小班游戏教案《板凳游戏》

第第页小班游戏教案《板凳游戏》

小班游戏教案《凳子游戏》1

设计思路：

《指南》指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的阅历”，结合我园开展民间游戏以来，深挖具有陕西特色的民间游戏资源，我们选择具有关中特色的长条凳子作为活动材料，设计了“好玩的凳子”这个活动，鼓舞幼儿探究凳子的'多种玩法，让幼儿充分去体验、探究。在强调幼儿自身探究的同时，鼓舞幼儿合作搭建连接凳子进行小组游戏，进展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培育幼儿合作技能，体验相互协作的欢乐。

活动目标：

1、通过玩凳子的游戏，进展走、跑、钻、爬、平衡等动作；

2、在游戏中积极探究发觉凳子的多种玩法；

3、能与同伴相互合作。

活动重点：

幼儿会轻轻走、跑和隐藏。

活动难点：

奔跑中不和同伴碰撞。

活动预备：

8个长凳子；小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；音乐。

活动过程：

一、开始部分：

1、听鼓声走跑交替变大圆队形。

2、热身运动：《小猫仿照操》。

二、基本部分：

〔一〕探究活动：幼儿自由探究凳子的多种玩法。

1、幼儿自由探究凳子的多种玩法

师：小猫们，凳子还可以和我们做游戏，想玩吗？那好你们一起和凳子玩一玩，把你们的玩法告知大家，好吗？

2、观测了解幼儿的各种玩法，并鼓舞幼儿沟通共享。

师：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。

3、尝试同伴的玩法。

师：可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩。

你们是几个人一起玩的？

玩了几种方法？

4、老师总结归纳幼儿的玩法。

〔二〕游戏“小猫与大老虎”

幼儿利用凳子做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“涌现，幼儿藏起来。

三、结束部分：

放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。

活动指导要点：

1、鼓舞幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作；

2、在用凳子进行组合游戏时要留意安全。

小班游戏教案《凳子游戏》2

活动设计背景

我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的老师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、通过凳子游戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调技能。

3、通过凳子游戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

在游戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调技能的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。

活动预备

1、幼儿人手一把椅凳。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。

4、进行曲音乐。

活动过程

一、开始环节

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。

2、组织幼儿复习童谣凳子谣。

凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。

(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作)

二、基本环节

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

小伙伴们可以在凳子上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，围着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……

(对幼儿制造性思维的启迪)

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路径穿梭。

(培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格)

(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

(可以熬炼幼儿的动作协调技能和大胆勇猛的品质)

(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。

(让幼儿开动脑筋思索问题)

(4)小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)

(培育幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇猛的品质)

三、结束环节：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

四、延伸环节：

凳子是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏;另外，小伙伴们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟识的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

3、幼儿通过制造性的游戏以及集体的.凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳跃的技能，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强勇猛等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题