《我家房间》中班主题活动教案3篇

《我家房间》中班主题活动教案3篇（完整文档）

《我家的房间》中班主题活动教案1

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜爱自己的家。

2、学习区分里外。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、各种声音素材(孩子的哭声、电话铃声、门铃声)。

2、反映家中房间的图片。

3、礼品盒。

活动过程：

一、开头局部：

1、导入：这是什么声音?(播放声音素材)——引起幼儿的兴趣。

教师提问：咱们*时都能在哪儿听到这些声音呢?——引入家的主题

二、根本局部：

(一)观赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜爱自己的家。

今日我要带着小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧!

1、观赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

提问：你喜爱哪个房间?你喜爱的房间叫什么名字?我们会在这个房间里做什么?

2、其次遍(快速)观赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜爱自己的家。

教师：你的家与这个家有什么不一样?你喜爱你的家吗?为什么?

教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

(二)组织幼儿嬉戏——初步感知物体的里外

教师：房子的仆人为了欢送我们，特殊为我们预备了一件礼物，请看这个美丽的礼品盒，盒子里究竟装的是什么呢?教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么?(好多好多的龙眼)教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

(三)、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗?(龙眼皮)

龙眼皮的里面有什么?请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

教师引导幼儿两两比拟，肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结：果肉和果皮比拟时，果肉在里面;果肉和果核比拟时，果肉又在外面了。

小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

(四)、完全《操作册》——区分里面和外面

图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。

三、完毕局部：

请幼儿查找四周环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在四周环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特殊留意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

四、活动延长

1、结合体育嬉戏玩大纸箱的嬉戏。

2、在日常生活中提示幼儿整理整理自己的衣物放在柜子里，并疼惜自己的物品。

教学反思：

本节活动课到达了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇扩展阅读

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展1）——中班主题活动教案《我爱我家》3篇

中班主题活动教案《我爱我家》1

主题背景：

（一）主题产生：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们盼望每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

（二）主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。

主题目标：

1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉。

2、能在*帮忙下逐步形成与他人共处的良好态度。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力量的进展。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作

主题预备：

1、请幼儿收集儿时的照片的`全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

主题内容：

嬉戏活动：小电话、开锁

生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关怀的人

学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背

运动活动：乌龟搬新家、吸尘器

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展2）——中班主题教案：我家在哪里3篇

中班主题教案：我家在哪里1

一、活动目标

1、理解自己的家在哪里，会向同伴介绍自己的家。

2、学习布置自己的家。

二、活动预备

（1）、收集、观看住房*面图、家的图片。

（2）、幼儿带来的路线图。

三、活动过程

1、幼儿向同伴介绍自己的家在哪里？

介绍自己家的路线图，说说自己的.家门牌号码，如：305室；21号等等。

2、幼儿用数字卡片拼拼自己家的门牌号。

3、教师出示家的图片，幼儿说说自己最喜爱的房间是哪一间？

4、大卖场：家具商店教师为幼儿预备各种家具，幼儿自由选择购置。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展3）——中班主题教案：我爱我家3篇

中班主题教案：我爱我家1

主题背景：

（一）主题产生：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们盼望每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

（二）主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。

主题目标：

1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉。

2、能在*帮忙下逐步形成与他人共处的良好态度。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力量的进展。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作

主题预备：

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

主题内容：

嬉戏活动：小电话、开锁

生活活动：爸爸妈妈的.小帮手、称谓歌、家里需要关怀的人

学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背

运动活动：乌龟搬新家、吸尘器

中班主题教案：我爱我家2

家是人暖和的港湾，每个人都有自己的家。说到家，孩子就会不由自主地兴奋起来，争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中，对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”。其实，不然，在孩子心中，每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有他们自己的思维方式，我们应当为孩子供应、创设更多的进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。

由于中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以观察爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清楚的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。为了让孩子在熟悉自我的根底上，更多了解自己的家，感受家的暖和，学习敬重父母和长辈。本月我们将开展“我爱我家”的主题，让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和制造对“家”的情感。

主题目标：

1、尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解自己的家，能简洁介绍家庭中的成员及对他们的称呼。

2、情愿叙述自己与家人间各种好玩的事情，感受到家的暖和。

3、通过故事、歌曲教育孩子敬重父母和长辈。

4、熟悉数字7，知道它所表示的意义。

5、嬉戏中与同伴能做到相互谦让。

6、学习自己的事情自己做，尝试使用筷子。

7、熟悉运动器械的名称并大胆尝试玩法。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展4）——中班主题活动春天里教案3篇

中班主题活动春天里教案1

一、组内教师签到。

二、介绍主题：《春天里》——春天真美

（一）主题目标

1、知道春天是种子发芽的季节，积极参加种植的实践探究活动。

2、愿意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生气，体验春天的美妙。

（二）主题说明：

春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生气。

草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟识的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些隐秘呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上漂亮的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中玩耍？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？或许吧！

春天是美妙的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的暖和气息和美妙风光；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美妙情感；用嬉戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美妙感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应当各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。

自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探究欲望。

（三）争论课的内容：

星期一语言：《春雨》

星期二艺术：《春天》

星期三安康：《种树》

星期四科学：《亲亲春雨》

星期五社会：《我是一棵树》

三、环境布置：

1、创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生气。

2、植物角：投放幼儿带来的各种植物。

四、家园协作：

家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

活动反思与建议

该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的暖和气息和美妙风光，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进展全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业进展的过程。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展5）——中班主题教案《花》3篇

中班主题教案《花》1

【活动目标】

1、观看迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。

2、学习比拟观看的方法，进展观看力。

3、有观看大自然的兴趣，感受大自然的美，产生喜爱大自然的情感。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动过程】

一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观看的兴趣。

1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?

2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。

3、提问：

(1)你们觉得这些花美丽吗?

(2)那你们知道这些是什么花?

4、引导幼儿结合生活阅历叙述。

5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，由于它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。

二、引导幼儿观看、比拟迎春花、春梅的外形、颜色等，感知两种报春花的主要特征。

1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比拟。

提问：

(1)它们分别是什么颜色的?

(2)它们分别有几瓣花瓣呢?

(3)它们花瓣分别是什么外形?

2、组织幼儿观看、比拟，数一数，说一说。

3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的外形都是椭圆形的。

4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观看、闻一闻。

5、提问：花朵闻起来味道怎么样?

6、组织幼儿自由叙述感想。

7、小结：这些花朵闻起来都特别的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。

1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么?

2、组织幼儿思索争论答复。

3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽。

【活动延长】

组织幼儿外出查找更多春天漂亮的花花草草。

1、提问：

(1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?

(2)你们喜爱春天吗?为什么?

(3)春天还有哪些漂亮的风光?

2、组织幼儿争论答复。

3、总结：春天到了，很多花都开了，小树也发芽了，只要我们在四周找一找就会找到许多美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗?

中班主题教案《花》2

活动背景

有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上处处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜爱！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜爱花却不懂得怎样爱护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动．

活动目标

１、对幼儿进展环保教育：爱惜花草，美化我们的生活环境。

２、培育幼儿观赏和感受花的美以及动手操作力量。

３、初步了解花的主要构造，能说出自己喜爱的花名及主要特征，并能动手表现出来。

４、培育幼儿敏锐的观看力量。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

１、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

２、各种花的图片；

３、识字卡：花，花瓣，花托；

４、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

活动过程

活动一、熟悉花

１、赏花

教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答下列问题：你观察了什么颜色的花？它叫什么名字？

２、说花

１）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花．

２）许很多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，教师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）．

３、熟悉花

重点熟悉花的主要构造：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里熟悉：花托，花瓣，花蕊．

４、爱惜花

争论：我们怎样爱护花？

活动二、我喜爱的花

１、复习熟悉花的构造

２、说花：启发幼儿说出自己喜爱的`花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等．

３、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要留意把自己喜爱的花表现出来等

４、幼儿操作

教师分别到各组进展个别指导

５、舞蹈：花仙子

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长*时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班主题教案《花》3

活动目标：

1、学习用卷、穿的方法制作花朵，进展立体造型的力量。

2、运用剪的方法制作花瓣，培育手眼协调力量。

3、在制作活动中建立自信念，养成擅长动脑的优良品质。

4、探究了解花朵的制作步骤和方法。

5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜爱的花朵。

活动预备：

自制课件《漂亮的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。

重点难点：

匀称地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。

教学方法：

视听讲结合法、嬉戏法；多媒体帮助教学。

活动过程：

一、引导幼儿观赏用橡皮泥塑造的花朵。

（通过观赏，使幼儿看到花朵的漂亮，激发幼儿制作的兴趣。）

教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是用什么做出来的吗？

幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。

二、教师和幼儿一同探究了解花朵的制作步骤和方法。

（在共同探究、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制作步骤与方法。）

1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。

师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。

提问：你看出是怎么做的吗？

2、教师示范制作花朵。

（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。

（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。留意剪得略微细些，但是不能剪断。

（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。

（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。

三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜爱的花朵。

（在制作前再次提出制作要求与留意点，能够培育幼儿良好的手工制作习惯，在制作过程中，教师的个别指导与提示也是帮忙幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能稳固幼儿以前学过的泥工技能。）

1、提出制作要求与留意事项：

使用剪刀时，肯定要留意安全。

在剪花瓣时，要留意剪的深度与粗细。

组装花朵时，要留意先后挨次。

2、指导幼儿制作。

观看了解幼儿的制作状况，进展个别辅导，鼓舞幼儿积极动脑，提高幼儿自信念，鼓舞幼儿大胆操作，英勇克制困难。

请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。

四、嬉戏：开花店。

（在嬉戏中，提高幼儿观赏美、鉴赏美的力量，并连续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣。）

1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不好？

2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进展分类。

3、卖花。

教师当营业员，请个别幼儿当客人来购置。在购置交谈中，引导幼儿说说所购花朵的漂亮之处。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展6）——中班主题活动母亲节教案3篇

中班主题活动母亲节教案1

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5月的其次个星期天（今年是5月13日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培育他们懂得饮水思源，敬重、感谢别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节马上降临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育，创设感恩气氛，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿喜爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每年5月的其次个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动过程

（一）导入活动：通过提问导入活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲《感恩的心》响起。

师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）

你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）

2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱？

4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢？

（二）关键步骤

1、由教师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

教师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节欢乐！

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

（三）幼儿争论

1、*时你都帮妈妈做些什么？

2、在什么时候做的？

3、你还可以帮妈妈做什么？

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？

（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）

四、活动完毕

1、评价

2、总结

五、活动延长

1、结合主题“妈妈，我永久爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进展“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩气氛。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简洁的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

中班主题活动母亲节教案2

活动目标：

1、让幼儿懂得母亲的艰辛，能用实际行动向妈妈表达感谢之情。

2、知道母亲节的来历，能用完整的语言进展表达。

活动预备：

切好的苹果橘子若干、纸巾、盘子、牙签。

活动过程：

一、谈话导入

师：今日刘教师把你们的妈妈请到班上来做客，你们应当做什么呀？（欢送）

师：那你们知不知道为什么我要把你们的妈妈请来做客呢？

师：对，由于昨天是母亲节，可是你们又没上幼儿园，教师不知道小朋友们是怎样给妈妈过的节，所以今日就特地把你们的妈妈请来过节了，你们快乐吗？那谁知道母亲节是怎么来的呢？你们想听母亲节的故事吗？

二、听母亲节的故事，帮忙幼儿理解节日来历

1、有表情地讲故事。

最早的母亲节只有希腊才有，古希腊人在这一天向希腊神话中的神的母亲过母亲节。后来母亲节传到英国，英国人把八月一日那一天作为母亲节。在这一天，在外面上班的人都会回家，给他们的妈妈带上一些小礼物，做一些让妈妈快乐的事情。

现在的母亲节是美国的一个叫安娜的人创立的，由于她想到她的妈妈在生前为教堂效劳了25年，特别的幸苦，于是想创立一个母亲节，来感谢全世界幸苦妈妈们。为了实现这个愿望，安娜写了许多信给很多出名望的人，盼望他们支持她创立一个母亲节，最开头的时候没有什么理睬她，但是她不放弃，最终她最终还是胜利了，他们就将五月的其次个星期日定为母亲节。现在美国、加拿大、墨西哥、*、日本等等40多个国家将五月的其次个星期日定为母亲节，而且全世界还有130多个国家用他们的方式在给妈妈们过母亲节。

2、通过提问帮忙幼儿理解节日来历。

1）你们知道母亲节是那一天吗？

2）安娜为什么想要给全世界的妈妈过母亲节呢？

3）哦！妈妈们很幸苦，那你们的妈妈辛苦吗？为什么？

（幼儿先争论2-3分钟，争论之后请3—4个幼儿从不同的方面诉说妈妈的辛苦）。

师总结：小朋友们说的真好，妈妈的爱是宏大的，妈妈是最爱我们的，天冷了准时给我们加衣服，生病了是妈妈始终守候在我们的身旁，好吃的东西留给我们，自己却舍不得吃一点。上班辛苦，下班回家还要操劳，忙着做饭，忙着洗衣……听了你们说了妈妈的幸苦之后，教师看到我们妈妈的眼睛红红的，潮湿了，此时此刻，妈妈是幸福的，也是甜美的。由于妈妈的辛苦没有白费，小朋友们也同样的深爱着妈妈。教师看到这一幕特别的感动，由于教师在听你说到妈妈幸苦的时候，从你们的表情中发觉，我们的珍宝们是特殊心疼妈妈，这证明你们是很爱妈妈的，也很感谢妈妈为我们做了那么多的事情。孩子们请起立，我们大声的对妈妈说一声：“妈妈我爱您！”

三、幼儿回忆昨天是怎样给妈妈过节的“

师：你们那么爱妈妈，昨天就是五月的其次个星期日，你为妈妈过母亲节了吗？是怎么过的？（鼓舞幼儿说得不同）

师：恩！小朋友做了许多的事情来为妈妈过节，但是教师看到个别小朋友红着小脸，把头埋得深深的，我知道他这次当了一个小马虎，遗忘给妈妈过节了。不过没有关系，我知道你们还是很想给过妈妈母亲节的，今日教师把妈妈们都请到了现场，让我们再为妈妈过一个母亲节，好吗？

三、亲子嬉戏：我把幸福（*安）送给你

1、出示苹果介绍它的象征意义。

师：小朋友，你们看，这是什么？（苹果），小朋友真能干，都知道它是苹果，不过在这里它有一个更好听的名字叫“*安”。

提问：它的名字叫什么呀？

2、出示橘子，介绍它的象征意义。

师：小朋友，你们看，这又是什么？（橘子），小朋友真能干，都知道它是橘子，不过在这里它也有一个好听的名字叫“幸福”。

提问：它的名字叫什么呀？

3、激发嬉戏兴趣。

师：“*安”是我们每个人的盼望，“幸福”是我们每个人一生的追求。孩子们，你们想把“*安”和“幸福”送给你们最亲、最爱的妈妈吗？（想）

4、介绍嬉戏做法。

师：那现在请你们牵着妈妈的手，按组围站成一个圈，小朋友都站在妈妈的右边。小朋友把“*安”送给小朋友的妈妈，妈妈再把“*安”送给自己的孩子（小朋友说：我把“*安”送给—的妈妈，祝你一生*安，妈妈说：“感谢你”，妈妈又把苹果送给自己的孩子：“孩子我也把*安送给你，祝你一生*安”孩子接过苹果说：“感谢你”，又把苹果送给另外一个小朋友的妈妈……、你们那一组的每个人都收到了“*安”或“幸福”后，就和其他组交换送“*安”或“幸福”）

5、吃水果。

师：我们刚刚把“*安”和“幸福”都送给了妈妈，现在请你们给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“妈妈祝你永久*安、永久幸福，妈妈我爱你。”（拥抱完了之后）

师：看到妈妈的笑容，我知道此时此刻的妈妈心里有说不出的甜美，说不出的幸福，由于孩子已经长大了，他们能感受到妈妈的辛苦，她们已经学会了爱你，疼你，关怀你。从孩子们的脸上我也看到了她们的幸福，由于他们知道自己已经长大了，不会再让妈妈那么的操劳了，自己的事情自己做。

6、孩子们你们看这是什么？

师：对这是“*安”果和“幸福”果，那我们就把*安和幸福送到妈妈的嘴里，让妈妈甜在心里好吗？（和妈妈一起共享）

刘教师已经预备好了“*安”果和“幸福”果，就等着小朋友们喂到妈妈的嘴里，让妈妈快乐快乐好吗？那我们赶快行动吧，妈妈们已经等不及了。

1）孩子在取水果的时候请家长悄悄的回到你的位子上坐好。

2）教师要看看那个小朋友让妈妈吃得最快乐。

2）吃完的家庭请小朋友把盘子放回到餐桌上，然后宁静的*室。

活动小结：

本次活动是结合母亲节的家长开放活动设计的，可能由于有家长在的缘由，孩子们在活动中发言特别积极，较*时比拟内向的小朋友都会主动回答下列问题。在说到妈妈辛苦在哪里时孩子们能有针对性的说一些语句，如：我妈妈每天要上班，还要给我煮饭洗衣服，所以妈妈很辛苦。通过说自己妈妈辛苦在哪里后，孩子们还用实际行动表达了对妈妈的爱和感谢。妈妈们在活动中也很感动，由于他们看到了孩子的真的已经长大了能体会妈妈的辛苦。在亲子嬉戏中孩子们还能主动要求大方的妈妈们参与到嬉戏中来。

中班主题活动母亲节教案3

活动主题：

感恩母亲，母爱永恒

活动目标：

五月，阳光绚烂，暖风拂面，那是由于在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感谢我们的妈妈对我们的哺育之恩及培育孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝愿妈妈身体安康，永久幸福，快乐欢乐;送给妈妈安康一餐，给妈妈们一个温馨的安康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

活动时间：

5月7日—5月10日

活动参加人员：

全体中班教师和幼儿

活动详细负责人：中班各班教师

详细活动内容

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈快乐等等。

2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日)

各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

3、“送给妈妈的安康一餐”活动。(5月10日)

●事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更安康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓舞孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的安康一餐，并和妈妈一起说说安康饮食，并祝愿每位妈妈身体安康，青春永驻!盼望家中每天都有安康一餐。

●组织幼儿画一张“绿色安康饮食食谱”作为送给全部妈妈们的母亲节礼物。

●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的安康一餐”。

4、下午活动：集体唱歌“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌，学说对母亲感恩的话语。

5、鼓舞孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的话语。

母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝愿天下全部的母亲——母亲节欢乐

(备注：各班可以对一些活动进展适当调整。

教学反思：

中班幼儿对语言的把握力量不甚准确，所以在进展争论或提问时，尽量供应幼儿详细的形象，帮忙幼儿完整清晰的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培育了幼儿的观看力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

《我家的房间》中班主题活动教案3篇（扩展7）——中班主题活动教案(菁选20篇)

中班主题活动教案1

活动设计背景

《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的嬉戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发觉小朋友们特殊感兴趣，为满意幼儿这一深厚的心情体验的兴趣、连续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动进展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达力量总目标为：能大声清晰有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经受，敢于在集风光前独立说话叙述、且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水*，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

活动目标

情感目标：在谈话中，满意幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、

力量目标：培育幼儿有序进展观看并能清晰大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受、，能仔细倾听别人谈话、

认知目标：知道不同的表情表达不同的心情

教学重点、难点

重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的缘由、围绕生气的情感这一主题进展各种形式的谈话、

难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的方法，留意掌握自己的心情，以免给别人造成损害、

活动预备

1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展现给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的留意力、在最终完毕时配上《表情歌》的音乐

2、各种表情脸谱、

3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

活动过程

一、导入局部：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，奇妙进入主题、

二、绽开局部、各种形式谈话，突出主题、

1、出示课件，观看几个小朋友不同的表情，主要观看不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆叙述，五官的变化，并用嬉戏体验每一种表情

2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、

教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿答复争论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

3、你有过生气的经受吗？为什么生气了？

（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进展谈话、

（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经受和缘由，鼓舞幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓舞幼儿大声清晰地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达力量，以实现活动力量目标、突出主题，解决重点、

（3让幼儿争论假如你遇到这样的事情会什么做？争论哪种表达生气的方法比拟好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要留意掌握自己的心情，不要有过、激的行为，以免给别人造成损害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在提醒思想内涵，进展情感教育，突破活动难点

三、完毕局部、教师总结，表杨鼓舞幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习稳固主题的作用、

四、延长活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请教师或者家长共同完成、

中班主题活动教案2

活动目标：

1、学习把戏动作“左右滚球”，并连续练习单手拍球、双手交替拍球等动作，增加动作的敏捷性。

2、熬炼动作的协调性和手眼的协作。

3、体会滚球的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点难点：

活动重点：学习把戏动作“左右滚球”，并连续练习单手拍球、双手交替拍球等动作，增加动作的敏捷性。

活动难点：熬炼动作的协调性和手眼的协作。

活动预备：

音乐、小篮球

活动过程：

一、热身运动

请幼儿听音乐和教师一起拿球做全身运动

二、练习单手拍球和双手交替拍球

1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿态：一手护球，一手拍球，用手指肚来拍球

2、请幼儿练习单手、双手交替拍球

3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后，请幼儿练习双手交替拍球

4、幼儿自由练习

三、学习把戏动作“左右滚球”

1、幼儿个别示范。

2、教师示范正确的动作。

3、幼儿自由练习。

四、嬉戏：运球投篮

请幼儿选择一种运球方式进展运球，到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)

五、放松：

幼儿坐在球上进展全身按摩。

中班主题活动教案3

一、主题线索框

我们已经知道的：

我们想要知道的：

(纸的种类、纸的用途、如何节省用纸……)

二、通过探究我们学到的：

小提示

在主题开头之前和孩子们进展一次谈话活动，问问孩子们，“关于纸你们知道什么?”以填写“我们已经知道的”局部，并适当调整“我们想要知道的”的内容，将孩子们想要知道和探究的内容填写到空白处。

在主题将要完毕的时候，和孩子们进展一次谈话活动，和孩子们争论，“现在，关于纸你们都知道了什么?”以填写“通过探究我们学到的”局部。

三、主题活动目标

1、语言进展目标

能说简单的句子。

尝试让孩子书写家庭地址，提高孩子书写力量。

2、科学进展目标

通过比拟纸张的不同质地，能进展纸张的分类。

探究同一事物的一样与不同。

能通过试验，观看不同纸张的变化过程和结果。

初步了解纸的用途。

初步了解事物的因果关系。

3、社会进展目标

能将废品进展分类，知道“回收再利用”的学问。

知道节省用纸，有环保意识。

知道自己的家庭住址。

4、艺术进展目标

能大胆想象，制作特殊的书。

合理运用颜色的深浅，使作品更有美感性。

喜爱做项链，能用笔卷纸。

喜爱进展小制作。

5、安康进展目标

通过嬉戏，熬炼身体的协调性，学习掌握方向和推力。

练习手眼协调力量。

体验送他人礼物的喜悦心情。

四、环境创设

1、美工区

供应图画纸、画笔、彩纸、白纸、牛皮纸、面巾纸；供应废旧纸张的材料；卡纸、各种外形的卡片；、常规材料

2、沙水区

各种废旧报纸、杂志；供应各种颜料，用来上色；装满水的盆，用来浸泡报纸，做纸浆造型

3、主题展现区

在墙面上粘贴有关纸张的图片或照片，配以文字说明；主题开头时和孩子们的争论记录；主题过程中的作品以及活动照片配以文字说明

4、图书区

与主题相关的幼儿用书；张贴每次谈话活动的记录；张贴一张大纸，让孩子记录或画下与主题有关的内容

5、科学区

投放各种材质的纸、水；各种用途的纸张(不同颜色、外形、大小)；长方形纸条、笔推举图书

《拂晓》【美】乌利·舒利瓦茨南海出版社

《无字书组合8册》【瑞士】莫妮克明天出版社

《小手撕纸》*波吉林美术出版社

《纸马》熊亮连环画出版社

主题活动

1、可回收垃圾

活动目标：

能将垃圾进展分类。

知道可回收垃圾的学问，形成初步的环保意识。

材料预备：四个大纸箱、垃圾袋、一次性手套

过程掌握：

和孩子们争论：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不行回收有什么不一样?用什么标志来标明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到特地的地方。”

教师出示带来的纸箱，提示孩子们可以用它们做可回收垃圾箱。

制作四个可回收垃圾箱，并分别贴上各自标签(废纸、塑料、金属、布料)，启发孩子用画画和文字的形式来表示。

带孩子外出漫步，清理幼儿园四周的垃圾，观看有哪些是可以回收的。捡垃圾时需要戴上一次性手套。

回到教室后，让孩子们把这些废弃材料放进相应的废品箱中。并让孩子们比拟每个箱中废品的多少。

和孩子争论：如何处理这些废品?有时机的话和教师一起送到废品收购站。

将制作完成的纸箱放在幼儿园，鼓舞幼儿园使用这些纸箱来完成垃圾分类。

活动建议：

有些废品很难确定放进哪个箱内比拟适宜，你可以让孩子当场争论。

孩子们可以谈一谈家中处理可回收垃圾的状况。

孩子再做手工或画画产生的废纸可放在相对应的垃圾箱里，也可泡入盆中做成纸浆，用来做各种造型。

主题活动

2、复写纸变变变

活动目标：了解复写纸的特性。初步了解事物的因果关系。

材料预备：复写纸若干张、复印纸若干张、能转印的物品(树叶，绳子等)、砖块或重一点的物品

过程掌握：

将各种物品收集在一起，将复写纸和复印纸放在孩子们能自己够到的地方。

将复印纸放在桌子上。

让孩子们将要转印的物品放在复印之上。

用复写纸掩盖各种物体，能够复写的一面朝下。

请孩子用砖块或重物在复写纸上轻压。

拿起砖块并轻轻挪开复写纸，看看复印张上消失了什么。

活动建议：

可以让孩子们回家后与家长一起做不同的复习纸嬉戏，看看会有什么状况发生，来园与小朋友一起共享。

假如条件允许可以不用砖块，改用电熨斗，教师掌握温度，不要太热，这样没有物品的部位就会变成黑色的，孩子们可以更明显地观看消失象的变化。

可以和孩子一起进展其他各种拓印的方法：如硬币拓印、树叶拓印等。

有时机和孩子一起观看复印机工作，但时间不宜太长，由于复印机工作时对人身体有一些危害。

中班主题活动教案4

儿童在争论“海洋“题目时，引发不同的意见和疑问。

“我们从海里可找到什么？“

“我们怎样能使海洋保持清洁？“

“海洋里最大的动物是什么？“

子题一：海洋里有什么？

通过有关海洋的录像带，知道鲸鱼是海上的巨无霸，也是不如类动物；更看到奇异的海底世界里，有着不同的海洋生态和生物。

一起倾听录音带“海洋里的声音“，并尝试辨别鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

子题二：共享有关海洋的资料。

经过搜集资料、访问和共享，知道海洋的面积是占地球总面积百分之七十，而四大洋中，又以太*洋的面积为最大。

子题三：爱护海洋环境的重要性。

从新闻剪报中，知道水质污染对我们的影响，并尝试找出污染的缘由和商讨如何削减日常生活的污水。

一起到四周的海边实地观看海洋的生态环境及嗅嗅海洋所发出的气味，发觉海面上有许多垃圾，并把所见的记录下来。

寄信到环境爱护署盼望他们能改善海怡半岛水质污染的问题。透过该署人员的实地观看，他们同意立即跟进和处理这个问题。

设计爱护海洋的宣传单张，并一起到海滩派发，我们更看到环境爱护署的工作人员正在收集海水的样本；透过访问知道他们正在监察泳滩的水质是否适合游泳。

子题四：创立抱负的海洋。

合作设计了一个清亮见底的海洋，那里有许多不同的贝类和植物等，我们真的盼望能拥有一个如此漂亮的大海洋。请一起参加爱护海洋的行动。

（不同的环境，教学活动设计内容也应各不一样。由于香港有其特别的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容有其自身的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。）

中班主题活动教案5

活动目标：

幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的缘由，并能用自己的语言较精确地表述自己的探究结果，培育幼儿动手操作、大胆探究的力量。

活动预备

水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小一样），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）

活动过程：

[活动提要]

本活动分五局部：

1．幼儿自由玩。

2．探究水向上喷的方法。

3．发觉喷泉喷高的缘由。

4．利用阅历制作喷的更高的喷泉。

5．延长活动：寻求其它喷水的方法。

[详细活动过程]

（一）玩一玩

1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

2．教师巡回观看并记录幼儿玩水方法。

（幼儿可能消失的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）

3．请幼儿说一说自己玩水的方法。

4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观看：水向什么地方流（向下）

（二）幼儿探究玩喷泉的方法，找到不喷水的缘由

1．教师设疑：刚刚小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？

2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝摸索索使水向上喷。

3．教师巡回观看，记录幼儿第一次探究的结果：

（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。

4．请能使喷泉出水的幼儿帮忙其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮忙别人的幼儿会不停的告知大家：把小碗举高，把小碗举高！）

5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚刚你的喷泉为什么喷不出水来。（帮忙幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必需高于喷头。）

（三）比一比，喷泉竞赛：

1．请幼儿自由结合，两人一组进展喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。竞赛规章：竞赛双方幼儿喷头要放的一样高。

（竞赛会消失两种状况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）

2．请个别幼儿叙述自己的竞赛结果及喷泉喷高的缘由。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。

（四）做出更高的喷泉

1．请幼儿争论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？

2．为幼儿供应更大的碗、许多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）

活动完毕：

请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班主题活动教案6

一、主题的产生：

在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有肯定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜好像并不能全面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我打算以此开展主题活动。

主题网络图：

三、教育目标：

四、实践活动：

语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》

五、环境布置：

在班级墙面上开拓一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜爱吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。

六、家长工作：

请家长帮助替孩子查找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。

八、活动内容详案：

活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》

设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，或许从宁波的小吃开头是最适宜的。要吃小吃，就肯定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个特别好玩的故事，这对幼儿开头了解宁波饮食文化是一个很好玩的开头。

活动目标：

1、知道故事的名称，理解故事的内容。能简洁叙述故事的内容。

2、能够明白宁波闻名小吃的由来，培育幼儿对宁波小吃文化的深厚兴趣。

3、养成仔细倾听故事的习惯。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。

活动过程：

1、引出课题。

教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观看。

“小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗）

2、教师提出疑问，引导幼儿争论。

“那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”

3、教师简短谈话，引入课题。

今日教师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。

4、教师有表情地叙述故事。

5、教师出示有关的图片、资料，再次叙述故事，并提问以帮忙幼儿理解故事的内容。

（1）这个张店主叫什么？他识字吗？

（2）他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？

故事：从前，有个特别勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来越大，来光临的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个方法，他又是个要强得人，不想去求别人，最终有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波得意的本地话，由于在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。

课后反思；孩子们对吃的东西比拟有兴趣，这堂生动好玩的语言课，对于幼儿开头了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们仔细的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来非常顺当，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反应说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪慧，心中布满了骄傲感。

活动二：社会：《包汤圆》

设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开头是最适宜的。点心中还是以宁波猪油汤圆最出名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最知名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。

活动目标：

1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参加的愿望。

活动预备：水磨糯米粉、清水、馅

活动过程：

1、引出主题。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友，教师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道教师唱的是什么吗？”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想）

2、出示一只包好的汤团。“快来看看教师手上拿着什么？”（汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波出名的猪油汤团！”

3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？”

4、教师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，渐渐的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们预备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了”

5、幼儿跟着教师一起动手操作。

6、请食堂的师傅帮忙下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。

课后反思：

活动三：社会《我看厨师做美味》

活动目标：

1、初步了解宁波出名的菜肴和小吃。

2、乐于与同伴一起共享。

活动预备：

1、事先与厨师联系。

2、布置工作间，每人一套餐具。

活动过程：

1、结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。

2、食堂工作人员给幼儿讲有关马上制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣，

3、食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿参加。

4、一起共享品尝。

活动四：科学：《我最爱吃的小吃》

活动目标：

1、进一步了解宁波出名的菜肴和小吃。

2、能大胆地表述自己的感受。

活动预备：幼儿园食堂自制和购置的各种宁波的小吃及菜肴，布置一个自助餐厅。

活动过程：

1、以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时，教师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。

2、请幼儿品尝小吃。

3、引导幼儿边吃边沟通：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃的是什么？为什么？

活动五：美术：《我们也来烧鱼》

活动目标：

1、了解烧鱼的一般方法，萌生愿意参加厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。

2、学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用帮助材料装饰。

活动预备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。

活动过程：

1、回忆阅历。（1）爸爸妈妈*时是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？（2）每种鱼的烧法一样吗？（3）教师演示一种烧鱼的做法。

2、分组操作。（1）小组争论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。（2）动手操作，巧用帮助材料装饰，教师个别指导。

3、展现作品。（1）把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。（2）轮番观看、学习共享，体验“烹饪”的乐趣。

活动六：科学：《开渔节》

活动目标：

1、了解开渔节的意义及根本活动，关怀家乡的时事。

2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作

活动目标：

1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的兴趣。

活动预备：鸡蛋、馅、刀

活动过程：

1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进展示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。

活动四：

活动目标：

1、初步了解*菜肴的主要特色：色、香、味、形，观看拼盆的特点。

2、对*菜感兴趣。活动预备：书、图片

活动过程：

1、幼儿自由翻看书或图片。

2、争论：你看到什么？你喜爱那个菜？为什么？你认为那些菜美丽？为什么？你在那里观察过这些菜？

3、幼儿介绍自己喜爱的菜。

活动七：音乐：《大家吃的喜洋洋》

活动目标：学唱歌曲，能记住歌名，理解歌曲的内容，并能初步跟唱歌曲。

活动预备：预备歌中所唱的各种小吃，

活动过程：

一，我们之前了解和吃了那么多宁波好吃的食物，我们小朋友都特别的快乐，今日教师给你们听一个好听的歌曲，我们小朋友肯定会特别喜爱的。

二，请小朋友先观赏一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。

三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。

1、你们知道歌中唱的是哪些食物吗？我们先请小朋友来找一下是哪些食物。

2、教师完整的唱一遍歌曲，体温歌曲的歌词的内容

3、教师边唱边解释歌词的大意

4、教师再完整的范唱歌曲一遍

5、幼儿跟着教师唱3遍，幼儿慢速跟唱，依据幼儿学唱的状况，提出每一遍学唱的要求。

九：小结

通过主题活动《宁波的食物》的开展，幼儿感受到了宁波丰富的饮食文化特色，熟悉了宁波的“十大名菜”及“十大名点”，知道了宁波特色小吃的由来，了解了昆虫的生长环境，体验到了亲自制作汤团的乐趣，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量宁波饮食各个方面的资料、、书籍、网站和图片。他们利用节假日带幼儿去走街蹿巷品尝宁波的小吃，促使我们主题活动得以顺当的开展。对于如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容始终是教师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师肯定要擅长观看幼儿，发觉幼儿*常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师肯定要对幼儿的问题、需要、给以准时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的根底。

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班主题活动教案7

活动要求：

1、通过观看和比拟等形式，知道汽车的.功用及形状特征。

2、进展幼儿的观看比拟和分析综合的力量。

活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：幼儿独立得观看和比拟，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：操作要点。

一、听各种车的声音。

让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车（有消防车、抢救车、警车和卡车等）。

二、观看比拟。

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车，让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。

3、说说这些车的功用

知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观看这些车的车轮

知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还观察过哪种车。

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

活动反思：

幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展现几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的形状构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活泼，较好地到达标。

一、专家点评

在现代技术日益兴旺的今日，有些教师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

二、反思与争论

你认为此活动设计的学问点（量），是否相宜？假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

中班主题活动教案8

活动设计背景

《鸡宝宝诞生》是我依据《动物的隐秘》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小，对这方面的学问了解较少，假如枯燥地讲解，幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些状况，我细心设计了此课，在实践中取得了良好的教学效果。

活动目标

情感目标：引发对动物的宠爱之情以及乐于助人、爱惜动物的情感

力量目标：培育语言表达力量、仿照力和想象力

学问目标：知道胎生动物与卵生动物的根本特征与差异、重点了解卵生动物

教学重点、难点

重点：引发对动物的宠爱之情以及乐于助人、爱惜动物的情感

难点：胎生动物与卵生动物的根本特征与差异

活动预备

公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐

活动过程

一、开头局部：

伴随公鸡叫声做律动

（引发幼儿学习兴趣，积极参加活动）

二、根本局部：

1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝诞生

（通过亲眼看、亲自帮忙小鸡宝宝诞生，让幼儿直观了解小鸡的诞生，为了解卵生动物做铺垫。）

2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。

（通过帮忙公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案，隐性地让幼儿知道乐于助人的欢乐，并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合，进一步引起积极参加的兴趣。）

3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同

（通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的学问重点，增加趣味性，使幼儿更简单承受并留给幼儿更深刻的印象。）

4、阅历沟通——说说你知道的胎生与卵生动物

（结合实际加深印象，完成学问目标）

三、完毕局部：

嬉戏活动——开舞会邀请卵生动物参与小鸡诞生舞会

（稳固学问，发挥想象仿照自己喜爱的卵生动物来参与舞会，培育幼儿仿照力与想象力，增加趣味性。）

四、活动延长:

出示鱼、青蛙和蝴蝶，请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的生殖方式

中班主题活动教案9

环境创设

在教室开拓一块场地，请幼儿创设公路的场景，让幼儿在创设的公路场景中，练习过公路，培育幼儿自我爱护的意识与力量。

生活活动

日常生活中，让幼儿相互沟通乘坐汽车的留意事项。

结合集体外出巡游等活动进展安全教育。活动前，强化一些乘车时应留意的安全常识，了解安全乘车的阅历。在活动中要关注幼儿的行为表现，进展适时教育。

家园联系

建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的阅历。

结合外出巡游等活动对幼儿进展安全教育。

请家长和幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园和同伴一起沟通。