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文档简介

中班数学《我和朋友比高矮》教案(附反思)【活动目标】

1、学习目测比拟物体的高矮，感知高矮的相对性。

2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

3、能乐观主动参加活动，感受比高矮的乐趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条

活动过程：

一、引导幼儿发觉高矮是要在同一水平线上比拟得来的。

1、师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今日教师请来三只公鸡与小朋友一起来嬉戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。

请小朋友来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思索）请小朋友把你的想法告知公鸡们，看能否帮忙它们。（幼儿答复）

儿：三只公鸡都站在同一条线上做比拟，就知道谁高谁矮了。

2、从矮到高排序。

师：你能将它们从矮到高排一排吗？放到排序板上。（出示排序板）

3、教师与一幼儿比，教师再与一高个教师相比拟，引导幼儿发觉高矮是相比拟而存在的。

小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

儿观看发觉：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

四、通过嬉戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

教师自评：

在活动当中学习了物体比拟高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一局部可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活泼。其次局部是学习一些比拟高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比拟上，应当让孩子自己去发觉。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分表达出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

活动评价：

1、教具高矮的区分不大，预备时应当考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。

2、活动过程要增加趣味性。

3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。

活动反思：

这节活动是从幼儿实际生活动身，在整个环节中，流程进展的比拟顺当，也有缺乏之处：让幼儿在不同一水平线上比拟的高楼的高矮时，争论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比拟高矮需要在同一水平线上直立进展的概念理解不深，在后来的区域活动中将连续针对此问题设计特地的嬉戏让此概念让幼儿通过嬉戏

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