《于细微处见精神-细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案_第1页
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于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写教学目标：1．了解细节描写的常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2．学习细节描写的方法及运用。教学重难点：1．重点：探究细节描写的方法。2．难点：运用细节描写的方法，写出生动传神的细节。一课前预习细节描写的常见类型1._______我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清的《背影》2._______他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——杨绛的《老王》3._______可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。鲨鱼这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

——海明威《老人与海》4._______林冲与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，来到草料场，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。——《水浒传》“林教头风雪山神庙”二．合作探究：分组合作探究细节描写的方法方法（一）___________修改前：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的小脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心的《小桔灯》）方法（二）___________例1：沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒（sǎ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（节选自鲁迅《故乡》）例2：父亲气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻（xiū）的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（节选自林海音《爸爸的花儿落了》）方法（三）___________例1：先生脸上少了那副眼镜，两只大白眼睛像剥掉壳的煮熟鸡蛋。（《围城》）例2：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（《欧也妮·葛朗台》）例3：她默默地看着我，那是什么样的眼神啊！那是三月春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对垂柳的辉映，那是秋夜月光对

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