电磁波及其传播

--1-第十七章电磁波与现代通信其次节电磁涉及其传播[设计意图]本节由“波的根本特征”“了解电磁波”和“电磁波谱”三部份组成，内容抽象性较强，学根本特征，在此根底上，归纳出波的特征物理量。建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。让学生在试验中猎取学问。类生活效劳。[教学目标]学问与技能：⑴生疏波的根本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。量，知道波长，频率与波速的关系。波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活进展的影响。过程与方法：⑴试验观看。在观看演示试验的现象的根底上，归纳出波的根本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。⑵阅读〔或陈述〕了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理学问承受阅读的方法猎取。⑶图像意义分析。在学习波的特征的学问时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。情感、态度、价值观：引发学生对波动现象的古怪心。引导和培育学生认真观看试验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探究的乐观性。要性。对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大奉献的同时也存在观看和对待问题。[教学重、难点]“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。波的根本形态和特征的教学是本节的难点。[教具和学具]电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。细麻绳一根，纵波演示仪一架。长橡筋绳〔或用松紧带代替〕假设干根。大玻璃水槽一只，细竹竿一根。收音机一架，电池一节，电线一小段。电吹风一只，电视机一台。真空罩，抽气机一只，双频手机两只。纸盒、塑料盒、铁盒〔或其他金属盒〕各一只。[课前预备]收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。[课时安排]：2第一课时：波的根本特征。其次课时：了解电磁波、电磁波谱。教学阶段[教学过程]教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入〔3〕小汽车，现在教师分别开一后说出它们的特点。的运动，进展比照。争论后答复：开动第一辆一般电池小汽车。开动其次辆线操纵电动小汽第一辆无法对行驶过程进展操纵。其次辆虽然可以操纵，但操〔电磁波〕车。开动第三辆遥控电动小汽车。明我们可以用电磁波实现信息的传递。从而操纵小汽车。大到宇宙飞船也是用电磁波习的就是其次节电磁涉及其传播版书标题：二、电磁涉及其传播纵距离很短。活动范围很小。第三辆可以远距离操纵。活动范围很大。作的生活用品，家用电器。信息。且传递距离远。的力量。二、进展课〔32分钟〕〔一〕特点：观看以下现象：1.水波.〔演示，实物投影〕问:哪儿是波源?它在怎样运的观看，学会观看，的对象，动？水波看上去有什么特点？上下振动凹凸相间，向外集中。2.传播。结，训练语问：看到了什么现象？到另一端。力。观看课件的图像能对现象有个长时间的再现。答复感想：找一找这二个波的共同点？学生答复：〔版书〕1.凹凸相间，向外传播1.凹凸相间，向外传播3.击显示的情形〔或视频〕上，再引导学生观看后答复。间？疏密相间，向另一端传播。纵波。好，我们再认真的看一段课征来。都是传递周期性变化的运动〔视频：横波和纵波的课件〕形态。播放波形图的课件。引导学生：结合图形进展理解性记忆。量。〔〕学生答复：波形图中的平衡位置哪里？图中所示振动的振幅图中振动的振幅是……关注，对位是多大？“我”抖动橡筋是振幅大约是……1.振幅：〔A〕表示振源偏离直觉平衡位置的最大距离。单位：米〔m〕进展小试验：2.周期：〔T〕振源振动一次所需要的时间中的意义。单位：秒〔s〕周期。布置小试验3.频率：〔f〕波源每秒内振利用上面所算的周期再算出力。动的次数。频率。单位：赫兹〔Hz〕导出周期与频率的关系式：f=1/T5.波长：〔λ〕波在一个周期内传播的距离。单位：米〔m〕完毕

指导学生从图形上生疏波长。6.波速：〔v〕波传播的速度。单位：米/秒〔m/s〕波速的公式：v=λ/Tv=λf练习：有一列波的频率是200Hz,波长为0.4m，这列波的传播速度是多大？

从课件图中读出该波的波长。答：v=λf =0.4m×200Hz=80m/s

方法。。二课时〔二〕了解电磁波观看有关麦克斯韦和赫兹的播放电磁波被预言和被证明图片及资料。学史，渗透波的资料。思想教育1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证明白电磁波的存在。观看电磁波的图片资料。电磁波是在空间传播的周期想象力性变化的电磁场。2.活动：验证电磁波的存在答：观看到电视画面消灭雪花现象。试验二：⑴打开收音机的开置，并将音量开大。⑵取一节旧的干电池和一根导线的另一端与电池的另一变化的电流能极时断时续地接触。产生电磁波的结论。⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？电磁波速：5.71m,解：v=λf =5.71×52.5×106m/x≈3.0×108m/s.52.5MHz.试求电磁波的传播总结:电磁波速为3.0速度〔1MHz=106Hz〕108m/s.与光速是一样的。依据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。电磁波有些什么特点呢？将学生的疑问写在黑板上。电磁波能在真空中传播吗？电磁波能被阻挡〔屏蔽〕吗？猜测与疑问：电磁波能在真空中传播吗？电磁波能被阻挡〔屏蔽〕吗？设计，教师的点拨。针对学生的疑问引导其设计试验验证。针对同学们的设计开展试验。1.2.结论：⑴电磁波能在真空中传播。⑵金属容器能屏蔽电磁波。呢？针对问题进展试验设计：1：把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。2.同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。观看试验现象，得出结论。电磁波能在真空中传播，〔或电磁波传播不需要介质〕金属容器能屏蔽电磁波。波谱。些也属于电磁波电磁波谱：了解各谱段的名称。电磁波谱，了解：了解各谱段的频率波长的依次变化状况。波长状况。针对示意图了解各谱段的电向物理，从物理走向和电磁波的应用。师生互动：适当介绍电磁波的一些应用。磁波的应用。学生展现汇报收集的资料社会。介绍：电磁污染。通过收集的资料举例举例。学生阅读书后信息库见附件《电磁波的危害》完毕课课堂小结：略布置作业：评价手册九下第5254课堂完成过程评价。课后完成稳固练习[教学评析]各种教学手段能发挥最大的效能。本节课对学生的观看，归纳，理解力量的要求都较高，教师要做必要的铺垫工作生顺当向着学习的方向开展思维。电磁波污染：家中的无形杀手最近，国家环保局提示大家要警觉电磁波污染。众所周知，目前广泛使用的高压输电电通讯、电视、播送和各种家用电器等都会在我们四周产生强度不等的电磁波。这些看不见，摸不着，却又无处不在的电磁波，有的已经成为危害人们安康的“隐形杀手”。现代医学已经证明，电磁波对机体有热作用、非热作用和刺激作用等不良影响。2450150时，兔子眼球内透亮的玻璃体便会消灭一些不透亮的白色物质，发生了浑浊，即产生了白内障。这就是热作用对机体诸多不良影响之一。物质。100动而死亡。当前，家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、“大哥大”、电视机、电吹风、电热15100MG？300MG。常常使用微波炉，会诱发白内障，大脑特别和降低生殖力量等。电视、电脑终端显示器所产生的电磁波对人体损害也不行无视，轻者造成疲乏，眼睛干涩，苦痛等；重者还会导致孕妇流产、死