第2款的规定，不得适用假释的犯罪分子有两类：一是累犯；二是因杀人、爆炸、抢劫、强奸、绑架等暴力性犯罪被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子。选项C、D不属于刑法规定的不得假释的犯罪分子。

36.Y

37.N答案暂无

38.Y

39.智力因素主要指感知觉、记忆、思维、想象等认知心理因素。而非智力因素主要指兴趣、动机、需要、情感、意志和性格等个性心理特征方面的因素。二者之间是密切联系的。(1)智力活动是非智力活动的基础非智力活动依赖于智力活动并积极作用于智力活动。学生的兴趣、动机、意志、性格等非智力因素是在认知事物、掌握知识的过程中产生和发展的离开掌握知识的智力活动学生的非智力活动很难得到发展。反之学生是有主观能动性的人学生学习动机的强弱、学习的意志品质是否持久。直接影响学生的学习。从某种意义上说智力水平差不多的学生最终在知识和能力方面却存在着差异原因就在于非智力因素的不同。(2)按教学需要调节学生的非智力活动才能卓有成效地进行智力活动完成教学任务。在教学中一方面通过改进教学本身使教学内容与过程富有趣味性、启发性、知识性符合学生的年龄特征以充分调动学生的求知欲和兴趣并养成良好的意志品质；另一方面要提高学生自我教育能力使学生自觉地按教学要求调节自己的非智力因素并积极进行智力活动以提高学习效率。(3)防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。忽视智力因素或忽视非智力因素是不利于学生的身心发展的教学中要防止这两种倾向的发生只有将两者结合起来才能促进学生的全面发展。在教学过程中，它本身具有的各种因素相互依存、相互作用，在一定程度上，形成了稳定、必然的联系，这也是教学过程规律性的体现。智力因素与非智力因素之间的关系是其中的规律。在教学过程中要处理好两者之间的关系。智力因素的发挥离不开非智力因素的支持，非智力因素价值的体现要依靠智力因素的发挥。只有处理好两者之间的关系，才能促进学生的发展。

40.《西厢记》故事的最早来源是唐代元稹的传奇小说《会真记》。故事叙述唐代贞元年间有个姓张的书生寄居在蒲州的普救寺崔氏寡妇携带子女也寄居在这座寺院里。当时恰逢兵乱幸亏张生和蒲州将领有交情崔家才幸免于难。为了感谢张生崔氏让女儿莺莺在宴席间会见张生两人一见钟情。崔家、丫鬟红娘为他们传书递简使二人得以私下结合。后来张生应试不中抛弃了莺莺。到金代董解元《西厢记诸宫调》出现之后改变了《会真记》中“女人祸水”的论调将他们写成争取婚姻自由的先锋。元代王实甫的《西厢记》对故事又进行了再创造。既写了以老夫人为一方和以莺莺、张生、红娘为一方的矛盾亦即封建势力和礼教叛逆者的矛盾；也写了莺莺、张生、红娘之间性格的矛盾。这两组矛盾形成了一主一辅两条线索它们相互制约起伏交错推动着情节的发展。《西厢记》故事的最早来源是唐代元稹的传奇小说《会真记》。故事叙述唐代贞元年间,有个姓张的书生寄居在蒲州的普救寺,崔氏寡妇携带子女也寄居在这座寺院里。当时恰逢兵乱,幸亏张生和蒲州将领有交情,崔家才幸免于难。为了感谢张生,崔氏让女儿莺莺在宴席间会见张生,两人一见钟情。崔家、丫鬟红娘为他们传书递简,使二人得以私下结合。后来张生应试不中,抛弃了莺莺。到金代董解元《西厢记诸宫调》出现之后,改变了《会真记》中“女人祸水”的论调,将他们写成争取婚姻自由的先锋。元代王实甫的《西厢记》对故事又进行了再创造。既写了以老夫人为一方和以莺莺、张生、红娘为一方的矛盾,亦即封建势力和礼教叛逆者的矛盾；也写了莺莺、张生、红娘之间性格的矛盾。这两组矛盾形成了一主一辅两条线索,它们相互制约,起伏交错,推动着情节的发展。

41.上述说法错误具体分析如下：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为分为三种情况：一是数人共同故意或者过失构成共同侵权的情况；二是二人以上分别实施侵权行为侵权行为指向一个对象但侵权人没有意思联络亦无共同过失的情况；三是数人实施危及他人人身、财产安全的行为其中一人或者数人的行为造成他人损害。对于第一种情况原则上行为人应当承担连带责任；在第二种情况中应当由侵犯人按照责任大小承担责任而不承担连带责任；在第三种情况中则更为复杂若是能确定具体侵权人则由侵权人承担责任若无法确定具体侵权人的则由行为人承担连带责任。因而题中说法不正确。侵权责任法对于共同侵权和分别侵权做出了不同的规定。(1)《侵权责任法》第8条规定二人以上共同实施侵权行为造成他人损害的应当承担连带责任。可见这条规定的是承担连带责任的数人侵权行为即共同侵权行为。(2)《侵权责任法》第12条规定二人以上分别实施侵权行为造成同一损害能够确定责任大小的各自承担相应的责任；难以确定责任大小的平均分担责任。可见此条规定的是承担按份责任的数人侵权行为。(3)《侵权责任法》第lO条规定二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为其中一人或者数人的行为造成他人损害能够确定具体侵权人的由侵权人承担责任；不能确定具体侵权人的行为人承担连带责任。上述说法错误,具体分析如下：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为分为三种情况：一是数人共同故意或者过失构成共同侵权的情况；二是二人以上分别实施侵权行为,侵权行为指向一个对象,但侵权人没有意思联络亦无共同过失的情况；三是数人实施危及他人人身、财产安全的行为,其中一人或者数人的行为造成他人损害。对于第一种情况原则上行为人应当承担连带责任；在第二种情况中应当由侵犯人按照责任大小承担责任,而不承担连带责任；在第三种情况中则更为复杂,若是能确定具体侵权人则由侵权人承担责任,若无法确定具体侵权人的,则由行为人承担连带责任。因而题中说法不正确。侵权责任法对于共同侵权和分别侵权做出了不同的规定。(1)《侵权责任法》第8条规定,二人以上共同实施侵权行为,造成他人损害的,应当承担连带责任。可见,这条规定的是承担连带责任的数人侵权行为即共同侵权行为。(2)《侵权责任法》第12条规定,二人以上分别实施侵权行为造成同一损害,能够确定责任大小的,各自承担相应的责任；难以确定责任大小的,平均分担责任。可见,此条规定的是承担按份责任的数人侵权行为。(3)《侵权责任法》第lO条规定,二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为,其中一人或者数人的行为造成他人损害,能够确定具体侵权人的,由侵权人承担责任；不能确定具体侵权人的,行为人承担连带责任。

42.呼吸衰竭时体内缺氧、CO2潴留和酸中毒均可影响心脏主要引起右心肥大与衰竭即肺源性心脏病其发病机制如下：①肺泡缺氧和CO2潴留所致酸中毒均可引起肺小动脉收缩使肺动脉压升高而加重右心后负荷；②肺小动脉长期收缩导致管壁增厚和硬化管腔变窄形成持久而稳定的慢性肺动脉高压；③长期缺氧引起红细胞增多使血液黏度升高加重右心负荷；④有些肺部病变如肺小动脉炎、肺栓塞亦可增加肺循环阻力而导致肺动脉高压；⑤缺氧和酸中毒降低心肌的舒、缩功能；⑥呼吸困难时用力呼气使胸内压异常增高心脏受压妨碍心脏的舒张功能；用力吸气则胸内压异常降低即心脏外面的负压增大可增加右心收缩的负荷促使右心衰竭的发生。肺源性心脏病可发展成右心衰竭再发展成全心衰竭。呼吸衰竭时体内缺氧、CO2潴留和酸中毒均可影响心脏,主要引起右心肥大与衰竭,即肺源性心脏病,其发病机制如下：①肺泡缺氧和CO2潴留所致酸中毒均可引起肺小动脉收缩,使肺动脉压升高而加重右心后负荷；②肺小动脉长期收缩导致管壁增厚和硬化,管腔变窄,形成持久而稳定的慢性肺动脉高压；③长期缺氧引起红细胞增多使血液黏度升高,加重右心负荷；④有些肺部病变如肺小动脉炎、肺栓塞亦可增加肺循环阻力而导致肺动脉高压；⑤缺氧和酸中毒降低心肌的舒、缩功能；⑥呼吸困难时,用力呼气使胸内压异常增高,心脏受压,妨碍心脏的舒张功能；用力吸气则胸内压异常降低,即心脏外面的负压增大,可增加右心收缩的负荷,促使右心衰竭的发生。肺源性心脏病可发展成右心衰竭,再发展成全心衰竭。

43.(1)侵权法上过失的概念过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生侵害他人权益的结果但却因为疏忽大意而没有预见或者已经预见而轻信能够避免的主观状态。我国民法通说将过失分为重大过失和一般过失。所谓重大过失是指行为人极为疏忽大意的情况；而一般过失则是指尚未达到重大过失的过失。在我国民法上一般将故意和重大过失相提并论。法律对行为人提出了较高的注意义务结果行为人没有达到该较高的注意义务但是却达到了一般人的注意义务此时就认定为构成一般过失；假设行为人不仅未达到该较高的注意义务同时连一般人的注意义务都没有达到就认定为构成重大过失。(2)过失判断的主要方法①主观标准指通过判定行为人主观心理状态来确定其有无过错。如果行为人“主观上无法预见自己的行为引起的后果他对此结果则不负任何责任；相反如果他能够预见这种结果就要承担责任。”②客观标准指以某种客观的行为标准来衡量行为人的行为进而认定行为人有无过错。客观标准注重的是对行为人的外部行为的考虑而不是对行为人的内在心理状态的检验。③过失的客观化。根据过失的定义对过失进行判断时需要明确所谓的“应当预见标准”。这种“应当预见标准”为行为人设置了注意义务。违反这种注意义务就可能构成过失。每个人的情况不同因此“应当预见标准”也可能不同。过失的客观化表现在以下两方面：a．法律假设一个理性的一般人的注意程度作为标准。在一般意义上而言以一个理性人在当事人所处情境下所作的反应作为注意标准。b．法律规定了很多的行为标准例如交通规则如果违反这些行为标准则构成过失。在《道路交通安全法》中过错就是根据违章来认定的。④过失判断的经济分析方法。汉德公式是美国著名法官汉德提出的关于过失认定的著名公式。汉德公式的基本含义是：如果被告预防损失的成本要低于给他人造成损失的成本此时被告就有义务采取预防措施；如果没有采取预防措施导致了损失的发生那么被告就被认为是有过失的。(1)侵权法上过失的概念过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生侵害他人权益的结果,但却因为疏忽大意而没有预见,或者已经预见而轻信能够避免的主观状态。我国民法通说将过失分为重大过失和一般过失。所谓重大过失,是指行为人极为疏忽大意的情况；而一般过失则是指尚未达到重大过失的过失。在我国民法上,一般将故意和重大过失相提并论。法律对行为人提出了较高的注意义务,结果行为人没有达到该较高的注意义务,但是却达到了一般人的注意义务,此时就认定为构成一般过失；假设行为人不仅未达到该较高的注意义务,同时连一般人的注意义务都没有达到,就认定为构成重大过失。(2)过失判断的主要方法①主观标准,指通过判定行为人主观心理状态来确定其有无过错。如果行为人“主观上无法预见自己的行为引起的后果,他对此结果则不负任何责任；相反,如果他能够预见这种结果,就要承担责任。”②客观标准,指以某种客观的行为标准来衡量行为人的行为,进而认定行为人有无过错。客观标准注重的是对行为人的外部行为的考虑,而不是对行为人的内在心理状态的检验。③过失的客观化。根据过失的定义,对过失进行判断时需要明确所谓的“应当预见标准”。这种“应