小班美术有趣的树叶装饰教案反思

小班美术有趣的树叶装饰教案反思1、小班美术好玩的树叶装饰教案反思

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，进展动手操作力量。

活动预备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种外形的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏树叶装饰物。

观赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

争论怎样装扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮教师。

我们可以怎样用树叶装扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰)

2、尝试用树叶装扮自己。

你想把自己装扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

幼儿选择自己喜爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等可以请同伴帮忙)。

引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，教师适当予以帮忙。

教师在观看幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢快舞会。

引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动反思：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思索、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致消失事与愿违的状况，以下是我在组织“好玩的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标确实立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究，但在确定目标时，由于对幼儿的实际状况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的供应不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外四周所捡回的，并按类整理后投放，留意让各组都有不同外形、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进展装饰。

在装饰自己的过程，无视了示意性的想象作品，以帮忙局部幼儿依据范例进展创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所供应的观赏作品一样，没有创意。另外，在随便装饰中，还有所供应的夹子、铃铛等幼儿根本没用，还可教师帮忙幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象时机。

3、过于留意幼儿的主体性导致幼儿留意力不集中，想象得不到进展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子究竟是孩子，当有小朋友觉得好玩，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么?我为了表达自主，忽视了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应当把自己装饰成扇子公主。只要孩子快乐可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批判幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违反了幼儿自主的主体意愿。

4、教师作用发挥缺乏。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮忙个别幼儿粘他够不到的局部，我想到了“与幼儿公平”，就留意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没留意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，准时调整训练手段。

通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时依据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。固然幼儿集中留意需要教师的奇妙引导和准时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和教师不同的作品，进展鼓舞和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

2、小班美术活动教案：树叶画教案(附教学反思)

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。

活动过程：

1、教师扮兔子妈妈，带着小兔子进入主题活动。

师：“孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化?“

2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。

-孩子们，你们都看到什么了?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜爱小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!“-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

4、师：“刚刚你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。“(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么?“出示范画，幼儿观看。

-你想用小树叶做美丽的画么?

-你想做什么呢?

-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

7、展现、评价幼儿作品。

3、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思)

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术训练的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以进展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、学习用拓印的方法作画。

2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今日小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观看。

1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上匀称的涂上颜色)。

教师示范涂色树干，提示幼儿要涂得匀称一些。

3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提示幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上匀称的涂上颜色)。

三、幼儿尝试拓印，争论沟通。

1、幼儿尝试拓印，教师观看指导。重点指导力量差的幼儿。

四、展现幼儿作品，进展活动评价

展现作品，幼儿观看与沟通。

活动反思：

本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。

4、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附教学反思)

设计意图：

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比拟熟识。我们也用树叶开展了很多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进展初步的尝试。

活动目标：

1.学习用牙刷对树叶进展刷画。

2.体验牙刷刷画的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

一、出示范画，激起幼儿兴趣

1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

1.出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色。

2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

3.请个别幼儿尝试刷画，指出其缺乏的地方及好的方面。

4.小朋友作画时要留意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品观赏

相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。

活动反思：

此节课在活动前，我听取了葛教师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比拟有创意、比拟美观，一局部幼儿需要教师指导。一些教师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，假如供应树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应当鼓舞。

此节课我觉得自己也有做的缺乏的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用反面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是教师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经完毕，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有时机我还会让孩子再次学习刷画。

5、小班美术好玩的树叶装饰教案反思

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，进展动手操作力量。

活动预备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种外形的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏树叶装饰物。

观赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

争论怎样装扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮教师。

我们可以怎样用树叶装扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰)

2、尝试用树叶装扮自己。

你想把自己装扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

幼儿选择自己喜爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等可以请同伴帮忙)。

引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，教师适当予以帮忙。

教师在观看幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢快舞会。

引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动反思：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思索、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致消失事与愿违的状况，以下是我在组织“好玩的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标确实立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究，但在确定目标时，由于对幼儿的实际状况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的供应不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外四周所捡回的，并按类整理后投放，留意让各组都有不同外形、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进展装饰。

在装饰自己的过程，无视了示意性的想象作品，以帮忙局部幼儿依据范例进展创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所供应的观赏作品一样，没有创意。另外，在随便装饰中，还有所供应的夹子、铃铛等幼儿根本没用，还可教师帮忙幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象时机。

3、过于留意幼儿的主体性导致幼儿留意力不集中，想象得不到进展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子究竟是孩子，当有小朋友觉得好玩，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么?我为了表达自主，忽视了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应当把自己装饰成扇子公主。只要孩子快乐可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批判幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违反了幼儿自主的主体意愿。

4、教师作用发挥缺乏。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮忙个别幼儿粘他够不到的局部，我想到了“与幼儿公平”，就留意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没留意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，准时调整训练手段。

通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时依据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。固然幼儿集中留意需要教师的奇妙引导和准时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和教师不同的作品，进展鼓舞和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

6、小班美术公开课好玩的树叶装饰教案反思

活动目标

1、感受树叶的自然美。

2、利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具。

3、提高剪贴制作力量、垃圾分类的力量。

活动重难点

重点：利用树叶进展制作让幼儿感受树叶的自然美

难点：利用树叶的外形和性质进展制作

活动预备

阅历预备：尝试较简洁的树叶制作

物质预备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

活动过程

一、捡落叶，观看感受树叶的美。

大家一起到幼儿园的后花园观看秋天、捡落叶。提示幼儿要捡各种完整的落叶。

二、整理落叶，进展分类力量。

回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商议打算。

三、制作树叶玩具，进展动手力量。

师：“你们想想看，这些美丽落叶可以用来做什么?”(幼儿自由争论)

教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只得意的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

四、教师提创作要求

1.做和别人不一样的东西;

2.可以和同伴协作完成;

3.可以利用帮助的材料。

五、幼儿分组制作

教师帮忙动手力量较弱的幼儿完成作品，让他们也体验胜利的乐趣。。来.源屈.教师教.案网，提示幼儿留意树叶的特性，在制作的过程中要当心。

六、展现作品，场地整理

请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

每组幼儿先在组内进展选拔，推举出一件最正确作品，向大家展现和讲解。

最终是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

活动延长

1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动供应材料。

2.剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进展填埋，为树木供应养料，使树木明年长得更好。

活动反思

一、设计意图

本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，非常留意幼儿环境情感方面的培育，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验胜利带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进展落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真实地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具，使幼儿进一步感受自然物的自然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，表达“为了环境的训练”理念。

二、效果分析

这个活动幼儿很感兴趣，由于从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进展制作，大局部幼儿都能够独立完成，他们制作了许多的玩具：如手表、帽子、