《幼儿园教育评价》题库与答案

幼儿园教育评价结合幼儿园评价的实际,论述当代学前教育评价的发展趋势。正确答案:当代学前教育评价发展趋势包括:(1)评价的目的强调促进学前教育的发展。(2)重视自评与他评相结合。(3)重视定性和定量评价相结合,客观评价与主观描述相结合。以上每小点结合实际论述。以评价一个幼儿教师的教学能力为例,论述学前教育评价的一般程序。正确答案:(1)确定评价目的。(2)设计评价方案。(3)实施教育评价。(4)处理教育评价结果。(5)反馈教育评价结果。以上每小点结合实际论述。结合幼儿园实际论述学前教育评价的功能。正确答案:(1)导向功能。(2)诊断功能。(3)激励功能。(4)交流功能。以上每小点结合实际论述。以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例,论述学前教育评价的原则。正确答案:学前教育评价的原则包括:(1)方向性原则。(2)可行性原则。(3)全面性原则。以上每小点结合实际论述。(5)结合实例,论述如何开展评价者素质能力的调节和控制?正确答案:(1)选拔考核把关。(2)评价技能培训。(3)思想品德教育。以上每小点结合实际论述。学前教育评价的功能是什么?正确答案:(1)导向功能。(2)诊断功能。(3)激励功能。(4)交流功能。评价报告的作用是什么?正确答案:(1)尽早发现评价中存在的问题。(2)为以后评价工作提供宝贵资料。(3)有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。设计指标体系的原则是什么?正确答案:(1)可测性原则。(2)体系内指标的相互独立性原则。(3)指标体系的整体完备性原则。(4)指标的可比性原则。(5)简易性原则。教育评价信息的定性处理方法有哪些?正确答案:(1)哲学分析方法。(2)系统分析方法。(3)逻辑分析的方法。列举教育评价信息收集的方法。正确答案:(1)观察法;(2)访谈法;(3)问卷法。使用观察法的注意事项是什么?正确答案:(1)有明确的目的。(2)坚持客观性。(3)不停留在表面现象上。(4)认真作好记录,并科学地解释记录材料。设计指标体系的程序包括哪些?正确答案:(1)分解目标,提出初拟指标;(2)归类合并,进行筛选。如何对被评价者的心理进行调控?正确答案:(1)提高对评价的认识。(2)采用多种评价形态,控制评价效应。(3)保持评价者和被评价者良好的心理交往状态。(4)结果反馈方式要灵活多样。指标的特性包括哪些?正确答案:(1)在某一方面反映目标的本质属性;(2)是行为化了的目标;(3)通过实际观察和测定,可得出明确的结论。确定权重的原则主要包含哪些?正确答案:(1)客观性原则;(2)导向性原则;(3)可测性原则。当代学前教育评价的发展趋势有哪些?正确答案:(1)评价目的强调促进学前教育的发展;(2)重视自评和他评相结合;(3)重视定性和定量评价相结合,客观评价与主观描述相结合。对教育评价标准的基本要求包含哪些?正确答案:(1)要有先进性;(2)具有方向性;(3)具有可行性;(4)能激发协作精神。教育评价结果处理的任务是什么?正确答案:(1)形成综合判断;(2)分析诊断问题;制定教育评价标准的依据包含哪些?正确答案:(1)社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律;(2)党和国家的教育政策和法规;(3)教育学、心理学知识。教育评价信息汇总的条件是什么?正确答案:(1)原始数据必须具有同质性;(2)原始数据必须具有可比性;(3)原始资料的全面性、代表性。教育评价与教育测量的关系。正确答案:(1)教育测量是一种事实判断,教育评价是一种价值判断,教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。(2)教育测量的结果是评价的重要依据,但不是唯一的依据。(3)教育评价必然包含教育测量的过程,但仅进行测量不能称之为评价。目标获得性模式的优点与局限。正确答案:(1)优点:第一、评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进;第二、能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑;第三、具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价;第四、教育者在评价中起关键作用。(2)局限:第一、强调目标(教育结果),相对忽视了教育过程或前提条件;第二、评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息;第三、测量的有效程度尚待证实;第四、有效不易测量的目标,常较少列入被测行为目标。外貌评价模式的优点?正确答案:(1)弥补了非正式评价和正式评价的不足,主张评价既包括描述又包括判断;(2)主张考察被评价对象的先在因素(前提)、过程因素(前提)和结果因素(成果);(3)注意了意图和观察的符合性;(4)将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。自我评价和他人评价的优缺点是什么?正确答案:(1)自我评价的优点:第一、容易激发评价对象的自尊心、自信心;第二、评价对象对自己最了解,如果态度端正,自我评价的准确性较高;第三、通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。自我评价的缺点有:缺乏外界参照体系;不便于进行横向比较;主观性比较大;容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。（2）他人评价优点是一般是比较严格、慎重,比较客观,可信度比较大。缺点是组织工作比较麻烦,花费的人力、物力比较多。诊断性评价正确答案:诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定,又称为“事先的评价”。教育评价标准正确答案:教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定,包括教育评价的指标体系和评定标准。特尔斐法正确答案:特尔斐法这种方法是反复用分发专家咨询表的形式,将专家的意见集中、返回、再集中,最后取得确定权系数较为一致的意见。广义的学前教育评价正确答案:广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断,对其改革和发展给予指导的过程。教育评价的实施正确答案:教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。指标正确答案:指标就是目标一个方面的规定性,它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。方向性原则正确答案:方向性原则指通过评价内容与标准的制定,评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定,推动学前教育贯彻国家的教育方针,满足社会需求,不断提高学前教育质量。总结性评价正确答案:总结性评价:是在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结果进行的评价,又称为“事后的评价”。八年研究正确答案:八年研究是美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。全面性原则正确答案:全面性原则是指教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。权数正确答案:一个整体被分成若干个因素,用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。狭义的学前教育评价正确答案:狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据的过程。形成性评价正确答案:在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价,又称为“过程中的评价”。微观教育评价正确答案:微观教育评价:是以学前儿童发展为对象的教育评价。他人评价正确答案:他人评价:是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。指标体系内指标的全面性体现了（）。A可测性原则B相互独立性原则C完备性原则D可比性原则正确答案:C评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。A评价的心理过程B评价的心理状态C评价的心理特征D评价的心理调控正确答案:C实施实际评价过程中的心理现象是（）。A组织过程心理B设计过程心理C实施过程心理D评价过程心理正确答案:C凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。A经验法B调查统计法C分析法D田野研究法正确答案:A评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象是（）。A组织过程心理B设计过程心理C实施过程心理D评价过程心理正确答案:B以评价主体划分，可分为（）。A正评价与负评价B外部评价和自我评价C正评价和外部评价D自我评价和负评价正确答案:B评价的心理过程是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。A错误B正确正确答案:A以评价的肯定与否定界线分，可分为外部评价与自我评价。A错误B正确正确答案:A体系内指标相互独立原则指指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素。A错误B正确正确答案:A专家会议法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。A错误B正确正确答案:B根据设计的不同，观察法可分为实验观察和自然观察。A错误B正确正确答案:A专家会议法是请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。A错误B正确正确答案:A逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。A错误B正确正确答案:B被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法，以避免被评价者感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。A错误B正确正确答案:B卢奇恩斯实验研究（1957年）表明，首因效应如果因插入其他活动而中断，则原来的印象比后来的信息所引起的新印象更强，更起作用。A错误B正确正确答案:A教育评价资料的处理是指评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论。A错误B正确正确答案:B定性是定量的基础。A错误B正确正确答案:A评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。A错误B正确正确答案:A权数的大小称为权重。A错误B正确正确答案:B教育评价的指标体系是评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合。A错误B正确正确答案:B启发式反馈可以转移过分关心分数的注意力。A错误B正确正确答案:A类群效应是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。A错误B正确正确答案:A评价者情绪好，容易看到被评价者的长处，热情帮助对方，能对被评价者的情绪进行疏导。A错误B正确正确答案:B所有权数的集合称为权集。A错误B正确正确答案:B“趋中”趋势是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。A错误B正确正确答案:B问卷按回答问题的形式分为封闭型和开放型。A错误B正确正确答案:B访谈法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。A错误B正确正确答案:A教育评价是依据一定的标准对教育某一方面做出事实判断，并进行赋值的过程。A错误B正确正确答案:A在学前教育评价中，强调客观描述与主观评价相结合，客观性和主观能动性相结合。A错误B正确正确答案:B通过心理调控，可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的。A错误B正确正确答案:B1779年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。A错误B正确正确答案:A教育测量师依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。A错误B正确正确答案:B晕轮效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。A错误B正确正确答案:A评价报告是在教育评价工作完成之后，为便于反馈评价信息和结论，而对评价过程，结论进行全面叙述和提出相关建议的报告。A错误B正确正确答案:B首因效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。A错误B正确正确答案:A科举制度对世界各国的公务员的录用考试均产生影响。A错误B正确正确答案:B晕轮效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象A错误B正确正确答案:A教育价值是作为客体的教育对象与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。A错误B正确正确答案:B考前练兵-试题详解论述题（3）结合幼儿园评价的实际,论述当代学前教育评价的发展趋势。正确答案:当代学前教育评价发展趋势包括:（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。（2）重视自评与他评相结合。(3)重视定性和定量评价相结合,客观评价与主观描述相结合。以上每小点结合实际论述。以评价一个幼儿教师的教学能力为例,论述学前教育评价的一般程序。正确答案:(1)确定评价目的。(2)设计评价方案。(3)实施教育评价。(4)处理教育评价结果。(5)反馈教育评价结果。以上每小点结合实际论述。结合实例,论述如何开展评价者素质能力的调节和控制?正确答案:(1)选拔考核把关。(2)评价技能培训。(3)思想品德教育。以上每小点结合实际论述。考前练兵-试题详解简答题(8)使用观察法的注意事项是什么?正确答案:(1)有明确的目的。(2)坚持客观性。(3)不停留在表面现象上。(4)认真作好记录,并科学地解释记录材料。设计指标体系的程序包括哪些?正确答案:(1)分解目标,提出初拟指标;(2)归类合并,进行筛选。如何对被评价者的心理进行调控?正确答案:(1)提高对评价的认识。(2)采用多种评价形态,控制评价效应。(3)保持评价者和被评价者良好的心理交往状态。(4)结果反馈方式要灵活多样。指标的特性包括哪些?正确答案:(1)在某一方面反映目标的本质属性;(2)是行为化了的目标;(3)通过实际观察和测定,可得出明确的结论。教育评价结果处理的任务是什么?正确答案:(1)形成综合判断;(2)分析诊断问题;制定教育评价标准的依据包含哪些?正确答案:(1)社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律;(2)党和国家的教育政策和法规;(3)教育学、心理学知识。目标获得性模式的优点与局限。正确答案:(1)优点:第一、评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进;第二、能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑;第三、具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价;第四、教育者在评价中起关键作用。(2)局限:第一、强调目标(教育结果),相对忽视了教育过程或前提条件;第二、评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息;第三、测量的有效程度尚待证实;第四、有效不易测量的目标,常较少列入被测行为目标。自我评价和他人评价的优缺点是什么?正确答案:(1)自我评价的优点:第一、容易激发评价对象的自尊心、自信心;第二、评价对象对自己最了解,如果态度端正,自我评价的准确性较高;第三、通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。自我评价的缺点有:缺乏外界参照体系;不便于进行横向比较;主观性比较大;容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。(2)他人评价优点是一般是比较严格、慎重,比较客观,可信度比较大。缺点是组织工作比较麻烦,花费的人力、物力比较多。考前练兵-试题详解名词解释(8)诊断性评价正确答案:诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定,又称为“事先的评价”。教育评价标准正确答案:教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定,包括教育评价的指标体系和评定标准。指标正确答案:指标就是目标一个方面的规定性,它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。八年研究正确答案:八年研究是美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。全面性原则正确答案:全面性原则是指教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。狭义的学前教育评价正确答案:狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据的过程。形成性评价正确答案:在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价,又称为“过程中的评价”。他人评价正确答案:他人评价:是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。对抗、迎合、防卫、怯场心理等属于（）。A准备心理和自评心理B受评过程心理C结果反馈心理D评价过程心理正确答案:B一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来为自己辩护的心理为（）。A敏感心理B文饰心理C再评价心理D依赖心理正确答案:B通过直接与访谈对象进行交谈来获得有关信息的一种收集资料方法是（）。A观察法B访谈法C分析法D问卷法正确答案:B概括一组数据离散程度的统计量数是（）。A比例B平均数C标准差D频数正确答案:C亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。A组织过程心理B设计过程心理C实施过程心理D评价过程心理正确答案:D某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指（）。A首因效应B近因效应C晕轮效应D参照效应正确答案:D1890年第一次使用“智力测验”这个术语的是（）。A费舍尔B冯特C卡特尔D泰勒正确答案:C评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。A理想效应B先后效应C“趋中”趋势D成见效应正确答案:C受评过程中的心理现象包括（）。A应付心理B迎合心理C自卫心理D抵触心理正确答案:ABC学前教育评价的功能包括（）。A导向功能B诊断功能C激励功能D交流功能正确答案:ABCD被评价者得到好的评价时，就出现情绪稳定，不安程度下降的倾向。A错误B正确正确答案:B指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。A错误B正确正确答案:A被评价者可以历史的评价否定现实评价。A错误B正确正确答案:A封闭型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个。它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。A错误B正确正确答案:A（5）逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。A错误B正