幼儿园大班数学教案4篇

幼儿园大班数学教案4篇幼儿园大班数学教案篇一

设计意图：

近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进展了测量的活动，孩子们的测量兴趣非常的高。但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、连续的现象。《数学核心概念》中提出，测量的核心阅历之一是:比拟必需是“均等的”，即计量单位的大小必需相等，且必需是不连续或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个简单的数学概念，如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发觉数学绘本《我家美丽的尺子》就可以帮忙孩子轻松理解这个难题。

活动目标：

1、学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。

2、大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。

活动预备：

物质预备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进展测量呢？除了可以用这些材料进展测量，还可以怎么来测量呢？今日教师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特殊的“尺子”，这把尺子可以测量许多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！

2、初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。

引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小朋友们也来试试看吧！

重点提升：(1)只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。

引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印来量究竟是怎么个量法呢？谁能来试试？

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。

小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把美丽的尺子。

3、初步使用首尾相连的方法进展测量。

（1）幼儿探究测量，教师巡回观看。

引导语：今日教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小朋友们4人一组用刚刚我们学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。

幼儿进展测量，教师巡回观看，重点观看了解幼儿用手或脚测量时消失的问题，如：重叠、起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。

（2）共享沟通，梳理测量阅历。

引导语：刚刚小朋友们都尝试用自己的手或脚对绳子进展了测量，接下来我们请小朋友上来说说看你是用什么方法测量的？怎么测量的？谁来说说看？

小结：在测量时，要从起点开头，一只手（或脚）接着另一只手（或脚）进展测量，测量时不能有空隙，也不能重叠，最终数一数一共量了几次就能知道绳子的长度了！

4、把握测量的正确方式方法。

（1）幼儿再次探究测量，教师巡回观看。

幼儿再次探究测量，教师巡回观看，重点观看幼儿是否正确把握测量的方法。

引导语：现在请小朋友们再次用用身体测量的方法去量一量绳子的长度，并将你测量的方法和结果记录在纸上。

（2）沟通稳固，稳固测量阅历。

小结：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物测量，今日我们发觉原来我们的手和脚也一样可以测量，小朋友们回家后也可以请爸爸妈妈想一想我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样，去试一试，并把结果记录在纸上带回班级共享！

活动延长：

1、家园共育：请家长在家与幼儿一起连续探究查找我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样进展测量及测量的方法。

活动反思：

故事选自数学绘本《我家美丽的尺子》，绘本中融入的数学元素主要是自然测量，这个故事告知幼儿在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进展测量；很多标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学其实离我们很近。本次活动，我们预期幼儿能够获得的阅历是“有学习用手及脚作为自然测量的工具参加测量活动的兴趣，体验身体真有用”。

《我家美丽的尺子》这个绘本很长，内容涉及比拟多，在自然测量工具上，涉及了手柞量、脚印测量、步伐测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，下子将内容拓展给大班上学期的孩子，对孩子来说，要完全理解有肯定的难度。因此我将绘本的内容进展节选，通过引导幼儿知道原来我们身体的手和脚可以当做尺子一样测量物品，在绘本的后半局部我将以活动延长的局部进展拓展延长。

在活动开展的过程中孩子们通过绘本学习了如何正确的用自己的身体进展测量后，大多数孩子们都学会了如何正确的用身体进展测量的方法。通过此活动发觉孩子们对测量区产生了很大的兴趣，孩子们不仅用自己的身体进展测量，同时还查找了许多生活中的自然物对自己的影子进展了测量，因此这个点上教师又将有了一个新的突破点，如何测量自己的影子？用哪些材料测量？等问题与幼儿一起探究。

幼儿园大班数学教案篇二

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。

4、有兴趣参与数学活动。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

1、教具：一张大的排、座；1~4排的排标记。

2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔

活动过程：

一、自制座位票

1、熟悉排，幼儿自做排号。

师：看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

幼儿做出相应的动作。

师：小朋友看，这是什么字(排)？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

2、熟悉座，幼儿制作座位号。

师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。

幼儿做出相应动作。

师：小朋友看，这是什么字(号)？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

3、认读座位票

师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

幼儿：三排四号。

二、交换座位票，学习看票找座位。

师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。

三、活动完毕

师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

幼儿：电影院。

师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？

幼儿：好！

活动反思：

幼儿园数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和承受。大班幼儿对数字已经有了初步阅历，怎样让他们运用已有阅历为自己的生活效劳，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。

小百科：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。座位有些是按票子对号入坐，有些是排队先到先得，不设留位，通常有不准霸位的规定。座位，有时错写为坐位。

幼儿大班趣味数学教案篇三

【活动设计】

丝巾始终是孩子们的最爱，不仅颜色斑斓，图案鲜亮，还有许多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜爱！自由活动时，总有很多孩子围在一起争论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，削减了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中处处都可见的材料。因此，我打算采纳数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，奇妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。

【教案目的】

1、通过观看发觉图案排列的根本规律，并尝试自我制造排列。

2、能大胆地在集风光前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的欢乐。

【教案预备】

1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。

2、装饰图形片若干。

3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

【教案流程】

一、认真观看，发觉规律。

1、师：今日教师给大家带来了两条美丽的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？

2、幼儿观看、争论，发觉排列规律。

3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

二、初步尝试，自由排列。

师：咦！这些头巾上的花纹真好玩！那现在我们一起来做一做头巾吧！

1、提问：那头巾上的花纹从哪里开头排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而美丽！

2、提示幼儿按规律排列花纹。

3、帮助有困难的幼儿一起完成。

师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人教师检查，你也可以说给客人教师听一听你是怎样排列的，假如你做对了，客人教师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！

（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

（2）请个别幼儿叙述自己是怎么排列的。

（3）全体检查对错。

三、层层递进，二次操作。

师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚刚不一样的。头巾吧！

师：完成的小朋友再去和客人教师说一说你的排列方法，假如你这次做对了，客人教师还会帮你们把头巾系在头上哦！

四、展现成果，体验欢乐。

师：珍宝们，你们太美丽了，我们一起来秀一秀吧！

幼儿园中班数学教案篇四

【活动目标】

1、能发觉物体的排列规律。

2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。

3、体验和感受生活中的规律美。

【活动预备】

1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

【活动过程】

（事先练好收放手势、会面对大家一个一个起立向左站直线排队，欢送、欢送、热闹欢送的词、棒、棒、你真棒的鼓舞语都说3遍、操作材料如何使用和试验、留意不争抢，听口令才能开头

配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提示收区、各环节计算一下时间，提前挂一串

一、（导入）规律感知。

1、嬉戏：欢送式

师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参与，看咱们表演节目，你们情愿吗？那我们练习练习怎样欢送他们吧！请你像我这样做！欢送欢送（拍手）热闹欢送（拍肩）……你学会了么？

师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢送爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开头鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开头，中一班庆元旦联欢会正式开头，下面用我们用最热闹的掌声欢送爸爸妈妈们的到来。

师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

二、规律发觉

1、男女孩嬉戏。

师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面似乎缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，由于他们前面就是按男女男女这样的挨次排队的，所以男孩后面就应当是个女孩！

哪组想按大一班的挨次排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开头，三组小朋友面对大家向张教师那边根据女男女男的挨次排成一条直线，开头！

他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女

对么？对，完全正确，

不对，谁来调整一下呢？请另一组来人订正。鼓舞一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

师：好，请回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

师：那再看看大二班小朋友是按什么挨次排队的？

像他们这样根据女男、女男……或者女女男、女女男这种始终重复一个一样的挨次排队就是按规律排队的呢！

哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组从队长开头，面对大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。

不对，谁想来给调整一下？请另一组来人订正。

接下来教师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开头大家一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋友）好了，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你们啊，那我再变一次。（藏起两个小朋友）

2、彩旗排序嬉戏

师：元旦联欢会我们还要把教室装扮美丽啊！小朋友们看一看，这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

红色一个绿色一个。

师：它们是根据红绿红绿的规律排列的。红旗后面应当是什么颜色呢？

师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。

三、规律制造

师：教师这儿也有一些小彩旗，假如让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律么？

（先是两种颜色的，然后三种的）

师：我们生活中还有许多东西是按规律排列的，来看一看教师还找到了什么？（课件）

气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是

师：你还发觉我们四周或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

师：我们发觉了好多东西都是有规律排列的，今日就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么？

介绍材料：

教师为大家预备好了制作材料，栏杆这