《定格一种倒下的姿势》阅读答案相关知识

《定格一种倒下的姿势》阅读答案相关知识【7篇】20xx年x月x日下午5时10分，在xx学校的上空响起了紧急的防空警报声，紧接着初一各班教室前后门快速被翻开，孩子们双手抱头，从教室鱼贯而出，紧急有序地自发组成两路纵队，从就近的楼梯口快速下楼，直奔一号教学楼前的空场地。短短一分多钟，分散在三个楼层18个教室的近800名学生全部安全撤离教学楼，双手抱头，蹲在地上，听从教师的安排。各班立刻清点人数，报告班主任，班主任再报告给演练总指挥。清点完毕，刘校长作了总结发言。回忆整个演练过程，学生们安全、有序、快速地顺当撤离，没有消失一点儿安全事故，是由于这次活动是经过全校领导教师严密筹划、细心组织的。现将自己在演练中的体会总结如下：

一、学校重视，演练活动安全有序

为了确保演练活动万无一失，我校特地成立了防震演练领导小组，并特地召开了初一各班班主任及初一全体任课教师防震演练发动大会，就演练过程中的人员分工及留意事项作了专场培训，要求全体教师在思想上高度重视，增加安全意识，抓住这次演练时机，提高师生对紧急突发大事的应对力量，人人增加责任心，保证不出任何问题。

二、周密筹划，措施得力

我校初一共有18个教学班，近800名学生，分散在三个楼层，疏散中很简单消失意外事故，因此，在演练前，各班主任都已召开班会，对演练的时间、路线、内容、对象等都都作了详细的说明。要求各班学生听到号令后，必需听从指挥，听从命令，快速、安全、有序地进展疏散，不得拥挤、推搡，抢先下楼，严禁发生踩踏事故，不得喧哗、开玩笑；同时要求各楼层安全负责人，根据各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、全体师生共同参加，到达了预期的效果

在全体教师的细心组织与指挥下，防震演练顺当完成。本次演练活动是对学校《防震应急预案》的一次检验，极大地提高了我校师生实际应对和处置突发大事的力量，更进一步地增加了师生防震意识，真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的根本方法，整个演练活动到达了预期的目标。

四、存在的问题：

由于本次活动是演习，因此有少数学生没有引起思想上的高度重视，在疏散时行为缓慢，甚至嘻笑，不够严厉。这虽然只是个别现象，但也应引起学校的足够重视，加强对这些学生的思想教育，以提高安全防患意识。

全国防灾减灾日心得体会篇二

x月9日，是安全消防日。全校师生在学校进展了我有生以来第一次逃命演练。

上午九点半，我们演练了地震逃命。当时，我正在教室里聚精会神地写着数学作业，突然播送里传来了“呜呜”的警报声，并向同学们发出了发生地震的消息。听着刺耳的警报声和发生地震的消息，我心里非常紧急，只觉得天在动地在摇，四川汶川、青海玉树大地震的凄惨镜头一幕一幕拂过我的脑海。同学们个个神情紧急，手足无措。这时，我们听见了班主任教师急迫又嘹亮的喊声：“同学们，地震了，大家不要慌！快抱好后脑勺躲到课桌底下去。”我们听从教师的指挥，象一只只机智的小猴，快速就躲到了桌子底下。

接着，我们又进展了火灾逃命演练。校园里又一次响起来刺耳的警报声。教师指挥我们捂住口鼻，快速排队，有序地往楼下撤离，把我们疏散到安全的地方，远离危急地区。

经过这次逃命演练，不但加强了我的自我爱护意识，学到了逃命的根本学问，而且让我明白了一个道理：在灾难面前不能惊慌，要镇静冷静地去面对，尽可能地爱护自己，避开受到损害。

全国防灾减灾日心得体会篇三

地壳运动过程中，地下的岩层会受到不同程度的挤压、拉伸、旋扭等力的作用，当力大到肯定程度的时候，在岩层构造比拟脆弱的地方或原有断层处就会发生突然的、快速的裂开，岩层断裂之处就是震源，岩层断裂所产生的振动就是地震。

在家地震时要躲在比拟结实的家具下或者躲在卫生间、火房里，用靠背捂在头上。在学校时，应用较厚的书本护住头，躲在课桌下，等地震小了再在教师的指挥下有序地撤离教室。在户外，快速离开山边、水边等危急场地选择开阔、稳定地方就地避震；河边、湖边、海边，以防河岸坍塌而落水，上游水库坍塌而涨水，或消失海啸；山脚下、悬崖边，以防山崩、滚石、泥石流；变压器、高压线下，以防触电。

地震发生在地下，地下水埋藏于地层之中，地震前应力的变化引起地下水位的上升、下降，井水翻花、发浑或引起化学成份的变化等，都是地下水震前的特别现象；临震的气象特别种类繁多，形式多变，主要包括震前风、气压、地温、气温等等，是特别丰富的。震前消失灰尘满天，雾气腾腾，地裂气升，臭气难闻等现象非常普遍。这些特别现象一般在震前几分钟甚至几天多为消失；动物震前特别比拟普遍，表现行为有：烦躁、慌张、活动反常、不进圈。动物特别消失的时间多集中在震前几分钟至两三天，以震前一天反响居多，震中区最为集中；震前植物特别现象与气温、地温变化有肯定的关系。表现为在冬季果树开花、重果，竹子开花，树干裂缝。在夏季，如成熟南瓜重新开花，含羞草、榕花树叶子开合时间反常······发觉这种特别，应马上实行措施做好防震预备。

其实，不光是地震有强大的破坏力，比方：火灾、泥石流、洪水、海啸······我们应当在户外也留意一下，以免遇到其他灾难。应当定期组织家庭和学校做防灾演习，这样可以削减受害人民。

大家一起动起来！我们一起保卫家园！让自然灾难变得更少！

全国防灾减灾日心得体会篇四

通过今日学习防震减灾学问和实际演练，我明白了如何防震和如何防火等一些措施，更主要的是懂得了，当地震和火灾发生时如何带着学生安全的逃离。

现把学习心得和大家一起共享：

一、地震来了怎么办

1、是跑是躲不要迟疑

一次地震，从人们感觉震惊到房屋开头倒塌，通常有十几秒钟的时间间隔。阅历告知我们：震是就近躲避，震后快速撤离到安全的地方，是应急避震中的好方法，这处方法尤其适合处在楼房内或人多场所的人。假如你住在平房，快速跑到室外避震也是可取的。但是，肯定要快速实行措施，不要迟疑，以免在迟疑中丢失生存的机遇。

2、实行正确的姿态

躲避地震时要尽量降低身体的重心；蹲下或会下时，要尽量蜷曲身体；趴下时要脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸。躲避时要低头，并用手护住头部，有条件时，可用身边的物品，如书包，被褥等顶在头上；要防止灰土、毒气等侵入口、鼻，条件允许最好用湿毛巾捂住口鼻。

3、查找安全的地方

在室外，安全的地方是远离建筑物空地。在室内，房屋倒塌后能形成三角空间的地方，往往是人们得以幸存的相对安全地点。比方：楼房中开间小、有支撑物的房间，如厨房、卫生间；家中坚固的桌下、床下、家具旁，内承重墙角；教室的讲台、书桌下；商场书店的牢固柜台、室内立柱四周；影剧院的排椅下；工厂车间内的机床、大型设备四周等。

4、震后快速撤离

地震发生之后，受损的房屋是最危急的场所，一旦震惊停顿，要立刻撤离。假如是在家中遇到地震，在撤离前要灭掉明火，关掉煤气，切断电源，防止火灾发生。

5、要点

选择小开间、结实家具旁就地隐藏；

伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；

抓住桌腿等坚固的物体；

爱护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；

避开人流，不要乱挤乱拥，不要任凭点明火，由于空气中可能有易燃易爆气体。

就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要任凭返回室内，避开人多的地方；

要避开高大建筑物，如：楼房、烟囱、水塔下，避开立交桥等一类构造简单的构筑物；

避开危急物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；

避开危急场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门等。

二、火灾来了怎么办

1、镇静冷静：依据火势实情选择最正确的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾幸存者大多方寸，不大呼大叫，而是依据火势、房型冷静而又快速地选择最正确自救方案，争取到了最好的结果。

2、防烟堵火：这是特别关键的，当火势尚未扩散到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发觉门、墙发热，说明大火靠近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%～100%，可滤去10%～40%一氧化碳。另外，应低首俯身，贴近地面，设法离开火场，以避开处于空气上方的毒烟。

3、设法脱离险境：底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户若楼道火势不大或没有坍塌危急时，可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，快速冲下楼梯。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。

4、尽快显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发觉，可以用竹竿撑起鲜亮衣物，不断摇摆，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。

5、切不行因贪恋钱财而贻误脱险时机。

总之，虽然这次培训只有一天的时间，但感觉收获很是许多。

全国防灾减灾日心得体会篇五

今年5月12日是第-个全国防灾减灾日。此次全国防灾减灾日的主题是“提高灾难防治力量，构筑生命安全防线”，5月7日至13日为防灾减灾宣传周，为进一步增加学生防灾减灾意识，普及推广防灾减灾学问和避灾自救互救技能，--学校开展了一系列安全宣传教育和主题实践活动。

一、通过国旗下讲话，对学生进展防地震、防溺水、防火、卫生防疫等宣传教育，强化防灾减灾意识，提高防灾减灾技能。

二、进行“防灾减灾从我做起”主题班会，利用区经科局下发的“防震减灾视频”向学生介绍家庭、学校等场所的地震逃命技巧、火灾预防措施、火场应急逃命技能和火灾报警常识等学问。

三、结合学校实际，强调突发大事、自救互救等内容，5月11日下午组织师生开展地震疏散演练活动，增加师生正确处理突发大事力量，把握逃命、自救、互救方法，提高师生自我爱护意识。

四、针对厄尔尼诺现象现象严峻，利用午间谈话课，对学生进展台风、泥石流、浓雾、雷电、大风天气等安全专题教育，使学生依据不怜悯况，实行科学的方法，增加自我爱护力量。

五、开展全面的安全隐患大排查，重点查找学校灾难风险隐患和安全薄弱环节，尤其对消防、用水、用电安全隐患排查，对存在问题做好记录进展整改，使学校的安全教育工作有形式有实效。

读《定格一种倒下的姿态》完成下面各题。篇六

迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿态。或许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们照旧记住了这样一种倒下的姿态：

21岁的幼儿园教师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢拦住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。

孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女教师，却由于头部和背部骨折，早已停顿呼吸。这一幕，定格在“5.12汶川大地震”后的其次天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。

在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿态。

5月13日22时12分，震后其次天，德阳市看到了这种姿态。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教育主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。

5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿态。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语教师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿态。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生认真识别，才认出那是学校最年轻的女教师向丽。

5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿态。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女教师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。

汶川县也看到了这种姿态。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男教师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平常爱唱歌的教师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。

这样一种倒下的姿态，定格在他们生命的最终一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。

这样一种倒下的姿态，定格了他们在这世上的最终一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。

在这最终的瞬间，我信任没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不消灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮丽。

1、文章标题“定格一种倒下的姿态”有哪两重含义？

2、揣摩划线词的表达效果。

(1)教师们倒下的姿态，根本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些词的作用。

(2)第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。”这句话的划线词表达了救援人员怎样的心情？

3、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮丽。”这句话的理解。

4、读完全文，请你给文中一位最让你感动的教师或教师群体写一句颁奖词。(要突出人物的特点，有肯定的文采，不超过60字)

参考答案：

1.他们最终倒下的姿态被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。

2.(1)可见教师们当时是竭尽全力地爱护他们的学生，突出了教师们无私奉献的精神。

(2)表达了救援人员极度无奈和无比哀思的心情。

3.例如：在灾难降临的那一时刻，教师们用自己的血肉之躯来爱护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。

4.例如：她的生命永久凝固在花一样的年龄，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，信任怀里的孩子可以装饰更绚烂的春天。

怎样做学习笔记篇七

进入初中，的学的学问无论在深度和广度上比初中难得多，如何才能很好地学习这些学问呢？这就恳求同窗们愈加讲究学习的方法，譬如说怎样做课前预习，怎样听好果，怎样做课后温习，怎样写考后记等，在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么，同窗们怎样做好学习笔记呢？

1、记大纲

每上一节课，把教师在课中教的概念、公式、规律、原理等登记来，关于一些难以了解的概念，还能够经过查材料来说明。每学完一章，