教育理论模拟试题(八)答案和解析

教育理论模拟试题(八)答案和解析教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第1页。教育理论模拟试题（八）教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第1页。一、单项选择题1．在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是()A.孔子B．老子C．庄子D．荀子认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()A.陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知3．提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是()A.赫尔巴特B．夸美纽斯C．康德D．卢梭4．被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()A.教育民主化B．教育信息化C．全民教育D．终身教育5．被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是()A．小学教育B．初中教育C．高中教育D．大学教育6．心理学家提出发展关键期或最佳期的概念是针对个体身心发展的()而言的。A.顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性7．一个人的基本素养主要包括()A.身体、精神B．道德、学识C．德、智、体D．知、情、意8．西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是()A.教育关系B．组织关系C．心理关系D．社会关系9．教师教学的首要任务是()A.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B．发展学生的智力、体力和创造力C．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D．关注学生个体发展10.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动()的特点。A.复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性11.人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师应具备的素养是()A.良好的语言表达能力B．较强的组织管理能力C．创造能力D．观察能力12.教师胜任教学工作的基础性要求是()A.教师的学科专业素养B．教师的教育专业素养C．教师的职业道德D．教师的人格特征13.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的()功能。A.甄别与选拔B．促进学生发展C．促进教师专业发展D．改进教学过程14.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为()A.理论课和实践课B．讲授课和练习课C．新授课和巩固课D．单一课和综合课15.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是()A.课程目标B．课程设计C．课程文件D．教学大纲16.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是()A.强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性17.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()A.物质性隐性课程B．制度性隐性课程C．心理性隐性课程D．活动性隐性课程18．梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于()A．有意想象B．无意想象C．创造想象D．再造想象19.兰格的情绪理论属于()A．认知理论B．外周理论C．丘脑理论D．动机理论20．下列不属于动作技能特点的是()A．动作对象的物质性B．动作进行的外显性C．动作认知观念性D．动作结构的展开性21.个人按照社会或群体的要求，或他人的请求而做出的行为称为()A．依从B．服从C．屈从D．从众22.()表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。A．离差智商B．比率智商C．百分等级D．标准分数23.最早出现的智力量表是()A.比纳智力测验B．斯坦福一比纳量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文标准推理测验24．认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是()A．加里培林B．艾宾浩斯C．弗洛伊德D．奥苏贝尔25．心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有()特点。A．阶段性B．特殊性C．连续性D．一般性26.人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是()A.特征法B．韵律法C．地点法D．想象法27.有的学生在学校里受到老师的批评后，有时会无故欺侮别的孩子或摔打门窗，这属于挫折后的教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第2页。()教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第2页。A.直接攻击B．转向攻击C．自我攻击D．人身攻击28.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()A.精细加工策略B．组织策略C．元认知策略D．阅读理解策略29.“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习”，这样的学习动机属于()A．近景性内部动机C．远景性内部动机B．近景性外部动机D．远景性外部动机30．在家庭中，什么因素是儿童心理、行为异常的基本原因A.爱的缺乏B．兄妹的排行C．教养方式D.家庭的不完满31.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()的角色。A.“家长代理人”B．“知识传授者”C．“学生楷模”D．“心理调节者”多项选择题1.以直观感知为主的教学方法主要有()A.谈话法B．演示法C．参观法D．练习法2.社会实践有利于()A.掌握系统的科学文化知识B．教育与生产劳动相结合C．学生主体性的形成D．学生进行合理的职业定向3.教学的辅助形式包括()A.个别教学B．分组教学C．现场教学D．复式教学4.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括()A.思想教育B．政治教育C．法纪教育D．道德教育5.贯彻“集体教育和个别教育相结合”这一德育原则的要求是()A.从学生的实际出发B．努力培养形成良好的学生集体C．充分发挥集体的教育作用D．加强个别教育6．做好后进生的转化工作，就是要做到()A．正确对待后进生，关心热爱后进生B．弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药C．培养学习兴趣D．抓反复，反复抓7．学校与家庭联系的基本方式包括()A.互相访问B．建立通讯联系C．举办家长会D．举办家长学校8.下列说法中正确的有()A.人格是个体心理特点的总和B．个体的人格结构相对稳定C．人格会影响个体的情感D．人格具有独特性9.从众行为的原因包括()A.寻求行为参照B．群体凝聚力C．遗传素质D.对偏离的恐惧10.群体的功能包括()A.生产性功能B．发动性功能C．维持性功能.D.评价性功能11．情绪的功能包括()A.适应功能B．组织功能C．概括功能D．信号功能12．思维的主要特征包括()A.直观性B．概括性C．间接性D．与语言有密切关系13．下列说法中正确的有()A．需要具有对象性B．人的需要是发展的C．社会需要是人特有的D．人和动物的自然需要没有区别根据知觉所反映的事物的主观特性，可以划分为几种复杂的知觉，它们是()A．形状知觉B．深度知觉C．时间知觉D．运动知觉15．智力技能形成的阶段包括()A.原型定向B．原型强化C．原型操作D．原型内化16.皮亚杰认知发展理论的基本观点包括()A.儿童的认知发展是主客体相互作用的结果B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力17.先行组织者可分为()A．陈述性组织者B．综合性组织者C．比较性组织者D．分析性组织者18.属于心智技能的是()A.阅读B．畎拉弹唱C．运算D．记忆气质类型包括()A.胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为（）A．道德感B．理智感C．美感D．幸福感教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第3页。教育理论模拟试题（八）答案教育理论模拟试题(八)答案和解析全文共3页，当前为第3页。一、单选1．【精析】D“天、地、君、亲”的思想发端于《国语》，形成于《荀子》。2．【精析】A陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。3．【精析】C康德认为人的所有自然禀赋都有待于发展，因此，“人是唯一需要教育的动物”。4．【精析】D终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。5．【精析】B初中阶段的少年正处于身心过渡时期，被喻为“帮助少年起飞阶段”。6．【精析】C心理学家根据个体身心发展的不平衡性，提出了发展关键期。7．【精析】B素养即一个人的素质，它主要包括一个人的德育和智育，即道德和学识。8．【精析】C9．【精析】C教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。10．【精析】D题干考查考生对教师劳动特点的理解。11.【精析】C“教学有法，而无定法”是教师创造性的体现。12．【精析】A教师胜任教学工作，首先要具备精深的学科专业知识。13．【精析】A《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。14．【精析】D根据一节课完成的任务，课可分为单一课和综合课；根据教学方法划分，主要有讲授课、演示课等。15．【精析】A课程目标用来指导课程编制工作，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。16．【精析】D略。17．【精析】C物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等；制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式；心理性隐性课程包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。18．【精析】B无意想象是没有预定的目的、不由自主产生的想象。“白日梦”和睡眠中的梦都是无意想象的表现。19．【精析】B兰格强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，后人称它为情绪的外周理论。20.【精析】CC项属于心智技能的特点。21.【精析】B题干考查了服从的定义。22．【精析】A离差智商是以100为平均数、15为标准差的一种标准分数，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度。23．【精析】A最早的智力测验是1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的，被称为比纳一西蒙智力量表。24．【精析】D奥苏贝尔认为遗忘的原因是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程。25.【精析】D略。26．【精析】B韵律记忆法将枯燥的知识经验通过一些有趣的形式表示出来，以帮助记忆。27．【精析】B转向攻击又称“移置性攻击”，是人在愤怒或遭遇挫折时攻击无关的人或物的现象。28．【精析】B题干考查了考生对精细加工策略、组织策略和元认知策略的理解。列提纲是一种组织策略。29.【精析】D略。30.【精析】A31.【精析】B教师被誉为“灵魂的工程师”，说明教师扮演了“知识传授者”的角色。二、多选题1.【精析】BC谈话法属于以语言传递为主的方法；练习法属于以实际锻炼为主的方法。2.【精析】BCD该题考查了社会实践活动的意义。3.【精析】AC分组教学和复式教学是现代教学的特殊组织形式。4.【精析】ABCD广义的德育包括思想教育、政治教育、道德教育和