有关小学信息技术教案范文汇编八篇

第页共页有关小学信息技术教案范文汇编八篇有关小学信息技术教案范文汇编八篇小学信息技术教案篇1一、教学内容：河北大学出版社《信息技术》小学版第二册第二单元第9课：制止通行－绘制图形二．教学目的：1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的根本操作；2．通过本课的教学，培养学生动手创作才能，以及观察，分析^p才能。三．教学重点：1．绘制图形2．调整图形四．教学难点：对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。五．教学步骤：〔一〕激发兴趣：1．电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2．师演示：登录“华夏交通在线”讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；解释，说明－交通标志牌P52。班里要开展交通平安知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。〔二〕讲授新知：1．例如1：1〕word文档出示两个范例；2〕引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左－右顺序填P50表3〕讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。4〕学生示范操作；A出示制作要求，生读；B生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C师归纳五步〔略〕D照这几步，大家各自做。5〕师小结。2．例如2：1〕调出“图形比照表”；2〕分析^p“图形比照表”，提出问题。A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？B怎样添加那个“！”，位置如何调整？3〕学生讨论，操作，答复；4〕学生演示操作后，师生共同点评。5〕老师重点讲解：组合图形学生练习组合图形，强调“shift”键使用6〕老师小结：你学会了什么？读“制作心得”〔三〕操作练习：1．稳固练习：1〕请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2〕师小结2．拓展练习：1〕运用这种方法，请你在P53“大显身手”〔1〕中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2〕展示学生作品，进展评价；3〕师出示“大显身手”〔2〕中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。〔四〕总结：回忆全课汇报收获小学信息技术教案篇2一、教学目的：知识目的：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。才能目的：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的才能。情感目的：促进学生审美才能的进步，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进展爱国教育。二、课时安排：1课时〔可根据需要二课时〕三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：老师演示法：老师讲解、引导。五、教学过程：〔一〕、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段〔利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌〕师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？〔生：想〕那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。〔二〕制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。如今我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开场闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单交流，恰当鼓励这部分内容比拟简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的才能。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，如今老师宣布：挑战第二关开场！2、学生自主完成〔本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进展演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务〕3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量防止老师的讲解，充分表达学生的主体性，培养学生的各方面才能；充分发挥老师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C布置任务，勇闯第三关：1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。如今老师宣布：挑战第三关开场！2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第三关”。〔因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第三关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又可以充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争才能，互帮互助，最终完成任务。〔三〕勇闯第四关：1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。如今老师宣布：挑战第四关开场，帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外老师巡视指导，针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第四关”。〔因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第四关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)六、展示交流，综合评价〔针对学生自己认为满意的作品及老师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。〕通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。七、全课归纳总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？八、拓展延伸：同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？〔生：无数次〕说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！反思：本课完毕后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的目光，我们信息技术老师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。小学信息技术教案篇3教材概述《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个根本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定根底。教学目的1、知识与技能：①理解曲线的三种款式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；③学会用简单的曲线进展图画创作。2、过程与方法：通过讲解、演示、讲解，学惯用“曲线”工具画图的方法。3、情感、态度与价值观：运用“曲线”工具完善图画，并对图画进展填充颜色,培养学生的动手操作才能和美感。教学方法讲授教学法、演示教学法教学过程第一环节：理解“曲线”工具1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线2、用“曲线”工具画曲线的方法：第1次拖动确定曲线的起点和终点，第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度3、三种曲线画法的演示操作：第二环节：“曲线工具的运用运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；3、用闭合曲线给柳树画上树叶。第三环节：课后练习“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚刚的方法，尝试画以下的图画吧。小学信息技术教案篇4教学目的：1、学会启动写字板，认识写字板的根本界面。2、学会用智能ABC输入中文。3、在写字板中录入文章，并保存。教学任务：在写字板中录入文章。教学重点：认识写字板的界面，能输入文章。教学过程：一、谈话引入“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进展文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。二、走进“写字板”用鼠标单击[开场]，依次翻开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。认识“写字板”窗口：1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。2、格式栏：可以使你的文章更美观。3、书写区：你可以在这儿随意写字。三、进入和退出汉字输入状态1、进入汉字输入状态单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。如今。你就可以在写字板中写文章了。2、临时回到英文状态在输入中文的过程中，假如临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，也可以用Ctrl+键快捷地进展中英文输入状态的切换。鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。3、退出汉字输入状态单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。四、保存你的文件在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。1、单击工具栏中的保存按钮。2、在对话框中输入文件的名字海报。3、单击保存，将输入的文件储存起来。练习：在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。小学信息技术教案篇5本节课教学，在精心设计和全力上课后，比拟满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很合适做扩大教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，根底上也就掌握了本节课的根底知识，形成了操作技能。第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。第三，用七巧板进展德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。本节课的缺乏之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于老师的引导不到位和学生自身的技能没有纯熟，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比拟令我满意，很优秀。第4课《图形的复制、旋转》教学反思：上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探究图形的复制、旋转，通过自行探究、老师引导、互相交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分表达学生的主体作用，培养学生自主学习的才能。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探究创新，在理论中纯熟，在探究中创新，培养学生的创新思维和才能，在探究理论中纯熟掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品味到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。老师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习才能。培养学生的自主探究才能，是信息技术课堂教学应承当的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体开展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开场阶段，老师要创设一个求知、探究的环境和气氛，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。理论操作是稳固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习气氛，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的时机，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作理论，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探究欲、尝试欲。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和掌握根本的电脑知识，进而在探究中创新，这也是培养学生创新才能的手段之一。民主、和谐、宽松、自由的气氛，可以最大限度的发挥学生自由创造的才能。老师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，可以有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的害怕和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的时机和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己考虑、操作以及与别人交往获得知识、解决问题、进步创新才能，更重要的是要给个性开展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新才能，不断维护和进步学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满梦想和求知欲的，因此老师就要不断引导学生主动考虑、勤学好问，发挥学生的主体作用，开掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生可以自主地学习、理论、探究、创新，进而不断进步学生的综合素质。小学信息技术教案篇6教学分析^p：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进展一般操作。教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进展简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学消费生感性认识。便于识记。注意：程度滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，老师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋”老师要说明“关闭”是完毕程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目的：〔1〕认识电脑窗口，理解窗口的组成。〔2〕掌握窗口的根本操作。〔3〕初步认识菜单命令。〔4〕进一步掌握鼠标器的根本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少工程，是教学不能正常进展。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手理论法。教学重点与难点：重点：窗口根底知识和根本操作。难点：菜单命令。教学过程：一、导入指导学生练习翻开计算机，双击"我的电脑"图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口〔板书课题：第10课认识Windowsxp窗口〕。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口〔出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明〕，窗口是由哪些部分组成的呢？〔板书：窗口的组成〕〔学生看书找答案〕窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们翻开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作〔板书：窗口的简单操作〕。〔1〕最小化窗口[老师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]翻开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。〔2〕最大化〔复原〕窗口〔老师边说边演示〕单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"复原"按钮；单击"复原"按钮，窗口恢复原状。[操作练习]翻开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，复原"我的电脑"窗口。〔3〕切换窗口〔老师边说边演示〕先后翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？〔学生观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色〕；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后翻开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针挪动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针挪动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。〔学生练习操作，老师个别指导〕翻开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3．菜单命令〔老师边说边演示〕菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？〔学生答复：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解释：其中黑色的命令白表示如今可以选择使用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能使用的命令。[试一试]翻开查看〔V〕菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标挪动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？〔又弹出一个菜单〕，我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有"。。"的命令有什么特别的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：〔翻开一个"对话框"演示〕这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4．窗口滚动〔老师边说边演示〕翻开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。〔出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称〕滑块、垂直滚动程度滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。〔分别演示〕[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否一样？三、稳固练习〔1〕翻开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。〔2〕挪动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。〔3〕把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、翻开“附件”中的“记事本”窗口。2、指出“记事本”窗口各部分的名称。3、改变“记事本”窗口的`位置。4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些根本的操作。从如今开场窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉理解他的哦。小学信息技术教案篇7教学目的：知识目的：掌握“调整幻灯顺序的方法”技能目的：主动探究，合作互助的才能和表现自我的才能。情感目的：培养学生的审美才能。教学重点、难点重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法教学过程：一、引入师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。二、做什么师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢送。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。三、自主探究，合作学习师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮助吧！学生合作探究学习，老师巡回指导。四、小老师讲解，稳固知识点学生到老师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。五、小结师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片挪动成功。最后小结。小学信息技术教案篇8【背景】本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在老师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资的积极主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习理论活动。“任务驱动”是一种建立在建构教学理论根底上的教学法。它要求“任务”的目的性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探究、勇于开拓进取的自学才能。【事件】本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大部分知识，本节课是word的综合应用的一堂课。一、信息技术的作业特别在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活泼起来。最后我在听取了同学意见的根底上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，搜集和调查统计一些自身需要用到的数据。二、作业的内容丰富多彩同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的搜集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的