东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》补考试题库附答案

东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》补考试题库附答案第I卷一.综合考核(共15题)1.分等评语式标准是指对每个末级指标列出各等级标准。()A.错误B.正确2.教育评价有()等功能。A.导向B.监控C.鉴别D.推广E.奖励3.学校管理工作评价具有()特点。A.整体性B.统筹性C.规范性D.制度性4.()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。A.方案B.标准C.指标D.方法5.从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括()等环境。A.家庭、社会、社区、亲友B.家庭、社会、社区C.学校、家庭、社会D.社会、社区、亲友6.在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：()A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D.用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答7.班主任教育思想是班级管理思想理念的()。A.反映B.基点C.表现D.内容8.学生自我评价的意义有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高9.德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。()A.错误B.正确10.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和()。A.模糊性B.精确性C.全面性D.片面性11.校风建设评价包括()评价。A.物质风貌建设、精神风貌建设B.物质风貌建设、精神风貌建设、学习风气C.学习风气、生活风气、校园环境D.精神风貌建设、学习风气、生活风气12.学校管理工作过程评价的主要内容是()A.对计划的评价B.对执行和实施的评价C.对检查的评价D.对总结的评价13.教师评价核心目标是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力14.1965年，美国数学家()提出模糊集合的概念，研究人们对客体进行模糊描述的方法。A.戈登B.扎德C.赫尔默D.布鲁姆15.教师立身立业根本是教师的()。A.专业技能B.职业道德C.世界观D.身心素质第II卷一.综合考核(共15题)1.实效性原则是指评价要有客观作用，即有指导实际、改进工作的效用。()A.错误B.正确2.数量点式标准即以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低。()A.错误B.正确3.利用档案袋进行展示性评价的条件，一是各班级要建立集体档案袋，二是()。A.学校的发展、领导要支持B.学校要创设展览场所C.师生愿意参加D.家长同意4.人性化原则是班级管理评价要以人为中心，评价双方相互理解、平等、双赢。()A.错误B.正确5.教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()A.错误B.正确6.表现性评定就是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种()评定方法。A.具体化B.真实性C.准确性D.概括性7.教育评价目标必须充分体现()A.学校培养人才、国家的教育目标B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步C.个体发展目标、社会进步、活动过程D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程8.认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()A.错误B.正确9.被评价者受到表扬或得到好评自信心会()。A.改变B.不变C.增强D.降低10.调查法的特点是()A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性11.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。()A.错误B.正确12.学校管理工作评价的特点有()。A.整体性、全面性、针对性、协同性B.全面性、主体多元性、针对性、协同性C.整体性、全面性、主体多元性、协同性D.整体性、全面性、主体多元性、针对性13.教师评价的核心目标就是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力14.学校教育评价的根本依据是()。A.教育政策B.教育内容C.教育目标D.教育对象15.他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是()A.晕轮效应B.逻辑误差C.情绪效应D.投射效应第III卷一.综合考核(共15题)1.表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种()评定方法。A.具体化B.真实性C.准确性D.概括性2.学生自我评价的意义就有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高3.逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。()A.错误B.正确4.要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()。A.缺点B.优点C.进步D.问题5.定性标准，是指以达到指标体系中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度。()A.错误B.正确6.学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。A.奖励B.惩罚C.奖、惩D.处理7.在评价中，方法和技术是服务于()的。A.客体实际B.目的和目标C.内容和原则D.主体需要8.观察法的不足是观察的样本数量小不易排除()因素的影响。A.大量B.偶然C.必然D.客观9.运用是指在某些特定和具体的情境里使用抽象概念。()A.错误B.正确10.晕轮效应给评价带来误差有()A.问题效应、扫帚星效应、光环效应B.光环效应、精品效应、权威效应C.扫帚星效应、光环效应、精品效应D.扫帚星效应、光环效应11.教育评价模式一般具有特征：()A.反映一个完整的教育评价过程B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能D.确定教育活动的一般目标和具体目标12.新课改提出学生培养的目标包括()目标。A.基础性发展B.知识与技能C.情感、态度、价值观D.方法与过程E.学科学习13.发展性原则是指在学校管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待评价对象，通过评价促进学校的发展。()A.错误B.正确14.传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其()。A.能力B.个性C.德行D.专业15.教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：ABC3.参考答案：A4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：ABD7.参考答案：B8.参考答案：ABCD9.参考答案：B10.参考答案：A11.参考答案：A12.参考答案：ABCD13.参考答案：B14.参考答案：B15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案：C13.参考