2023学年完整公开课版定风波（上课）

定风波苏轼苏轼一生的坎坷遭遇

自题金山画像

心似已灰之木，身如不系之舟。

问余平生功业，

黄州惠州儋州。

我本无家更安住，故乡无此好湖山。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。贬到杭州贬到黄州贬到惠州贬到儋州

频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家”苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目,见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。

他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。成

就

词：豪放派的创始人，

与辛弃疾并称“苏辛”。

诗：东坡体的独创人，

与黄庭坚并称“苏黄”。

文：唐宋八大家之一，

与欧阳修并称“欧苏”,三苏之首。书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄

并称“宋四家”。

画：文人画的开创者，

“湖州画派”的代表。

此词写于宋神宗元丰五年（1082）。距他因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使已有三年，这个时候的苏轼已经从最初被贬时的抑郁消极中清醒过来，对人生旅途中的沉浮有了深刻的哲理领悟。他准备在沙湖买田终老，这首词就是去沙湖看田归途遇雨所作。写作背景地点:沙湖道中人物:同行、余事件:遇雨已而遂晴感觉:同行皆狼狈，余独不觉故：交代写作缘由。时间:宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天。词前小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。初读诗词——掌握要领1.读准字音

同行xíng

吟啸xiào

一蓑suō萧瑟sè芒鞋máng料峭qiào2.读出节奏

3.读出情感

读出节奏

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。合作探究重点鉴赏1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？有何寓意？3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？写出了作者怎样的人生感悟？4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度。大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？

思考1：作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？赏析探究“竹杖芒鞋”→隐居、闲适的江湖生活“马”→隐喻奔波的官场生活“竹杖芒鞋轻胜马”→两者对比，苏轼向往隐居闲适的生活，厌恶官场的险恶的争斗思考2：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？有何寓意？赏析探究“烟雨”自然界的风雨,政治上的风云变幻“任”镇定、从容、洒脱和旷达

思考3：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？赏析探究“风雨”“晴”名利的失和得官职的降和升人生的逆境和顺境野外途中所遇的风雨和晴（一语双关）人生有顺逆、有成败、有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超越的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒。

明·洪应明思考

4：本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度。大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？

以“小”事：苏轼遇雨

一“雨”双关

对竹杖芒鞋轻胜马

比

同行皆狼狈见“大”情：旷达超越

以生活小事件中见出人生大哲理

以小见大归纳小结

苏轼在《定风波》这首词中,借对自然风雨镇定自若的应对态度，来表达他对人生风雨和政治风雨的泰然处之、在痛苦中能够自我解脱的旷达情怀。诗歌人物形象

全词既通过自然环境烘托，又通过动作、心理等正面描写刻画了一个____________________________________________________的词人形象。总结拄着竹杖，穿着草鞋，顶风冒雨，吟啸徐行，泰然自若，乐观豁达【诗歌人物形象分析题】的规范作答：外在形象+内在品质东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声④。【注】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。荦（luò）确：指险峻不平的山石。④铿（kēng）：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。曳（yè）：拖。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声④。【注】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。荦（luò）确：指险峻不平的山石。④铿（kēng）：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。曳（yè）：拖。借鉴《定风波》赏析方法，分析:全诗刻画了一个__________________________________________________________________的诗人形象。月夜里，拄杖漫步于险峻不平东坡，自得其乐，履险如夷，超然乐观对比阅读《柳》（李商隐）曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到春秋日，已带斜阳又带蝉。《咏柳》（曾巩）乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解得飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会中的某种人），请简要分析两诗的表达方式和思想感情有什么不同？（2）分析李诗中的“逐”和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会中的某种人），请简要分析两诗的表达方式和思想感情有什么不同？

李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情。曾诗重在议论，表达对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。（