浅谈高校教育信息化建设

第页共页浅谈高校教育信息化建立浅谈高校教育信息化建立浅谈高校教育信息化建立1自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的开展趋向,国内学者称为"教育信息化现象".老师教育信息化既是教育信息化的重要组成局部,又是推动教育信息化建立的重要力量.作者：杨凌发作者单位：河南省电化教育馆刊名：魅力中国英文刊名：CHARMINGCHINA年，卷(期)：20xx""(27)分类号：G64【关键词】：^p：浅谈高校教育信息化建立2一、高校教育信息化1．高校教育信息化的根本特征和特点可以与其他学生交流，可以围绕当前或当时的学习主题进展互相讨论;协作性使教育者有更多的与别人协作和研讨的时间和空间，从而有更多的合作时机。2．高校教育信息化的根本内涵教育信息化是一种新的教育形态，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。教育信息化是为适应信息化社会的要求，将计算机、多媒体和网络通讯为根底的现代信息技术运用到教育教学各个领域，整合教育资，促进教学改革，形成适应信息社会形态的教育思想、教育观念、教育体系和人才培养形式，促进教育现代化的过程。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是进步办学程度，目的是进步学生的综合素质和人才的培养质量［1］。一般来讲高校教育信息化建立包括以下三个方面:第一，教育信息化环境的建立与完善。它主要是指用于教育信息存贮、处理、传递的信息环境和用于教学的各种支持系统以及用于各种教育资，教育设施管理的信息管理系统。如:校园网络中心、多媒体教室、电子阅览室、办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、、校园一卡通等应用软件系统的建立。这几个方面的应用系统对于高校教育信息化建立来讲不可缺少，换句话说，没有具备以上五个方面应用、支撑系统的高校，其教育信息化建立工程就还没实现真正意义上的全面启动。第二，教育信息化资建立，它是指各种信息资，如:多媒体课件、电子教案、多媒体素材、教学案例、题库、电子文献、网络课程和电子文档的积累。与信息环境相比拟，教育资在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资的生成、分析^p、处理、传递和利用，应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。第三，教育信息化的组织建立，它主要包括组织机构建立、教育信息化建立的管理队伍建立、技术队伍建立、老师队伍建立和教育信息化的制度建立。在这三个方面当中，环境建立是根底和前提，资建立是核心和灵魂，组织建立是保障。没有环境建立，其它两个都是空谈。3．高校教育信息化建立的重要性信息化是当今世界的开展潮流，是社会开展的必然趋势，它己浸透到社会生活的各个领域，它的影响是多方面的、深层次的。国家信息化程度的上下己成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要指标。如今，信息技术己被广泛地应用于教育领域，它带给高校的不仅仅是教育手段的变革，还是教育观念和教育形式的变革，也对教育体制、培养目的、教学手段、课程体系等会产生深远的影响，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式开展，实现我国现代化建立的战略举措。因此，高校教育信息化建立是极其重要的和必要的。二、高校教育信息化建立促进了高校武术教育的改革1．高校武术教育目的和内容的改革21世纪是科技和信息的竞争，更是人才和知识的竞争。信息时代最重要的特征之一就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力，一个缺乏创造，没有创新才能的民族是没有希望的民族，难以屹立于世界先进民族之林［2］。创新同样也是我国武术开展的动力，武术离不创始新，将来的.武术继承和开展更需要人才。这就给我们提出了人才培养质量与规格的新要求，高校既是知识创新的主阵地，又是造就各类型高素质人才的摇篮。因此，培养高层次、高素质、复合型的创新型人才，是新世纪高校武术教育的目的。为了实现新的教育目的，我们的教育内容也必须做出相应的改革和调整。中国武术内容丰富、种类繁多、博大精深、异彩纷呈。我们应从中深化挖掘、整理出符合当代大学生实际、兼具现代气息的武术内容作为教学内容，并根据教育及社会开展的需要，利用现代网络信息技术及时对教学内容进展不断地更新，以保持教学内容的及时性、时代性、社会性、实用性和可承受性［3］。同时还要结合武术蕴涵的丰厚文化底蕴，拓宽专业设置面，以增强学生的灵敏性和适应性。另外，制定教学大纲要着力于才能特别是思维才能、创造才能和解决实际问题才能的培养。要整体优化课程体系，改革和调整教学内容，要有步骤地全面更新和施行教学内容，以实现新的人才培养目的。2．高校武术教学理念的更新教学理念是指老师在传授知识和技能的教学过程中，指导和支配老师教学行为的一种思想观念。由于教学理念在教学过程中起指导和支配的作用，因此，有什么样的教学理念，就会产生什么样的教学形式，亦会产生什么样的教学效果。因此，高校武术老师要跳出以竞技武术的价值观、技术内容和评价方式形成的武术教学理念和根本形式［4］，要建立具有新时代特征的现代教育理念。(1)信息化教学理念信息化教学理念就是要运用和掌握现代信息技术手段，促进教学管理，改良教学方法、教学手段、进步教学质量，探究与开展教学的理念。(2)开放式教学理念开放式教学理念主要包括三个方面即:“时间开放”、“空间开放”和“资开放”。这一理念的主要内涵在于，它打破了“定时、定点、定量”的封闭式教学时间、空间和内容的限制，竭力倡导师生共同营造开放的教学和学习环境，建立开放式的教学理念。(3)创新型教学理念传统的武术需要继承，同样也需要创新，教育的创新，关键在于教育者教育思想和教育理念的创新，教育教学理念在教学改革中具有主导作用。教育改革、教育创新是一个永久的课题，永远不会结题［5］。(4)研究性教学理念研究性教学理念不仅打破了应试教学的以老师为中心、以课室为中心的封闭形式，同时强调了教学和学习的动态进程，即:老师和学生都要以“研究问题”的观念开展教学和学习，特别是开展教学的互动，培养学生的创新思维。3．高校武术教育形式和方法的革新信息化的武术教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等多种教育的结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相交融，重在个别化教育和创新性自主学习，使学生具有极大的自由选择余地和开展空间。“老师讲、学生听”、“老师写、学生记”这种千篇一律，缺乏创新的武术教学方法，将被迅速开展的多媒体教学打破，它将为教学提供一个前所未有的、全新的、表现力丰富的、交互性很强的新型媒体所代替。如:利用PHOTOSHOP等软件来制作多媒体的教学课件。可以将老师所要讲述的内容通过计算机多媒体技术、配以生动形象的图片、动画，将老师的教学思想准确地表达出来，再加上人机交互的友好界面。这样，一方面通过形象、直观、生动、图文并茂，色彩艳丽的鲜明特征，调动学生的多种感官同时受到刺激，吸引学生的注意力，调动他们学习的兴趣，进步教学效果。另一方面，含有人机交互功能的多媒体课件也可以方便学生进展自学或复习，同时还可以加深学生对知识的理解。例如:在进展武术裁判法的教学时，可以一边讲解竞赛规那么扣分的原那么，同时插入在比赛过程中典型的错误动作，两者相结合能加深学生对规那么、知识及扣分原那么的掌握。再如，在进展长拳根本技法的教学时，可以插入一段长拳的比赛录像，结合动作来讲解长拳的根本技法。这样的教学将会取到事半功倍的效果。［6］总之，教学方法是完成教学任务的手段与途径，现代化教学手段的应用，对于保证教学质量，进步教学效果有着很大的促进作用。4．高校武术信息资的整合在传统的高校武术教育中，武术的信息资主要来于老师上课所授课程的教科书及图书馆的书籍，其资来有限。高校教育信息化网络的建立，将打破教育资的封闭、垄断和限制，打破学校地域和规模的限制，进步教育资的共享程度。强化资共享的理念和整体建立的规模效益，网络环境下的武术信息资载体将更为多元化，信息形态也将更为多样化。全国教育、体育系统的有关信息机构和部门、各大高校、武术网站将构成一个庞大的信息，以形成武术信息资集成的新格局，这将为我们提供取之不尽、用之不竭的信息泉。三、高校教育信息化建立促进了高校武术老师队伍的建立哈佛大学前任校长科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的老师质量”，高校教育信息化的建立和应用，最终是通过老师贯彻施行到日常教育教学活动之中，因此，具有现代教育观念和技术的老师是推动教育信息化进程的关键。1．高校武术老师思想和观念的更新由于受传统农耕文化的影响和束缚，门派意识、保守思想在高校武术老师中仍然存在，因此，我们的老师要解放思想，与时俱进，开拓创新，要树立“以学生为主体”的教育思想和新的教育观念，强化信息意识。要认识到教育信息化过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进展系统分析^p、研究和认识的过程。2．高校武术老师的角色改变在信息社会和知识经济的社会中，学生的武术知识来是多样化的，除了老师和教科书之外，各种信息媒体和网络，为学生提供了取之不尽、用之不竭的武术信息泉。老师不再是真理的化身和绝对的权威，学生可以根据自己的需要来选择学校、老师、课程和学习方式。从而形成一种新型的师生关系，这种关系是民主的，我们的老师已成为学生学习的引路人和参谋，师生之间可以互相进展交流、商讨，成为共同进展学术研讨、共同进步的伙伴［7］。老师必须从单纯的知识传授者转变为行动引导者，要完成由单一的运动型、技术型，向研究型、专家学者型转变。3．高校武术老师的继续教育和培训高校武术教育信息化的突出表现是信息、知识和技术更新的速度快，要适应信息时代教学工作的需要，我们的老师必须不断拓展知识构造，完善信息构造，在继承武术传统文化、技术精华的同时，还必须不断学习新理论、掌握新的知识才能跟上时代的开展。因此，高校必须对老师提出终生学习的要求，有方案的，有针对性的、分层次的、不定期的对老师进展在职培训，同时要鼓励老师借助先进的教育信息技术，通过不同的途径进展学习、教育和培训，以促进自身素质和业务程度的进步，逐步到达高校武术教育信息化开展对老师的要求。四、高校教育信息化建立促进了高校武术网络教学的开展1．有利于学生信息才能的培养网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进展信息的获取、分析^p、加工的才能，从而有利于学生信息才能的培养。2．有利于教学活动的施行网络具有信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，它有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的才能，从而有利于学生创造才能的培养。在网络教学中，老师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，解决教学内容滞后于时代开展的矛盾，从而能有效地完成教学任务。3．有利于教学质量的进步网络庞大的信息资、优越的多媒体功能和多向交互的功能为教学提供用之不竭的多种媒体信息资料库，真正实现了资的共享。这样，每个学生都有时机享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆的藏书，甚至可以拷贝下来随时学习，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料，这样能有效地进步学生的知识量，增加知识的广度和深度，从而进步学习质量。4．有利于武术科研工作的开展要继承弘扬中华武术，就要不断地对武术进展研究、开发和创新，使之与现代社会相适应，才能使武术得到开展。随着信息技术的开展以及信息高速公路的形成，为我们提供了不断的有关武术的信息，它是科学研究的根底和前提。运用信息技术进展文献检索，老师坐在家里就可查询与搜集到所需要的国内外研究资料，不必再消耗大量的时间和精力。信息技术能