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文档简介

—简单排列组合问题教学方案l、使同学通过观看、操作、试验等活动，找出简洁事物的排列搭配规律。2、培育同学初步的观看、分析和推理力量以及有挨次地、全面地思索问题的意识。3、使同学感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使同学在数学活动中养成与人合作的`良好习惯。教学过程：一、创设增境，激发爱好。师：今天我们要去方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数．师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出６个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法．三、课堂实践，稳固新知。１、乒乓球赛场次布置。师：我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球竞赛呢．（课件出示情境图）（l）老师提出要求：每两个运发动之间打一场球赛，一共要比几场（2）同学独立思索．（3）指名同学汇报．规２、路线选择。（课件展现游玩景点图）师：我们去公园看看吧.途中要经过游戏乐园.（l）师引导观看：从活动乐园到游戏乐园有几条路线哪几条（甲，乙两条）从游戏乐园去公园有几条路线哪几条（A，B，C三条）（依据同学的答复课件展现）从活动乐园到时公园究竟有几种不同的走法（2）同学独立思索后小组沟通.（3）全班同学相互沟通.３、照像活动。师：我们来到公园，这儿的景象真不错，大家照几张像吧．师提出要求：摄影师要求三名同学站成一排照像，每小组依据每次合影人数（双人照或三人照）设计排列方案，由组长作好活动记录。（1）小组活动，老师参与小组活动.（2）各小组展现记录方案.（3）师生共同评价.４、赏识照片．师：在同学们照像的同时，小丽一家三口人也正在照像呢，看看她们是怎样照的．（课件展现照片集赏识）四、总结今天的游玩到此结束，同学们相互握手告辞好吗假

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