有关一年级教学计划汇总8篇

有关一年级教学计划汇总8篇一年级教学计划篇1

一、指导思想：

弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小喜爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜爱中国文化，并情愿竭尽全力继承和发扬中华的传统文化。

二、学情分析：

一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习主动性高，拥有活跃的思维并具备肯定的语言能力。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生语言能力和想象力力为主的诗词观赏课。通过捏学古诗、背古诗、画古诗情景作等丰富多彩的活动，培育学生观赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。

三、教学目标：

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习中国传统文化的兴趣，促使学生从小喜爱祖国文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、通过对大量经典作品、诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。

3、能正确认读诗词中出现的生字词。

4、能正确、流利、有感情地诵读诗词，并能够流畅地背诵。

四、教学支配：

1、时间的支配：

〔1〕利用每周校本课的时间。

〔2〕利用每天早读课的时间。

〔3〕鼓舞学生回家诵读。

2、教学内容支配：

第一周：《枫桥夜泊》

第二周：《寻隐者不遇》

第三周：《咏柳》

第四周：《出郊》

第五周：《咏华山》

第六周：《寻隐者不遇》

第七周：《送元二使安西》

第八周：《望天门山》

第九周：《春夜喜雨》

第十周：《古谣》

第十一周：《三字经》

第十二周：《三字经》

第十三周：《三字经》

第十四周：《三字经》

第十五周：《三字经》

第十六周：《三字经》

第十七周：总结，评价

五、教学评价

通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生古诗文的把握状况。

一年级教学计划篇2

一、学生的认知能力、习惯看法分析：

一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、仿照能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培育学生纯正的语音、语调；

3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化风俗。

三、教材重点、难点：

1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

2、运用电教媒体。

五、个人讨论：自主学习、合作学习

六、教学进度支配：

第一—二周：Module1

第三—四周：Module2

第五—六周：Module3

第七—八周：Module4

第九—十周：Module5

第十一十二周：Module6

第十三十四周：Lesson7

第十五十六周：Module8

第十七十八周：Module9

第十九周：Module10

一年级教学计划篇3

针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：

一、指导思想：

朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。〞杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神〞，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最常常最重要的课外活动。〞并对低年级阅读教学提出了如此要求：

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱惜图书的习惯。

2、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量不少于5万字。〞由此可见，激发孩子阅读兴趣，渐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。

三、读书口号：

我读书，我欢乐！

四、建立书香家庭

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告知孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞。要让孩子喜爱阅读，必需先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终到达专心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，协作孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下列图书)

先图书要有内容明确的画面，下方配有简洁的一两句话，字要大一些的。不肯定要有拼音。印刷肯定要清晰，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的爱好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。假如孩子喜爱卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓舞阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推举好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里常常介绍关于阅读方面的小学问，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿态等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

五、建立书香班级

1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推举给他们，与他们同看一本书，沟通读书心得。

2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培育学生课外阅读的兴趣。

3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带着孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。

5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜爱的书，利用午间阅读时间在教室里读。

六、评比汇报。

学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参加。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书沟通。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读状况，沟通读书方法，推举孩子们喜爱的书籍。

一年级教学计划篇4

一、指导思想

环保教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将仔细贯彻、落实《全国环境宣扬教育行为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校〞工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。

二、主要措施

本年度，我们将稳固去年创建的成果，实行扎实的措施，在环境教育的实效性上做文章。

1、突重点：渗透于课堂

学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。为了提高干部、教师关于环境科学学问和自身环境意识，我校定期组织教师进行环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动，要求各教研组组织教师依据教材制定环境教育在各学科渗透的学问要点，使环境教育能有目标、有计划、有内容、系统地全员参加，逐步探究、逐步深入地开展起来。

例如，每学期支配环境爱护素养教育专题讲座，思品和社会课上通过国情、乡情教育使学生了解国家的环境状况；化学老师介绍硫、

碳燃烧时对大气的污染及产生的温室效应对生态平衡造成的威胁，指出酸雨的严重程度等学问内容；语文组组织环保小论文评比、手抄报评比等。这样，增添了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。

2、抓关键：寄寓于活动

丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以稳固学生对课堂学问的理解和接受，还能提高学生主动参加环境爱护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校内，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增添学生的环保意识，激发学生的参加热情，努力提高学生的环保能力。特殊是利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。每年的纪念日都有肯定的主题，校团队部要主动组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、模拟场景、征文竞赛等等，在活动中培育学生的环保意识和能力。

学校还成立环保督查小分队、义务植树小分队，树木修剪小组等环保活动小组，并配备辅导教师，定期组织环保活动，参加校内绿化、美化、净化劳动。利用学校的大扫除，对全校师生进行教育，以班级为单位进行节省用纸活动。带着学生走出校内，尝试一些现场调查环境质量活动。如组织学生参观自来水厂，实地考查水质污染状况，查找缘由，为改善环境出谋划策。主动协作环保部门和教育部门参与各种环境宣扬活动。重视每年的植树节、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日期间，组织学生散发环保资料、拾捡白色垃圾。

3、强熏陶：潜移默化于环境

过去的一年，我们一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校内的文化环境的建设，制作了环保教育的标语。今年，我们要充分发挥这些校内铭牌的作用，来教育学生爱惜环境，做护绿的模范。“学高为师，身正为范。〞在环境教育中，我们的老师要留意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱惜环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个爱护环境的气氛，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

4、攻难点：结合于习惯

我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规范提出明确的目标，特殊是在校的行为习惯爱惜环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱惜、爱护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食〞、“弯弯腰，捡起一个干净的校内〞、“环保模拟法庭〞等。在校内里设置废电池回收箱，要求学生不乱扔电池。学校学生会要加强对学生行为习惯的检查，做到每天小检查、一周大检查、一月一评比。从而使我们学校一年四季“绿〞〔草坪等〕的常绿，“白〞〔墙壁〕的常白，地面常洁，门窗常净。

总之，我们要在上级教育、环保等部门的指导下，全校师生主动行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度。

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一年级教学计划篇5

一、学生现状分析

一年级现有6个班，共有学生约290人，从年龄层次上来看，这个年龄是学习外语的最正确年龄段，此时的儿童大脑有较大的可塑性，假如能加之以正确的引导，学生自身的优势会得以充分发挥。但由于学生年龄较小，自控能力不强，在教学过程中要留意他们的生理、心理特点，充分发挥其表现欲、仿照力强等特点，重点激发学生的学习兴趣，培育良好的英语学习习惯。

二、教材体系分析

我们所使用的清华大学出版社的《小学英语》一条龙教材表达了新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以进展语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培育学生用英语进行交际的能力为最终目的，同时留意学习兴趣的培育。教学内容系统性强，以主题为单元，由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并依据学生的身心特点、认知水平和语言能力，选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还留意表达对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培育。

本学期学习的是《小学英语》1A，教材采纳限定结构和情景教学相结合的编排体系，选择词频、与儿童生活亲密的词汇和句型，把话题、语言结构和语言情景有机结合起来，并分成三个阶段，1A属于纯语音、语调输入阶段，教学结束是“听说为主〞，着重培育语感，激发学习兴趣。

本册教材〔1A〕共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中每个单元第7课为复习课，以好玩的教学活动复习稳固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学，旨在使小学生在轻松开心、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。

三、本册教材总的教学目的及重、难点。

〔一〕教学目的

1、课堂上，借助实物、图片、老师的动作、表情，能对教师用英语提出的要求做出基本正确的反应。

2、能听懂、并依据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词100个左右。

3、会唱所学的英文歌曲。

〔二〕重、难点

两会重点单词和句型。

四、主要教学措施

1、习得入手，一日一读

英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出，但我们一周三课时并不能到达这种习得效果，因此我们要求学生每日必读英语，除了在校周一、周四早读，周二晚读的时间，还要培育学生在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是学生回家是否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌，教师又该如何反馈？我想我们可以通过多元化评价为载体，采纳多种方法，加强家校联系，准时评价学生在校、在家的英语学习状况。如准时通过短信平台反馈给家长学生课堂上的.基本状况，让家长了解学生的课堂习惯。学生回家听磁带、读英语、唱歌谣都可以让家长签字，老师可以通过家长反馈的信息发给学生“小标志〞，当“小

标志〞积攒到了10个就可以换一张写有：You’reasuperstarinEnglishclass.的小喜报。

2、目标导航，一月一查

我校英语教学总的目标是培育学生初步地运用英语进行沟通的能力，一年级的英语教材具有词汇量大、内容主题化等特点，让学生在低年级阶段把握大量单词的听和说，再辅之以儿歌教学，激发并保持学生的兴趣。同时为了更好地催促学生的学习主动性，每月对学生所学的内容随堂进行全面抽查并记录，同时把总结结果以短信的形式发给家长，起到共同催促的作用。

3．搭建活动平台，拓宽进展空间

一年级的同学主要开展“口语小明星〞和“唱歌小百灵〞的评选。在11月我们还要开展“英语演唱秀〞活动。〔详见：“英语演唱秀〞活动方案。〕

一年级英语教学计划2

一、学生的认知能力、习惯看法分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、仿照能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培育学生纯正的语音、语调；

3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化风俗。

三、教材重点、难点：

1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌〞的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

作为一名小学英语教师，我们要应用英语教学活动讨论英语教学模式，讨论探讨英语教学最正确教学方案，培育学生学习主动性。发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，以全面提高教学质量。

一年级英语教学计划7

一，指导思想：

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情.任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的.“任务型〞课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的能力.这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习.对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容.

二，学情分析

一年级大部分同学对英语学习兴趣深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，主动参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，互相沟通，胜利地共同完成各项任务.但有部分学生心理上紧急，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够.

三，教材分析

这套教材采纳“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系〞为指导思想，着重培育学生运用英语的能力，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则讨论与试验〞.本册教材是——NewStandEnglish，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元.一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗.歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二市提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化.这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的兴趣特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向.

四，重点难点分析

学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位

学说一些常见的动物并描写他们的特征

学习如何邀请朋友一起参与活动

表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具

五，教学措施

1.组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动.课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等.这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间.因此应尽量避开单一，枯燥的“独角戏〞或“大合唱〞的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度.

2.提倡任务型教学，让学生学以致用.在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，商量，沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照，动作，关键词，图画等)来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情〞的目的.

3，尽可能为学生学习语言创造情境.利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛.

六，教学进度

Module1第一，二周Module2第二，三周

Module3第四，五周Module4第五，六周

Module5第七，八周Module6第八，九周

Module7第十，十一周Module8第十一，十二周

Module9第十三，十四周Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考试第十八周

一年级教学计划篇6

学情分析:

经过三年的熏陶,班级读书的兴趣还是相当深厚的,学生能做到自觉读书,并且关于书的活动都特别喜爱,乐于参与,只是看书的面还是比较狭隘。另个,因上学期的两次读书跳蚤市场,读书角书目已大面积翻新,孩子们借阅更主动,出借率更高,但同时造成图书借而不还,丢失的现象也很严重。

推举阅读书目

共读书目:《契诃夫手记》、《昆虫记》、《飞鸟集·新月集》

选读书目:《喜地的牙》、《蓝熊船长的13条半命》、《最西游作文》、《肯定小孩》、《戴小桥和他的哥们儿》、《宝葫芦的隐秘》

晨诵支配

周一:《飞鸟集·新月集》

周二:读英语

周三:国学《三字经》

周四:《飞鸟集·新月集》

周五:语文经典段落

班级书香活动

1.将每周五上午的语文课改为阅读课,可推举,可沟通,每月定一个主题,有针对性的开展。将阅读方法、诵读诗文融入其中。

3.周二中午为自由看书时间。铃声响起,学生可到读书角拿书看,也可看自带书本。

4.本学期举行一次图书跳蚤市场,在买卖书中提高看书的欲望。

5.举行一次诗歌配乐朗诵会,为着“诵读班〞这个班本课程提供内容。

家庭亲子阅读活动

1.举行一次“家进步班讲故事〞活动,选定两个家长到班级为孩子推举好书,参加读书活动。

2.本学期期中举行一次亲子诵读沟通会,让家长与孩子共同读故事或诗文,或演故事。

达标目标

1.在保持读书兴趣的同时提高读书的质量。

2.在确保读书时间的同时提高阅读的能力。

4.在保证孩子读书的同时让家长也走入书中。

班级阅读检测方式

通过活动的开展关注学生参加的面,以班级的评价机制“百分制〞来打分,另外,融入《阅读力测试》内容,定期检查。

班级书香活动行事历

第四周:周五阅读课沟通《契诃夫手记》

第五周:周五阅读课沟通《契诃夫手记》

第六周:周五阅读课沟通《契诃夫手记》

第七周:周五阅读课沟通《契诃夫手记》

第二期图书跳蚤市场活动

第八周:诗歌配乐朗诵会

第九周:周五阅读课沟通《昆虫记》

第十周:周五阅读课沟通《昆虫记》

第十一周:周五阅读课沟通《昆虫记》

家长会亲子诵读沟通会

第十二周:周五阅读课沟通《昆虫记》

第十三周:沟通优美诗文

第十五周:家进步班讲故事

第十六周:沟通本学期读书心得

一年级教学计划篇7

一、指导思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中，小朋友简单出现一些不利于学习的现象，如：简单疲惫，留意力简单分散，坐担心定，做小动作甚至厌学。如教师不留意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法一年级拼音教学计划工作计划。

三、教学目标

1、观看图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。

2、根据画面提示，懂得要敬重老师，喜爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。

4、学会8个复韵母和特别韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。

5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节

6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

四、教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学方法