《横塘路（凌波不过横塘路）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

横塘路贺铸教学目标：1.朗读诗歌，读出诗歌音韵美，把握诗歌情感美。2.细品诗歌，赏析贺词之中闲愁的妙句。3.深悟诗歌，探究贺词主题：香草美人意蕴,系统理解古典诗词中“香草美人”传统。重点难点：解读时尝试透过本词深入探究中国古典诗词中的香草美人文化传统意蕴。教学重点：通过意象、意境、手法、迁移比较等赏鉴闲愁名句。教学难点：通过对贺铸其人其事的了解，深入探究本词主旨，体会中国自古“香草美人”的传统。教学过程：活动1【导入】1'今天很高兴来到我们高级中学，跟大家一起来赏读贺铸的《横塘路》，又作《青玉案》。活动2【初读感知】诵读指导：1'1.自由朗读，熟悉词文。注意：读准字音，把握节奏。（一二声为平声，三四声为仄声，平声吟长仄声短促，韵部要吟长），把握感情。思考1：本词上片前三句“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去”，描摩了一个怎样的情境？请加以描述。学生描述，师生评价并解说。

起三句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”之语。听到凌波微步我们同学自然而然就想到了《天龙八部》中段誉两种绝世武功，一是“六脉神剑”，二是“凌波微步”。（而这里是说洛神步履轻盈地走在平静的水面上，荡起细细的涟漪；就像走在路面上腾起细细的尘埃一样。也作洛神缓步水上，足下水雾生烟。）凌波，不过横塘（过，非“经过”“越过”义，在古用“过”，皆是“来到”“莅临”“拜访”之谓。主人公原渴望女郎芳步，直到横塘近处，而不料翩然径去，怅然若失。），“但”，犹言仅，只。表达留恋、怅恨和遗憾之情。小结：丽人没有来，自己不能去，只能木立如痴，极目远望。饱含浓浓的留恋、怅恨、遗憾和无奈之情。思考2：本词上片后四句写了什么内容？有何作用？请简要分析。“锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”“锦瑟”一句提问，化用李商隐《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”以锦瑟之丝繁，音乐之柔和，喻青春之缤纷，年华之丰美。问她美好的青春与谁共度，亦即悬揣其无人共度之意。以下“月桥也，花院也，琐窗也，朱户也”，是想象中其人的住处。可见主人公不独目送，亦且心随。“月桥花院”可以理解为在圆月拱桥上在花草院落散步里赏景；也可理解为在桥上赏月，在院中看花。“琐窗朱户”也是说是在生活在雕花的窗户和朱漆重门里。“月桥花院”写环境之幽美，“琐窗朱户”写房室之富丽，由外及内，乃深闺也，密居也。表现家世的不俗。盈盈一水间，脉脉何能语？所谓“只有春知处”，是说其地无人知，自然也就更无人到。如此种种，都是为了表现偶遇女子之美，之艳，之神秘，之怦然心动。而结以“只有春知处”，就从绚烂繁华的时间和空间里，越发衬出其人的寂寞来。这三句，共有两层意思：其一，其人深居独处，虚度华年，非常值得同情和怜惜；其二，深闺邃远，除了一年一度的春光之外，无人能到，自己当然也无从寄与相思，相惜之情。小结：诗人花笔墨突出其青春美好，春光明媚，所居雅致富丽，意在衬托其虚度年华的可惜，幽居独处的孤寂。朗读上片，请学生再读下片。思考3：下片前两句“飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句”写出了怎样一个抒情主人公的形象？过片“飞云冉冉”，是实写当前景色，同时暗用江淹《休上人怨别》“日暮碧云合，佳人殊未来”，写出了主人公徘徊已久，在暮色中痴然木立的形象。

“彩笔”一句，承上久立蘅皋，伊人不见而来。由于此情难遣，故虽才情富艳，有如江淹之曾得郭璞在梦中所传的彩笔，而所能题的，也不过是令人伤感的诗句罢了。“蘅皋暮”，是说在生长着杜蘅这种香草的泽边，徘徊已久，暮色已临，也是实写，同时又暗用曹植《洛神赋》“尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田”。曹植就是中途在那儿休息，才遇到洛神宓妃的。“彩笔”的典故，说的是南朝的江淹：“江淹年轻时便以诗文撼动天下，到了晚年却才思枯竭。据说江淹旅居冶亭，梦见一人自称郭璞，对他说：‘吾有笔在卿处多年，可以见还。’江淹不得已从怀中掏出五彩笔归还于他，从此再也写不出一篇好文来。遂被世人讥讽为‘江郎才尽’。”从“梦笔生花”到“江郎才尽”，盖因“彩笔”之故也。“彩笔”一可理解为词人自誉“彩笔”，毫不客气，说他自己为此写出了这断肠难遣的词句。二可理解为希望像江淹那样能有一枝五色彩笔，写出动人的诗句来——可是即令有，恐怕也只能写出肠断魂销的伤情来，又有什么用？从“目送”到遥想，最后满腔“闲愁”不禁喷涌而出：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（痴情表现在于：过而不留后的痴痴凝望；望而不见后的忧思痴想；情思难递后的痴情苦等。）补充：“语断意连”。词的上阕最后一句“只有春知处”，怎么到了下阕就成了“飞云冉冉蘅皋暮”，这时间的跨越如何理解。诗词的“语断意连”，这断开的空白，就要运用联想、想象进行补充：词人目送美人，看得如痴如醉，久久站立，不知不觉，已是日暮，体现其情感的浓烈。小结：这几句写出了一个痴情的才子的形象，目送——痴想——苦等——题诗。最后满腔“闲愁”不禁喷涌而出：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。活动3【细读品味】10'此词以此三佳句而倾倒一时，深得当时人们的赞赏，贺铸因此而有“贺梅子”的雅号。黄庭坚也曾极口称赞说：“解作江南断肠句，只今唯有贺方回”（《寄贺方回》）。请同学从修辞手法及意象等几方面鉴赏“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”一句。诗人自问自答，用了（设问）修辞，引人入境。若问我心中的闲愁共有多少？就像那一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。诗人巧妙借意象告诉了我们（意象是融入了主观情意的客观物象，诗人通过意象组合营构诗歌意境传达情愫。我们要赏析意象的特点去品味诗歌的情韵。）一起找出意象：烟草，风絮，梅雨正如那一川烟雾迷茫的芳草，满城随风飘飞的柳絮，梅子黄时绵绵不绝的丝雨。1.比较这三句诗中呈现的意象的差别，品味一下它们表现出来的闲愁的特点有何不同。2和1比有何不同？3和2比又有何不同？我们暂不考虑词牌的音韵问题，探讨意象传达情意的效果。○1若问闲情都几许？草，絮，雨。○2若问闲情都几许？烟草，风絮，丝雨。○3若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。教师小结：闲愁像草一样滋生不绝，像烟草（小而细密的青草远看如烟一般或烟雨笼罩的青草）一样朦胧迷茫，像一川烟草一样多而滋生不绝并且迷茫无边。突出量之多。闲愁像柳絮一样飘忽轻盈，像风絮一样纷乱无序，像满城风絮一样多而飘忽不定，纷乱无序。突出愁之乱。闲愁像雨一样多，像丝雨一样连绵不止，像梅子黄时雨（霉雨，初夏一段持续时间较长的阴沉多雨天气，闷热潮湿）一样多且缠绵不断，烦闷难熬，别有一种酸楚滋味在心头。突出连绵不绝且烦躁难熬。2.比较这几个意象能不能互换位置？为什么？○3若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。○4若问闲情都几许？一川烟草，黄梅时雨，满城风中絮。其一：若就时间上,“实则`一川烟草’是二、三月间,`满城风絮’是三、四月间,`梅子黄时雨’是四、五月间”,三句时序前后承接,密合无痕,盖从二月至五月,由春入夏,春光易逝，不为人留；闲情恼人毫不间断，绵绵无绝期。清·王闿运说：“一句一月，非一时也。”其二：若从空间上，横向：从野外，到城区，再到整个城区和野外，天地之间；纵向：地上，半空，天际，遍布皆是，视觉上不断扩大，感觉愁绪弥漫天地，深广不尽。小结：这最后两句精选江南典型意象，兼用设问，比喻，排比等修辞，（比兴，即景抒情），情景交融，从不同角度生动形象表现“闲愁”之多且迷茫无边，纷乱无绪，连绵不止，将无形的情化为有形的物，堪称绝唱。4.主题探讨（美人意象深入探讨）8'讨论：有人认为词作只是抒发荡气回肠的儿女之情，当作情词视之；也有人认为“此词自伤身世落寞，为才智不展，理想不遂之作，满纸幽伤当得力于楚骚（香草美人），不可以“侧艳词”（艳词）轻视之。”你的看法如何？【知人论世】出示：材料一：龚明之《中吴纪闻》说，贺铸晚年隐居在姑苏盘门外十余里一个叫横塘的地方。此地风雅清幽，景色怡人，据说此词乃是写词人的一次艳遇，此后词人在此筑一小屋，取名“企鸿居”。（横塘是贺铸晚年隐居之所，在苏州城盘门西南十里外，也是苏州一大佳处，此地风雅清幽，风景异乎寻常。据说此词乃是写词人的一次艳遇，此后词人在此铸“企鸿居”，期待那个莫名的女子，惊鸿照影，旧地重来。）材料二：贺铸出身于军官世家，是皇族远亲，才兼文武，有将相之才，又喜论天下事。初入武职，历任地方小官，四十岁才改转九品文职。一生为人耿直，不附权贵而终不为官场所容，五十八岁时,词人退居苏州横塘路，杜门校书。小结：一段自作多情的单相思，情词而已，抒写的是对美好情感的追求和可望而不可即的怅惘，亦无不可。然而近人词学、曲学大师吴梅《词学通论》中说“世人徒知黄梅雨佳，非真知方回者”。陈廷焯zhuō《白雨斋词话》“方回词，胸中眼中另有一种伤心说不出。”那是怎样的一种“伤心”呢？思考4：结合已学诗文，说说词人的“伤心”（政治情结）的体现在哪里？并作简要分析。【美人意象分析1】喻指君王、理想。【香草意象分析】喻指自己品德高洁，痴守在长满香草（杜蘅）的水边喻指自己高洁自守。写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，君王不来垂青，形象生动。很多时候，意象其实就是中华传统文化的按钮，你一按，那方天一下子就亮堂了。联系已学：美人传统？古往今来无数士子心中都有一个可望而不可即的美人。诗经《蒹葭》“所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。”苏轼《赤壁赋》“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”（我的情思啊悠远茫茫,思念心中的君主啊,在天边遥远的地方。这里的美人是暗指当时的君主,因为苏轼怀才不遇,故有此所指。）屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”（一是指时不我待,怕自己老而无用,一事无成。二指年岁将尽,愿楚王得循正路,莫失时机。）美人的意象被认为是比喻君王，理想。“朝搴qiān阰pí之木兰兮，夕揽洲之宿莽sùmǎng”不辞辛劳采摘芳草香花，可见诗人修养美好德行的辛勤和保持人格高洁的执着。｛曹植《洛神赋》，在文帝曹丕继位之后，备受打压猜忌，《洛神赋》中，“日既西倾，车殆马烦。尔乃税驾乎蘅皋”夕阳西下时，在铺满香草的河岸上停下车，对美丽的洛水女神一见倾心，却终是人神殊途不能结合，暗示了自我与君王（理想）之间的隔断，哀怨悲伤。“植既不得于君，因济洛川作为此赋，托辞宓妃以寄心文帝，其亦屈子之志也。”南朝江淹《休上人怨别》“日暮碧云合，佳人殊未来。”词牌《青玉案》由来：“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。”因取以为调名。东汉张衡虽有济世之志，希望能以其才能报效君主却不得因而郁郁，遂作《四愁诗》以泻情怀。李商隐的《无题诗》系列，在“牛李党争”屡遭排斥，大志难伸。《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”在深情绵邀的爱情吟咏之间表现苦难的人生体验,体现一怀幽情无法伸展、美好事物失落幻灭的悲剧性人生。｝《雨巷》1927年夏天，

当时全国处于白色恐怖之中。诗人戴望舒创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。【美人意象分析2】幽居独处的绝色佳人比怀才不遇的自己。美人自比，士子常作妇声（如：近试上张水部（朱庆馀）。古时候的士子的人生价值依托于君王，就像妇人的人生幸福依托于丈夫，均不得自主，遭遇在某种程度上有相似之处。）作者晚年隐居苏州横塘，怀旷世之才闭门校书，就如同绝色佳人幽居孤处，空逝韶华。“锦瑟年华谁与度”慨叹自己空有一身本事而无人赏识;“月桥花院,琐窗朱户”则暗示自己身份,大户人家,贺铸本是宋朝帝室后族,又曾娶宗室之女为妻,地位显贵。“彩笔新题断肠句”叹才华荒废无用武之地。如：近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。小结：1'“匡济才能未得施，美人香草寄相思。《离骚》寂寞千年后，请读《东山乐府》词。”（诗词大家缪钺（miàoyuè）,叶嘉莹《灵谿词说》）词有寄托则表里相宣，斐然成章。真是“直把年华等风絮，断肠何独贺方回。”5.全班再读全词，深悟词心。读出千百年士子的断肠闲愁。1'总结：今天我们通过赏析意象感受到了一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨中的断肠闲愁，又通过知人论世，借鉴诗评，明晓传统深悟词心，读出借用香草美人（与之相关男女爱情）寄托政治上的失意或诉求，读出千古贤人的失意哀戚。下面我们就运用今天所学，来赏鉴贺铸的另外一首与《横塘路》并论称赏的咏物词《踏莎行》。活动5【拓展延伸或作业】6'踏莎行（贺铸）杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。学生齐读，赏鉴。思考此词借助怎样的主体意象寄托了怎样的思想情感。词文中直接点破情感的语词语句：“芳心苦”，“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”。陈廷焯《白雨斋词话》云：“此词骚情雅意，哀怨无端，读者亦不知何以心醉，何以泪堕。”词意疏通：杨柳围绕着曲折的池塘，偏僻的水渠旁，又厚又密的浮萍，挡住了采莲人的路。又没有蜜蜂和蝴蝶，来倾慕我幽幽的芳香。荷