2022-2023年安徽省淮北市考研专业综合预测试题(含答案)

2022-2023年安徽省淮北市考研专业综合预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.清末制定的商事法律中，最为注重中国传统商事习惯的法律是()。

A.《钦定大清商律》B.《破产律》C.《大清商律草案》D.《改订大清商律草案》

2.下列选项是描述统计的是A.积差相关B.参数估计C.检验D.方差分析

3.中国近代史上公布的第一部正式的宪法是()。

A.《钦定宪法大纲》B.《十九信条》C.“贿选宪法”D.《中华民国训政时期约法》

4.研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。问三年级的平均分是A.85分B.87分C.86分D.86.1分

5.已知a-b＞0，a+b＜b，则有()。

6.下列选项不是教育行动研究可以应用的范围的是

A.教育行政管理B.课程C.教学D.教育科研

7.最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是

A.昆体良B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.皮亚杰

8.德育过程的基本矛盾是()。

A.社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础之间的矛盾

B.知与不知的矛盾

C.德育要求与个人需求之间的矛盾

D.教师对受教育者的德育要求与社会对其要求之间的矛盾

9.下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是

A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究

10.在经济学理论的长期分析中，下列成本中哪一项是不存在的?()

A.固定成本B.平均成本C.机会成本D.隐成本

11.已知y=ax2+bx+c(a≠0)的图像如图2所示，则下列4个结论：①abc＞0②b＜a+c，③4a+2b+c＞0；④c＜2b中，正确的结论有()。

A.0个B.1个C.2个D.3个E.4个

12.下列关于清朝典卖制度的表述，正确的是()。

A.清朝将典契的回赎期定为30年，否则视为卖契

B.清朝的典契须经过缴纳契税和过割赋税方能成立

C.对于房屋出典后的风险责任，清律规定由典主承担

D.清朝以是否可以回赎作为典契和卖契的区分标准

13.中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，并从资本主义价值观念和优胜劣汰的国际竞争形式对这一教育目标模式进行了论证的人物是

A.康有为B.梁启超C.谭嗣同D.严复

14.行动研究在美国非常流行，尤其是在________领域

A.教育行政管理B.课程C.教学D.教师培养

15.赫尔巴特首倡教育的首要科学是

A.心理学B.哲学C.社会学D.生理学

16.有民事行为能力的公民在被宣告死亡期间实施的民事法律行为（）

A.无效B.有效C.部分有效，部分无效D.在撤销死亡宣告后才有效

17.欧洲大陆国家第一部成文宪法是()。

A.1679年英国人身保护法B.1791年法国宪法C.1215年英国《自由大宪章》D.1787年美国宪法

18.下列属于有偿法律行为的是()。

A.保管合同B.借款合同C.保险合同D.借用合同

19.在“家庭收入与报考研究生关系”的调查中，对父母收入的调查设计如下：“您父亲的月收入是：A.2000元以下；B.2000至4000元；C.4000至6000元；D.6000元以上”。这种答案形式是

A.排序式B.等级式C.定距式D.多项选择式

20.在加涅的学习结果分类体系中，涉及对认知过程进行调控的学习类别是

A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.态度

21.形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上的里程碑意义上的理念，进而导致了现代高等教育理念的产生的事件是

A.《莫雷尔法》的颁布实施B.赠地学院运动C.康奈尔计划D.威斯康星思想

22.下列具有立法性质的活动是()。

A.法律汇编B.法规清理C.法典编纂D.法律推理

23.在完全垄断市场上，对于任何产量，厂商的平均收益总等于()

A.边际成本B.平均成本C.市场价格D.边际收益

24.()是进行教育研究的第一步。

A.文献检索B.形成研究假设C.选择研究课题D.制定研究计划

25.a，b为有理数，关于x的方程x3+ax2-ax+b＝0有一个无理数根，则此方程的唯一一个有理根是()。

A.3B.2C.-3D.-2E.-1

二、多选题(10题)26.贪污罪与受贿罪的主要区别在于()。

A.犯罪目的不同B.犯罪主体不同C.犯罪对象不同D.构成犯罪的数额标准不同

27.南京国民政府的法律体系由()组成。

A.基本法典B.解释例C.关系法规D.判例

28.社会主义法与社会主义道德的区别表现为()。

A.产生的历史条件不同B.表现形式不同C.调整范围不同D.实施方式不同

29.下列民事法律行为中，属于实践性民事法律行为的是()。

A.租赁B.加工承揽C.定金D.借贷

30.犯罪未遂的表现形态包括()。

A.犯罪目的未实现B.犯罪结果未发生C.犯罪行为未实行终了D.犯罪构成要件未齐备

31.国务院及其主管部门对有关法律和法规所作的解释属于()。

A.有权解释B.行政解释C.法定解释D.正式解释

32.以下()体现了特别行政区的高度自治。

A.独立的司法权和终审权B.宣布特别行政区进入紧急状态C.自行处理行政事务D.立法权

33.下列选项中，哪些属于我国当代法的正式渊源?()

A.行业协会制定的行业标准

B.最高人民法院对地方法院的请示所做的批复

C.某民族自治县制定的单行条例

D.公安部制定的某行政规章

34.下列情况中，哪些是主犯?()

A.组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的人B.在共同犯罪中起主要作用的人C.实施犯罪的人D.教唆他人犯罪的犯罪分子

35.我国采取单一制国家结构形式的原因是()。

A.经济原因B.政治原因C.历史原因D.民族原因

三、判断题(3题)36.安全收益即是安全产出。

A.是B.否

37.安全检查是企业根据生产特点，对生产过程中的安全进行经常性的、突击性的或者专业性的检查活动。

A.是B.否

38.IS曲线右移动会增加总需求并降低利率。

A.是B.否

四、简答题(5题)39.试述认知障碍的主要表现形式。

40.判断：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为时。行为人应承担连带责任。(南开大学2011年研)

41.什么是急性期反应蛋白?其生物学功能如何?

42.简述教学过程中如何处理智力与非智力因素之间的关系。

43.《史记》和《汉书》的艺术比较。(湖南大学2005年)

五、案例分析题(2题)44.甲、乙、丙三人共谋犯罪。一天，三人拦截了一辆出租车，并对出租车司机丁使用暴力强行抢走其随身携带的少量现金和一张银行借记卡。甲、乙、丙逼迫丁说出密码之后带丁去附近的自动取款机上取钱。取钱时发现密码不对又对丁进行殴打，之后丁为了避免遭受更大的伤害说出了正确的密码，甲、乙、丙三人取出现金5000元。

试分析：

本案中应该如何对甲、乙、丙三人的行为定性?

45.甲、乙因事争执互殴，甲用铁条打乙，乙遂抽刀相向。乙妻恐事闹大，奋力夺下乙手中的刀，又恐丈夫吃亏，顺手拿起一木板凳递与其夫，乙持木板凳与甲相抗，不料板凳上的铁钉打中甲太阳穴，致甲死亡。

根据刑法理论，从主客观两个方面分析乙与其妻的行为是否构成犯罪。如构成犯罪，罪名是什么?若不构成犯罪，理由是什么?

参考答案

1.B考查要点：是清末的商事立法。在清末制定的商事法律中，《破产律》最为注重对中国传统商事习惯的采纳，在诸多规定中都沿用了中国传统习惯，故选A项。为了考生复习的便利，现将清末商事立法的要点概括如下：(1)《钦定大清商律》为清末制定的我国历史上第一部商法典。(2)《大清商律草案》因日本法学家志田钾太郎参与修订，故又称为《志田案》。(3)《改订大清商律草案》是清末制定的最为成熟的商法典。(4)在清末制定(或拟定)的各类商事法律中，沈家本除了参与《破产律》的商定工作外，其余商事法律，沈家本并未参与制定或拟定。(5)清末制定的商事法律中，最重要的有三部：《钦定大清商律》、《大清商律草案》和《改订大清商律草案》。其中，《钦定大清商律》由《商人通例》和《公司律》两编组成；《大清商律草案》由总则、商行为、公司律、票据法和海船律五编组成。《改订大清商律草案》由总则和公司两编组成。注意：(1)《大清商律草案》不包括《破产律》和保险法，即清末对破产和保险实行单行立法。(2)在上述最为重要的三部商事法律中，《钦定大清商律》已颁布施行，但《大清商律草案》和《改订大清商律草案》都未经施行。

2.A本题考查的是定量分析的方法。定量统计的方法有描述统计和推论统计两个方面。描述统计包括集中量数、差异量数、地位量数、相关系数。推论统计包括参数估计和统计检验。本题中的A项积差相关是相关系数中的一种，因此是描述统计。本题中的C、D项是统计检验中的一种。因此，本题的答案是A。

3.C[答案]C

[评析]考查要点是中华民国的制宪活动与宪法性文件。《钦定宪法大纲》是清政府于1908年颁布的宪法性文件，它是中国历史上第一个宪法性文件。《钦定宪法大纲》最突出的特点就是皇帝专权、人民无权。其实质在于给封建君主制度披上“宪法”的外衣，以法律的形式确认君主的绝对权力，体现了清朝贵族企图继续维护专制统治的意志和愿望。因此，不能称其为“宪法”。排除A项。《十九信条》是清政府于1911年在武昌起义爆发后抛出的又一个宪法性文件，它是清朝统治者立宪骗局最后破产的记录。《十九信条》虽然在形式上被迫缩小了皇帝的权力，相对扩大了国会和总理的权力，但强调“大清帝国皇统万世不易”，“皇帝神圣不可侵犯”，而对于人民的权利只字未提。因此，该宪法性文件也不是真正意义上的宪法，况且，《十九信条》还未及公布，清朝统治者就土崩瓦解了。因此，排除B项。《中华民国宪法》又称为“贿选宪法”，是北洋政府于1923年公布的，因系曹锟为掩盖“贿选总统”丑名，继续维护军阀专政而授意炮制的宪法，故名。它是中国近代史上公布的第一部正式“宪法”，其主要特点是：企图以漂亮的词藻和虚伪的民主形式掩盖军阀专制的本质。为了平衡各军阀之间的关系，对“国权”和“地方制度”作了专门规定。可见，C项是正确答案。《中华民国训政时期约法》是南京国民政府于1931年公布的，是蒋介石集团为巩固其独裁统治而制定的，排除D项。

4.D本题考查的是加权平均数的计算方法。在已知各组平均数和各组频数的基础上，求得的总的平均数就是加权平均数。总的平均数=(85×25+87×29)／(25+29)≈86.1。因此，本题的答案为D。

5.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，从而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符号无法确定。

6.D本题考查的是教育行动研究的应用范围。教育行动研究可以广泛地应用于教育行政管理、课程、教学中。因此，本题的答案为D。

7.B本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记录方法有描述记录(包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法)、取样记录和行为检核表。世界上最早用日记记录法记载儿童的发展的教育家是裴斯泰洛齐。因此，本题的答案为B。

8.A德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。B项知与不知的矛盾、C项德育要求与个人需求之间的矛盾及D项教师对受教育者的德育要求与社会对其要求之间的矛盾均不符合题意。A项社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础之间的矛盾符合题意，故本题的正确答案是A。

9.D本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。

10.A[参考答案]A

[分析]

本题是一道概念题，在经济学理论的长期分析中，所有生产要素的投入量都是可变的，即不存在固定生产要素，即使对于厂房、土地等在短期分析中被视为固定的生产要素，在长期分析中也成为可变生产要素。相应地，在长期分析中，厂商的所有成本都是可变成本，不存在所谓固定成本，固定成本只存在于生产厂商的短期分析中。综上所述，在经济学理论的长期分析中，固定成本是不存在的。

11.C解析：如图所示，抛物线的开口向下，即。a＜0，设ax2+bx+c＝0的两根

则c＞0，，得b＞0，故(1)不正确。

当x＝-1时，y＜0，即a-b+c＜0，b＞a+c，故(2)不正确。

当x＝2时，y＞0，于是4a+2b+c＞0，故(3)正确。

由b＞a+c，即4a+2b+c＞0，可得c＜2b成立，即(4)正确。

12.D考查要点是清朝的典卖契约。根据乾隆十八年条例的规定，典与卖的区别表现在，凡为典契的，须在典契中注明回赎字样，凡为卖契的，须在卖契中注明永不回赎字样。对于乾隆十八年前的旧有契约，如果契约没有注明是否回赎字样的，三十年内可以回赎，或由典权人再向出典人支付一次“找价”，所有权归典权人；三十年以上的，尽管没有写明“绝卖”或注明回赎，不得再请求找价或回赎。可见，典与卖的重要的区别就是是否允许回赎。故D项表述正确。《户部则例》规定，典当契约约定的回赎年限不得超过十年，超过十年的，以买卖契约论，并交纳契税。故A项表述错误。不过要注意：宋朝对典卖契约的回赎期规定为三十年。清律规定，对于典当契约，无须经过官府加盖官印、缴纳契税和过割赋税。故B项表述错误。清律规定，出典的房屋失火焚烧，如果出典年限未满，由双方各出价一半合伙建造，典期延长三年，三年后出典人仍以原价回赎。如果出典人无力出资，由典权人出资建造，典期仍延长三年，三年后出典人按原典价的百分之一百四十回赎。相反，如果典权人无力出资，由出典人出资重建，则典期届满后，出典人按原典价的百分之六十回赎。双方均无力重建的，应将地基出卖，得价的三分之一归还出典人。可见，C项表述错误。

13.D严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，并从资本主义价值观念和优胜劣汰的国际竞争形势对这一教育目标模式进行了论证。严复的德、智、体“三育论”首次在《原强》中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯宾塞的教育著作《教育论》。《原强》提到斯宾塞的《明民论》和《劝学篇》，并说“《明民论》者，言教人之术也。《劝学篇》者，勉人治群学之书也。其教人也，以浚智慧、练体力、厉德行三者为之纲。”因此，答案为D。

14.D本题考查的是美国教育行动研究的主要应用领域。行动研究在20世纪40、50年代广泛使用后在美国的应用就少了，因为“研究”一词被理解为基于实验室的实验和统计显著性检验。20世纪70、80年代，在英国、澳大利亚复兴。如今，在美国越来越流行，尤其是在教师培养的教育者当中。因此，本题的答案为D。

15.A赫尔巴特首倡教育的首要科学是心理学。在他看来，人的心灵是宇宙中无数“实在”中的一种，它与其他“实在”发生关系，便产生“观念”。观念是人的心理活动的基本要素。观念的不断变化，构成了人的全部心理活动。儿童观念的不断扩充主要靠经验的积累与传授的教学。儿童在原有的基础上形成新观念的过程称“统觉”。“统觉过程”就是新观念与旧观念的同化和吸收的过程。

16.B被宣告死亡的自然人在被宣告死亡期间实施的民事行为有效

17.B解析：A项英国人身保护法，是1679年制定的宪法性文件，它是英国宪法的组成部分，不是成文宪法。C项《自由大宪章》是英国1215年制定的，它也是英国宪法的组成部分，只是宪法性文件，不能称之为成文宪法；并且英国也不是欧洲大陆国家。D项美国宪法是世界上第一部成文宪法，但是美国不是欧洲国家。B项法国宪法是1791年制定的，是欧洲大陆国家第一部成文宪法。可见从制定的国家上只有B项符合题意。

18.C解析：有偿法律行为是当事人双方承担互为给付义务的法律行为。保险合同属于有偿法律行为，保险人和投保人基于合同承担互为给付的义务。而保管合同与借款合同可以是有偿的也可以是无偿的。借用合同则是无偿合同。

19.C本题考查的是问题答案的格式。问题答案的格式有五种：是否式、多项选择式(又称菜单式)、排序式、等级式、定距式。本题的答案是定距式，选C。

20.B言语信息指以言语陈述的形式存储于学习者记忆中的有关事物和组织化了的知识，这种学习结果是学习者能够再现以往贮存的信息。智力技能是指学习者使用符号(字母、数字、词语、图片等)与环境相互作用的能力。认知策略指学习者调节自己的注意、记忆与思维等内部过程的机能。态度是情感的或情绪的反应，形成学习者的态度指使学习者形成影响行为选择的内部状态或倾向。因此，答案为B。

21.A本题考查的是美国近代教育的高等教育部分。从高等教育发展史上看，德国的大学尤其是柏林大学开启了高等教育的科学时代，孕育着现代大学制度和理念，发展了大学和工业社会的联系，强化了大学服务社会的功能的当属美国的教育。1861年，美国国会通过了《莫雷尔法》。其内容主要是：联邦政府向各州提供土地，以资助各州建立至少一所用以发展农业和机械工艺教育的学院。《莫雷尔法》的颁布实施，在美国高等教育领域掀起了一场“赠地学院运动”，农业、机械和工艺教育在大学得以广泛推行，为美国工农业现代化作出了突出贡献。此外，还形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”，进而促使现代高等教育理念的产生。因此，答案为A。

22.C解析：法典编纂是将散见于不同的规范性文件中的、属于某一部门法的全部现行法律规范，进行审查、修改和补充，编纂成具有完整性、统一性的法典的活动，是国家的法律制定活动之一，只能由国家立法机关进行。

23.C

24.C选定课题就是为一项具体的研究工作确立一个研究主题，这是研究活动的起始环节。故本题的正确答案是C。

25.C

26.AC解析：贪污罪，是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。受贿罪，是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。贪污罪与受贿罪的主要区别在于：(1)犯罪目的不同。贪污罪在主观上以非法占有自己主管、管理、经手的公共财物为目的；受贿罪在主观上则表现为以非法占有他人或者单位的贿赂为目的。(2)犯罪对象不同。贪污罪的犯罪对象是公共财物；受贿罪的对象既包括公共财物，也包括公民私有的财物。(3)行为方式不同。贪污罪使用侵吞、窃取、骗取等方法，非法占有自己主管、管理、经手的公共财物；受贿罪则是利用职务之便向他人索取财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益。而在犯罪主体方面、构成犯罪的数额标准方面，贪污罪和受贿罪具有相同之处。

27.ABCD解析：南京国民政府的法律体系包括以下几层次：构成“六法”体系的核心是宪法、民法、刑法和程序法等基本法典。“关系法规”是指围绕基本法典而制定的低位阶法规，如条例、细则、办法等。这些关系法规，作为一种补充，与各自的基本法典一起构成了一个完整的法律部门。构成“六法”体系的另一重要层次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官会议”作出的解释例和决议。

28.ABCD解析：社会主义法与社会主义道德的区别主要表现在以下方面：(1)产生的历史条件不同。社会主义法的形成以国家的确认为标志，离开国家的确认不可能存在社会主义法。而社会主义道德属无产阶级道德范畴，它早在无产阶级夺取国家政权之前就存在。(2)二者的表现形式不同。社会主义法具有明确、正式的表现形式，规定在一定条件下人们法律上的权利与义务以及违反这种规定的制裁或补救措施。而社会主义道德往往缺乏准确的正式的表现形式，通常只是指出人们应作出或不应作出某种行为的一般原则。(3)二者的调整范围不同。道德调整的范围比法律调整的范围更广。法律调整的是那些要求并可能由国家评价和保证的社会关系，而道德调整的领域却几乎囊括一切社会关系。(4)二者的实施方式不同。法律不但是一种规定法律上权利与义务的规则，而且其发生作用需要特殊的机制。而道德仅存在于社会舆论、习俗和人们内心的信念之中，缺乏明确的表现形式，它建立在人们对权利与义务共识的基础上。

29.CD解析：民事法律行为以是否交付实物为条件区分为诺成性民事法律行为和实践性民事法律行为。实践性民事法律行为即不仅要求双方当事人意思表示一致，而且要交付实物才能成立的民事法律行为，又称为要物民事法律行为。A项，租赁合同只要出租方与承租方意思表示一致即可成立，无需以租赁物的交付为要件，故不是实践民事法律关系。B项，加工承揽合同只要承揽人与定作人意思表示一致即可成立，也无需以工作物的交付为要件。C项，定金合同须有定金的实际交付才能成立。D项，借贷合同亦以金钱的交付为成立要件。故选CD。

30.ABCD解析：根据《刑法》第23条第1款的规定，已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。犯罪未遂的一个重要特征，就是犯罪未得逞，换句话说，就是犯罪分子的犯罪目的未实现，他所追求的犯罪结果未发生。因此，A、B均属于犯罪未遂的表现。同时，犯罪未遂作为一种犯罪未完成形态，本身就表现为犯罪构成要件未齐备，所以D也应当选。从犯罪未遂的具体表现形式看，犯罪未遂包括犯罪行为实行终了的未遂和犯罪行为未实行终了的未遂，因此，C也属犯罪未遂的表现。

31.ABCD解析：国务院及其主管部门对有关法律和法规所作的解释属于有权解释、行政解释、法定解释和正式解释。

32.ACD解析：根据特别行政区基本法的规定，特别行政区享有的高度自治权包括：(1)行政管理权；(2)立法权；(3)独立的司法权和终审权。

33.CD解析：法的正式渊源是指那些可以从体现于国家制定的规范性法律文件中的明确条文形式中得到的渊源，如宪法、法律、法规等，主要为制定法，即不同国家机关根据具体职权和程序制定的各种规范性文件，所以C、D是我国当代法的正式渊源。

34.AB解析：根据《刑法》第26条第1款的规定，主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据刑法的有关规定，主犯包括三种；一是在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用的犯罪分子。二是在聚众犯罪中起组织、策划、指挥作用的犯罪分子。三是其他在犯罪集团或者一般共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。就选项C、D而言，实施犯罪的人是实行犯，可能是主犯，也可能不是主犯。教唆他人犯罪的犯罪分子是教唆犯，可能是主犯，也可能是从犯。

35.CD解析：我国采取单一制的原因主要有：(1)历史原因，我国自秦始皇统一六国以来，一直都采取中央集权制的政权组织形式，虽有短暂的分裂割据，但统一局面居于主导地位，长期的历史传统决定，必须建立大一统的国家结构形式。(2)民族原因，一直以来我国各民族的关系融洽、友好，而且从民族分布的形式上看，大杂居小聚居也有利于民族团结。另外，从资源的分布、经济发展的不平衡来看，采取单一制的国家机构形式有利于民族团结、发展民族经济，保证国家的安定团结。

36.Y

37.Y

38.N画图可以得出结论。在别的条件不变的情况下，IS右移会增加总需求，但是同时也会带来利率的上升。

39.认知障碍的表现形式多种多样可单独存在也可相伴出现主要包括学习记忆障碍、失语、失认、失用、痴呆以及其他精神、神经活动的改变。认知障碍的表现形式多种多样,可单独存在,也可相伴出现,主要包括学习记忆障碍、失语、失认、失用、痴呆以及其他精神、神经活动的改变。

40.上述说法错误具体分析如下：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为分为三种情况：一是数人共同故意或者过失构成共同侵权的情况；二是二人以上分别实施侵权行为侵权行为指向一个对象但侵权人没有意思联络亦无共同过失的情况；三是数人实施危及他人人身、财产安全的行为其中一人或者数人的行为造成他人损害。对于第一种情况原则上行为人应当承担连带责任；在第二种情况中应当由侵犯人按照责任大小承担责任而不承担连带责任；在第三种情况中则更为复杂若是能确定具体侵权人则由侵权人承担责任若无法确定具体侵权人的则由行为人承担连带责任。因而题中说法不正确。侵权责任法对于共同侵权和分别侵权做出了不同的规定。(1)《侵权责任法》第8条规定二人以上共同实施侵权行为造成他人损害的应当承担连带责任。可见这条规定的是承担连带责任的数人侵权行为即共同侵权行为。(2)《侵权责任法》第12条规定二人以上分别实施侵权行为造成同一损害能够确定责任大小的各自承担相应的责任；难以确定责任大小的平均分担责任。可见此条规定的是承担按份责任的数人侵权行为。(3)《侵权责任法》第lO条规定二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为其中一人或者数人的行为造成他人损害能够确定具体侵权人的由侵权人承担责任；不能确定具体侵权人的行为人承担连带责任。上述说法错误,具体分析如下：二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为分为三种情况：一是数人共同故意或者过失构成共同侵权的情况；二是二人以上分别实施侵权行为,侵权行为指向一个对象,但侵权人没有意思联络亦无共同过失的情况；三是数人实施危及他人人身、财产安全的行为,其中一人或者数人的行为造成他人损害。对于第一种情况原则上行为人应当承担连带责任；在第二种情况中应当由侵犯人按照责任大小承担责任,而不承担连带责任；在第三种情况中则更为复杂,若是能确定具体侵权人则由侵权人承担责任,若无法确定具体侵权人的,则由行为人承担连带责任。因而题中说法不正确。侵权责任法对于共同侵权和分别侵权做出了不同的规定。(1)《侵权责任法》第8条规定,二人以上共同实施侵权行为,造成他人损害的,应当承担连带责任。可见,这条规定的是承担连带责任的数人侵权行为即共同侵权行为。(2)《侵权责任法》第12条规定,二人以上分别实施侵权行为造成同一损害,能够确定责任大小的,各自承担相应的责任；难以确定责任大小的,平均分担责任。可见,此条规定的是承担按份责任的数人侵权行为。(3)《侵权责任法》第lO条规定,二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为,其中一人或者数人的行为造成他人损害,能够确定具体侵权人的,由侵权人承担责任；不能确定具体侵权人的,行为人承担连带责任。

41.急性期反应蛋白的生物学功能有以下几项其生物学功能为：(1)抑制蛋白酶活化；(2)清除异物或坏死组织；(3)抑制自由基产生；(4)其他作用如抗损伤、促进吞噬细胞功能等。急性期反应蛋白的生物学功能有以下几项其生物学功能为：(1)抑制蛋白酶活化；(2)清除异物或坏死组织；(3)抑制自由基产生；(4)其他作用,如抗损伤、促进吞噬细胞功能等。

42.智力因素主要指感知觉、记忆、思维、想象等认知心理因素。而非智力因素主要指兴趣、动机、需要、情感、意志和性格等个性心理特征方面的因素。二者之间是密切联系的。(1)智力活动是非智力活动的基础非智力活动依赖于智力活动并积极作用于智力活动。学生的兴趣、动机、意志、性格等非智力因素是在认知事物、掌握知识的过程中产生和发展的离开掌握知识的智力活动学生的非智力活动很难得到发展。反之学生是有主观能动性的人学生学习动机的强弱、学习的意志品质是否持久。直接影响学生的学习。从某种意义上说智力水平差不多的学生最终在知识和能力方面却存在着差异原因就在于非智力因素的不同。(2)按教学需要调节学生的非智力活动才能卓有成效地进行智力活动完成教学任务。在教学中一方面通过改进教学本身使教学内容与过程富有趣味性、启发性、知识性符合学生的年龄特征以充分调动学生的求知欲和兴趣并养成良好的意志品质；另一方面要提高学生自我教育能力使学生自觉地按教学要求调节自己的非智力因素并积极进行智力活动以提高学习效率。(3)防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。忽视智力因素或忽视非智力因素是不利于学生的身心发展的教学中要防止这两种倾向的发生只有将两者结合起来才能促进学生的全面发展。在教学过程中，它本身具有的各种因素相互依存、相互作用，在一定程度上，形成了稳定、必然的联系，这也是教学过程规律性的体现。智力因素与非智力因素之间的关系是其中的规律。在教学过程中要处理好两者之间的关系。智力因素的发挥离不开非智力因素的支持，非智力因素价值的体现要依靠智力因素的发挥。只有处理好两者之间的关系，才能促进学生的发展。

43.司马迁和班固是两汉著名历史学家和文学家历史上经常把他们并列把《史记》和《汉书》对举。《史记》是我国第一部纪传体史书在我国叙事散文史上有重要的意义。班固编撰的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。(1)《史记》最精彩的篇章是楚汉相争和西汉初期的人物传记《汉书》的精华则在于对西汉盛世各类人物的生动记叙。《史记》的本纪、世家、列传都是关于人物的记载并且几乎都是有名的人物因其时代所限只记载到司马迁生活的时代。《汉书.公孙弘卜式儿宽传》对于武帝和宣帝朝涌现的各类人才作了概述其中提到的绝大多数人物都在《汉书》中有一席之地分别为他们立传。通过叙述这些历史人物的事迹全面地展现了西汉盛世的繁荣景象和那个时代的精神风貌。(2)《史记》人物主要是战将和谋士《汉书》所写人物主要是法律之士和经师儒生。《史记》所写的秦汉之际的杰出人物是在天下未定的形势下云蒸龙变建功立业此时涌现出一批草莽英雄其中最引人注目的是战将和谋士。《汉书》所写的西汉盛世人物则不同他们是在四海已定、天下一统的环境中成长起来的其中固然不乏武将和谋士但更多的是法律之士和经师儒生。(3)《史记》写人具有传奇色彩《汉书》则富有戏剧性。司马迁本人的性格就是好奇所以在他的著作中他笔下的人物带有传奇的色彩。而《汉书》中的人物则不同像公孙弘、朱买臣等和秦汉之际的战将谋士相比西汉盛世的法律经术文学之士的阅历虽然缺少传奇色彩但许多人的遭遇却是富有戏剧性的。朱买臣在做官之前和做官之后乡亲们对他的态度很有戏剧性同时也显现了世态炎凉人们的趋炎附势。(4)除《世家》外《史记》的人物传记基本都是以写单个人为主很少全面叙述家庭的兴衰史；《汉书》的传主都不是单独一个人而是记叙几代人的事迹记叙了许多世袭官僚家族的历史。西汉盛世培育了一大批官僚世家他们不是一代为官而是几代人相承常盛不衰。《汉书》记叙了许多世袭官僚家族的历史如《张汤传》、《杜周传》、《韦贤传》、《萧望之传》、《冯奉世传》、《翟方进传》等传主都不是单独一个人而是记叙几代人的事迹。通过描述这些家族的兴衰史对西汉社会的变迁作了多方面的展示。(5)《史记》对酷吏的揭露极为深刻而《汉书》对酷吏的子孙多有称扬。在《史记》中张汤、杜周是酷吏的典型代表在他们身上充分体现了西汉社会刑法的严酷吏士的残暴。班固也批判酷吏《汉书》亦设《酷吏列传》。可是《汉书》的《张汤传》、《杜周传》在揭露张汤、杜周文法刻深寡恩少义的同时对他们的子孙美德懿行多有称扬从而在一定程度上缓解了人们对张汤、杜周这两位酷吏的反感使他们的形象更接近于生活实际。(6)《史记》具有浓郁的悲剧色彩有大量悲剧人物的传记。《汉书》中悲剧人物的数量不如《史记》那样众多但部分传记写得酣畅淋漓悲剧气氛很重。司马迁本人就带有悲剧色彩笔下的人物有一些也带有悲剧色彩。《汉书》中的李陵也是位悲剧人物。作者有条不紊地叙述了外界条件的不利把他一步步推向绝境的过程李陵有着太多的恩怨和遗憾他的悲剧结局既是客观形势所迫又是性格因素所造成。班固笔下的苏武形象近乎完美无缺然而他却要遭受种种苦难和折磨是另一种类型的悲剧人物。司马迁和班固是两汉著名历史学家和文学家,历史上经常把他们并列,把《史记》和《汉书》对举。《史记》是我国第一部纪传体史书,在我国叙事散文史上有重要的意义。班固编撰的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。(1)《史记》最精彩的篇章是楚汉相争和西汉初期的人物传记,《汉书》的精华则在于对西汉盛世各类人物的生动记叙。《史记》的本纪、世家、列传都是关于人物的记载,并且几乎都是有名的人物,因其时代所限,只记载到司马迁生活的时代。《汉书.公孙弘卜式儿宽传》对于武帝和宣帝朝涌现的各类人才作了概述,其中提到的绝大多数人物都在《汉书》中有一席之地,分别为他们立传。通过叙述这些历史人物的事迹,全面地展现了西汉盛世的繁荣景象和那个时代的精神风貌。(2)《史记》人物主要是战将和谋士,《汉书》所写人物主要是法律之士和经师儒生。《史记》所写的秦汉之际的杰出人物是在天下未定的形势下云蒸龙变,建功立业,此时涌现出一批草莽英雄,其中最引人注