关于舞蹈教案模板合集10篇

Word第第页关于舞蹈教案模板合集10篇舞蹈教案篇1

一、活动目标：

1、在熟识音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、制造性。

3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

二、活动预备：

会跳舞蹈、会基本舞步〔进退步．踮步．踏步．小碎步〕、图示谱。

三、活动过程：

〔一〕感受音乐，复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称：感觉怎样？

2、复习舞蹈。

老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情美丽表现出来。

〔二〕．尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？〔幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习一个方法。〕

2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？〔断断续续练习→完好集体配乐练习。〕

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？

〔1〕第一遍集体尝试边跳边敲。

〔2〕其次遍老师按舞蹈挨次提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。〔重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。〕

〔3〕集体完好配乐练习二～三遍。

〔三〕、节奏乐舞蹈的观赏与练习。

1、请两位老师表演。

2、请力量强的幼儿表演。

3、集体表演。〔制造性地仿照〕。

舞蹈教案篇2

【教学目标】

1、学问与技能：用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿势。

2、过程与方法：培育同学对形象的观看力、记忆力和表现力，简洁熟悉各种舞蹈。

3、情感看法与价值观：激发同学喜爱生活、喜爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿势。

【教学时间】两课时

第一课时

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都熟悉哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

〔生表演〕

2、师：今日，老师给大家带来了一些伴侣，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

〔出示课题〕

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！哪位同学来给我们表演？

〔生表演舞蹈〕

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，同学跳舞。

3、〔音乐声停止〕好！扭扭你的脖子，观看你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。

〔生观看、记忆〕

4、师：你观看到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

〔生仿照自己观看到的动作〕

5、师：老师也观看到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚刚登记来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

其次课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小伴侣是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，同学连续作画。

二、沟通评析

1、师：请各小组的组长带着你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇3

《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，并将故事穿插在一开头的倾听环节，关心幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，孩子们的兴致都特别高。

这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟识音乐旋律以及课件，精确辨别音乐乐段，并愿意用动作大胆表现摘苹果的动作;而其次课时的重难点则是在熟识音乐的前提下，尝试依据音乐情节的改变变换队形。

其实刚开头在设计活动的过程中，我的顾虑是特别大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的阅历，那么这次会有什么突发状况呢?其次课时中的目标是否会达成呢?那么又应当实行什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?

活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动特别感爱好，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的胜利离不开下面几点：

1.情景导入

在刚开头的导入中，老师以农夫伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在相互商量的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段辨别出来了;最终老师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次稳固了幼儿对于音乐的理解。

2.课件设计的独特性

孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过阅历，但是课件的设计却将这一问题简洁化了，课件简洁明白，

特殊在其次课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。

3.场地设计的合理性

考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会相互碰撞，所以，其次课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，老师给幼儿一些关于舞蹈的基本学问，比方坐应当上身立起来，身体保持挺立状态，这样才奇妙;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开头的雪花型，后面的没有贴。

4.幼儿的自主性

活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓舞，在一遍又一遍的鼓舞下幼儿的主动性也随之增添;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起关心这些队形想名称，由于只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都特别高。

其实舞蹈教学的学问还有许多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指教。

舞蹈教案篇4

活动目标：

1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。

2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的欢乐。

活动预备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。

活动过程：

一、律动“挤奶”

1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”

2.还有哪些民族？

二、复习歌曲

幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”

三、复习藏族舞步的.基本动作

1.集体复习单靠步

2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。

3.集体复习腿踏步〔退踏步请一幼儿示范退踏步〕

4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

四、观赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小伴侣看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？

2.幼儿观赏

3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

五、创编舞蹈动作

1.告知幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。

2.老师引导幼儿两句两句编动作

〔老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节〕

3.请个别幼儿展现，集体学一学

4.同样的方法将歌曲创编完

5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完好地跳舞蹈

6.观赏老师完好地跳舞蹈“小格桑”

7.〔出示图谱〕师：老师预备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有挨次的跳一跳。

8.幼儿跟着老师完好地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈教案篇5

活动目标：

1、能清静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。

活动预备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、热身活动――《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。”

二、导入

1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？〔出示乌云牌〕大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。〔出示雨滴牌〕

2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？〔下小雨的声音〕听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？〔下大雨的声音〕

3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音？〔放录音：大雨的声音，小雨的声音〕你刚刚听到了什么声音？〔再次放录音，进行分段观赏〕

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？〔请幼儿自由跳〕这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。〔多请几名幼儿上来表演〕

三、音乐表演

宝宝们，如今，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

舞蹈教案篇6

活动名称：烟花舞

活动目标：

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。

活动预备：

自选一段节奏快乐的音乐。

用各种颜色的皱纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

活动过程：

回忆烟花燃放的情景。

——放烟花是小伴侣在过年时候最快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？〔一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……〕

——烟花燃放时有哪些颜色？

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现出烟花燃放时的动态。

——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞”

——请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。

——老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

——老师与幼儿共同表演“烟花舞”。

——鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。

舞蹈教案篇7

活动目标：

1、学会完好性的幼儿舞蹈组合。

2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

3、培育幼儿同伴友好相处，合作的独特。

活动预备：PPT、《欢乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的学问。

活动过程：

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今日，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

三、音乐A段动作分解

1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅兴奋地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、老师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐B段展现

1、幼儿通过老师讲解并描述的故事情景理解冰山溶化的过程。

2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

五、完好稳固音乐动作幼儿与老师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈教案篇8

活动目标：

1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并留意画面构图。

2、观赏、感受秋叶的动态美。

活动预备：

刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿活动爱好。

1、师：〔1〕小伴侣，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？

〔2〕你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别幼儿说一说，老师适当引导或补充。

3、小结：小伴侣说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。

二、创设情境，感受秋叶的动态美

1、观赏课件

〔1〕你看到了什么？

〔2〕它们在跳什么舞？

〔3〕一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。

〔4〕那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？

〔5〕三片小树叶跳舞我们叫什么舞？

〔6〕一群小树叶跳舞我们叫什么？

2、请个别幼儿回答，老师引导其他幼儿进行补充。

3、老师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。

4、再次分段观赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。

1、老师介绍操作材料

2、老师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作，老师个别指导〔提示幼儿留意有疏有密地支配画面。〕

四、观赏作品，体验胜利的喜悦

1、请幼儿观赏“独舞”的作品

2、观赏“双人舞”的作品

3、观赏“三人舞”的作品

4、观赏“群舞”的作品。

5、师：你最喜爱哪一张作品，为什么？

6、请2—3个幼儿回答。

7、老师准时鼓舞和表扬表现突出的幼儿。

效果分析：

今日的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动，幼儿格外感爱好，活动的一开头老师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的阅历熟悉，许多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的劝说装的美、有的说动作的美。老师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的观赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观看老师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家共享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法熟悉基础上，我主要是让幼儿把握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和很多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，老师的范例太小，以致很多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中，能够表达幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，老师的语言指导还是太少了，没有准时提示幼儿把树叶画大点，所以大部分孩子画的树叶还是较小的，画面不够充实。

舞蹈教案篇9

一、活动目标

1．在感知音乐的基础上，把握音乐的节奏特点。

2．学习看图谱并能依据图谱的改变分段学习舞蹈内容。

3．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的欢乐

二、活动重难点

重点：存感知音乐的基础上，把握音乐的节奏特点。

难点：学看图谱，依据图谱的改变分段学习舞蹈。

三、活动预备：

1、物质预备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2、幼儿前期阅历预备：理解图谱中各个图形的含义、熟识AB段音乐、熟悉枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形改变的阅历发挥。

四、活动过程：

一、听音乐，做律动

师：在一个秀丽的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。

请你和哆川』j友手拉手，一起动身吧o〔老师带着幼儿做律动进场〕

二、看劁晰，学跳舞蹈

1．谈订≯入活动

师：美雕Ⅲj大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？

〔播放T-芴舞〕

师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。

师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了〔播放A段分解第一画面〕它们站J。！。■7什么队形呢？〔圆形〕〔播放其次画面〕

师：树寸．fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵<带手花的小伴侣〕。变7竖变，我是银杏树精灵。

师：枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么挨次站的呢？〔一个隔一个〕请我们的

小伴侣c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。〔幼儿自己一个隔一个站在圆上〕

2．完)1/'’i欠赏舞蹈播放舞fj图谱全过程：〔完好观赏〕

师：树j'i灵跳起+了欢乐的舞蹈，我们一起来观赏吧。

师：你ii‘到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？

幼儿说-i自己的发觉，老师梳理

师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。

师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？

幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：〔男女生分角色介绍〕我是枫树精灵，我是杏树精灵。

3．看图谱学跳A段舞蹈

师：看，精灵又跳起来了o〔播放A段完好〕

(1)幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)

师：我们一起来跟跳舞吧。

师：你发觉了什么？能用完好的话说出来吗？〔幼儿用完好的话尝试说一说，老师做最终梳理〕

师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。

师：既然你们都发觉了这个隐秘，那老师唱谱，你们来试一试吧。

师：刚刚我发觉有的真聪慧，是听着音乐节奏渐渐走的，我唱完了就正好、走到圆上。

师：跟着音乐一起来跳吧o〔听音乐练习两遍〕A1〔提示前奏点头〕

(2)练习队形3

播放视频队形3：

师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？〔提手部动〕

〔杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面〕

师：大家真聪慧，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o〔音乐A2〕

师：我们接着往下看。

☆(3)练习队形4〔连续播放A段分解〕

师：谁看懂这图谱了？〔幼儿讲解并描述〕

师：没看懂的没关系，我们再看一坎。〔不超3遍〕

师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面

师：你能和好伴侣来试一试吗？〔提示杏树、枫树该往哪边转身〕〔循环播放队形4〕一一另一段视频

师：遇到困难了吗？请你提出来。〔幼儿提出问题，一起解决并练习〕

师：老师发觉有一对跳的特殊好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的协作的？〔请胜利的小伴侣介绍阅历〕

老师和幼儿示范：边嘁口令边走〔转牵走走，面对面〕

听音乐练习数遍〔音乐A3〕

(4)完好练习A段舞蹈

师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o〔幼儿休息看A完好〕

边看老师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……

师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！〔2-3遍由慢到快〕

4．看图谱，学跳B段舞蹈

(l)播放其次段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？

(2)幼儿自由回答看到了什么？

(3)点击播放大的图谱：师：再来认真看看

师：他们是伸出哪只手7．〔带花的右手〕o拉拉手，向前走〔老师示范〕

(5)师：你们发觉了什么？〔位置换了，背对背，手放开了〕

师：我们一起来试试吧，起立，和好伴侣面对面〔老师喊口令〕

师：找到新伴侣了吗？位置交换了吗？看看你的好伴侣变成谁了？和你的新伴侣再来跳一跳。连续做几遍。

(6)完好做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。〔播放B反复〕站在如今的位置上不动，和你的新伴侣打个招呼，再来一次。

5．完好跳《树精灵之舞》

师：精灵舞会要开头了，我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提示幼儿留在该位置上不动和新伙伴连续从头跳〔前奏要点点头，熟悉新伴侣〕第一遍结束后略微提示。

其次遍后若发觉幼儿行，那连续往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

〔播放爹右手循环〕

三、听音乐，开心的退场

师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。〔播放退场舞