班主任经验交流PPT模板

班主任经验交流PPT模版一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响。也可能一个鼓励的眼神，唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是--------热爱学生。班级介绍学期目标存在问题工作措施总结交流目录CONTENTS班级介绍彩虹象征着我们这个集体丰富多彩的学习生活，同时也代表了温暖，也寓意经历风雨之后才能见到彩虹彩虹班意义：五（四）班团结合作和谐发展，勤奋创新，善思博学班训：班级介绍01

尊重学生人格，维护学生合法权益。尊重学生权利，平等，公正地对待学生。公正平等维护权益尊重学生个体差异，发现并发展每个学生的优势潜能。发展潜能关心爱护关心和爱护每一个学生，关注有特殊需要的学生。保护学生保护学生安全，学生遇到危险时积极采取救助措施，12345对学生的态度与行为班级介绍博爱中等生“偏爱”“问题”学生严爱优等生学会正确关爱营造温馨班级班级介绍市场经济时代互联网时代，充满诱惑家庭教育的诸多问题问题产生的原因和对策班级介绍“偏爱”学生“问题”对于入班成绩较好课堂表现好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是七年级的小同学，刚刚进入初中，身上肯定存在问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。优等生-----不宠不迁就班级介绍而对于中间部分的学生，他们往往默默无闻，是一个版中容易忽略的群体他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方向发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。博爱中等生尊重信任理解班级介绍学期目标学期目标和谐02团结进步发展学会学习学会合作学会生活学会创新学期目标02学会探究学会思考勤奋上进博学善思学期目标02对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。引导其向好的方向发展，进一步向学生进行德育教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好绅士，好淑女，从而抓好班级的纪律。鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。注重学生的进步，做到“辅优补差”。面向全体学生，注重学生素质的全面发展。培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。0102030405学期目标02综合目标学习文明礼仪身体素质辅优补差管理素质存在的问题点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……工作滞后性善待完善预防性不足存在问题03不足之处生活中的问题点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……管理中的问题学习中的问题存在问题03点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……存在问题03问题分析把握大政方针热爱教育事业，具有职业理想和奉献精神。贯彻国家教育方针政策，遵守教育法律法规。认同教师职业的专业性，重视教师专业品质的完善与发展，用科学认真的态度对待教育教学工作具有高尚的道德情操，为人师表。具有坚定的职业信念，坚持终身学习和发展具有团队合作精神，能够开展协作与交流。工作措施做好校内各种隐患的排查，比如小刀，剪刀，不健康书籍等，保证学生的在校安全。排除安全隐患在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。量化管理做好教室文化的布置，增强学习气氛。增强气氛充分利用大课间的谈话，以及班会进行思想教育。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打闹，增强班级凝聚力。行为习惯教育充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信，以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。帮带管理尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任感和归属感。人尽其用工作措施04方法措施三采取的措施和方法方法措施一方法措施二总结交流班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集体管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求我们需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我们要的不是一群只会服从的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能适应社会发展需要的真正人才。动态管理思想工作要耐心。做事情要用心。真心想做好，用心去做好，发现问题要细心，处理问题要精心热心献给工作，爱心献给学生，用“心”守护成长在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给个人习惯不太好以及班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们想家的心理。与人为善，爱心传递感谢聆听欢迎指正输入学校名称

主讲人：XX班主任经验分享PPT模版日期：XXXX前言大家好！今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。一、增强管理意识——班级更上一个台阶。12完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。3做到事事有总结。二、蹲下身交流，尊重和关心学生心理置换专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，站在孩子的角度来看待问题.班级公约因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。二、蹲下身交流，尊重和关心学生尊重和关心学生作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生。关心学生为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么在近期作业总是不能完成等。三、助其成长，赏识和宽容学生世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。尊重信任宽容激励顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误。12三、助其成长，赏识和宽容学生请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量成功的欢乐苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐。比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。12四、对孩子要微笑、宽容、耐心。多一些柔和，少一些苛刻多一些引导少一些压力在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。五、以人格魅力去感染孩子。班主任要为人师表虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢？！六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风形成正确的舆论与良好的班风和学风在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。但这是一个长期工程，它需要班主任及全体任课教师一起花费较长的时间，做大量的工作才能养成。七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生以身作则班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做，凡要求学生不要做的，我自己决不做。我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在；要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完。比如七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生强职业道德修养我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片；要求学生之间和谐相处，班级建立学习互助小组，与学困