《材料力学》课程标准

《材料力学》课程标准适用专业：复合材料工程技术专业课程代码：A062931206学制：3年学时：48学时学分：3学分开设学期：第3学期一、课程定位1.课程属性专业基础课2.前导主要专业课程名称专业导论、化学基础、高分子化学与物理、聚合物基复合材料原材料3.课程定位创新创业教育类。《材料力学》主要讲授材料中简单构件受轴向拉伸与压缩、扭转、弯曲等变形后的强度及刚度计算、应力状态及强度理论等相关理论知识。通过本课程的学习，使学生对高分子材料制品在实际应用中的受力情况有了一定了解，从而能更好的指导学生设计并生产满足使用要求的制品。为后续“毕业设计”和“顶岗实习”等课程的学习奠定基础。同时注重对学生综合素质能力的培养，为学生职业生涯的可持续发展打下坚定基础。4.后续主要专业课程名称复合材料结构设计基础二、课程教学目标1.素质目标（1）具有独立学习和分析解决问题的能力；（2）具有与人沟通和团队协作能力；（3）具有严谨的科学态度和创新思维；（4）具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。2.知识目标（1）了解材料力学的研究对象、任务和研究方法；（2）掌握轴向拉伸和压缩的概念以及拉压杆的应力应变特点、强度计算；（3）掌握圆轴扭转时的应力应变和强度、刚度计算；（4）理解梁的平面弯曲概念计算简图；（5）掌握梁的内力、强度计算；（6）理解梁横截面上的正应力、切应力和梁的极限弯矩；（7）理解挠度和转角的概念；（8）了解应力状态和强度理论。3.能力目标（1）能进行连接件的实用计算；（2）能对圆轴扭转时产生的应力应变和强度、刚度进行计算；（3）能绘制梁的剪力图和弯矩图；（4）能正确分析梁横截面上的正应力、切应力和计算梁的强度；（5）能理解挠度和转角的概念并计算挠度和转角；（6）能应力状态和强度理论；三、课程教学内容及学时建议见表1。表1 《材料力学》课程主要教学内容及要求项目/情景/模块/单元编号名称教学目标教学内容A纯理论/B理实一体/C纯实践学时分配素质目标知识目标能力目标1绪论1.具有新技能与新知识的学习能力；2.具有独立学习和分析解决问题的能力；3.具有严谨的科学态度和创新思维；4.具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。1.了解材料力学的任务、变形固体的概念；2.理解变形固体的基本假设；3.熟悉杆件变形的基本形式分类。1.具有自主学习的能力；2.具有分类总结归纳知识体系的能力。1.材料力学的基本俗语；2.材料力学的研究对象、任务和研究方法；3.变形固体及其基本假设；4.杆件变形的形式；5.本课程的学习方法及要求。A22构件的轴向拉伸与压缩1.具有新技能与新知识的学习能力；2.具有独立学习和分析解决问题的能力；3.具有严谨的科学态度和创新思维；4.具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。1.了解轴向拉伸和压缩的概念、内力的概念及其分类；2.掌握轴向拉压内力的计算方法及内力图的绘制；3.理解应力的概念及其分布规律；4.理解拉压变形理论、胡克定律；5.掌握拉压杆的强度条件和强度计算；6.掌握拉压杆变形及位移超静定计算；7.理解应力集中的概念。1.具有分析问题解决工程实际问题的能力；2.具有根据工程实际分析构件受力的能力；3.具有计算拉压杆强度的能力；4.具有处理应力集中问题的能力；5.具有解决拉压杆超静问题的能力。1.简单构件的内力、截面法、轴力图；2.拉压杆的应力；3.拉压杆的变形；4.材料在拉压时的力学性能；5.拉压杆的强度计算；6.应力集中的概念；7.拉压超静问题；8.连接件的实用计算。A163构件的扭转1.具有新技能与新知识的学习能力；2.具有独立学习和分析解决问题的能力；3.具有严谨的科学态度和创新思维；4.具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。1.掌握扭转的变形及受力特点；2.掌握圆轴扭转时的扭矩计算和扭矩图的绘制；3.掌握圆轴扭转时应力、变形计算及强度、刚度条件；4.掌握等直非圆杆自由扭转时的应力和变形。1.具有分析问题解决工程实际问题的能力；2.具有根据工程实际分析圆轴受力的能力；3.具有计算圆轴扭矩、应力的能力；4.具有处理圆轴变形和刚度问题的能力。1.简单构件的扭矩和扭矩图；2.圆轴扭转时的应力和强度计算；3.圆轴扭转时的变形和刚度计算；4.矩形截面杆自由扭转时的应力和变形。A84构件的弯曲1.具有新技能与新知识的学习能力；2.具有独立学习和分析解决问题的能力；3.具有严谨的科学态度和创新思维；4.具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。1.掌握梁的剪力方程和弯矩方程；2.了解惯性矩的概念及其计算方法；3.了解梁横截面的应力分布规律；4.掌握挠度和转角的计算。1.具有分析问题解决工程实际问题的能力；2.具有根据工程实际分析梁受力的能力；3.具有计算梁的内力、应力的能力；4.具有梁的强度、刚度计算与校核的能力；5.具有挠度和转角计算的能力。1.梁的内力——剪力和弯矩；2.梁横截面上的应力；3.梁的强度、刚度计算与校核；4.挠度和转角计算；A185应力状态和强度理论1.具有新技能与新知识的学习能力；2.具有独立学习和分析解决问题的能力；3.具有严谨的科学态度和创新思维；4.具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。1.掌握应力状态的概念；2.掌握平面应力状态分析；3.了解空间应力状态分析；4.理解广义胡克定律；5.了解强度理论及其应用。1.具有分析问题解决工程实际问题的能力；2.具有平面应力状态分析的能力；3.具有空间应力状态分析的能力。1.应力状态的概念；2.平面应力状态分析；3.空间应力状态分析；4.广义胡克定律；5.强度理论及其应用。A4合计学时48四、教学资源标准1.校内教师标准该课程授课教师需为双师素质教师。同时：（1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；（3）具有复合材料专业或相关专业本科及以上学历；（4）具有扎实的复合材料专业相关理论功底和实践能力；（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。2.校外兼职教师标准主要从复合材料成型或检测相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的复合材料专业知识和丰富的的实际工作经验，具有相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。3．教材选用标准（1）按照国家规定选用优质教材、高职高专规划教材、禁止不合格的教材进入课堂；（2）教学实施单位应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材。（3）按照《XX职业技术学院关于印发《教材建设与管理办法》的通知》（绵职院发[2016]8号）中第四章“教材选用与管理”部分执行（4）参考教材：《材料力学》4.信息化教学资源标准（1）具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。（2）鼓励教师、企业开发建设、配备、利用与本专业有关的教学平台、音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、创新教学方法、提升教学效果。5.教学方法建议授课教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、网络教学、线上线下混合式教学等方法，坚持工学结合、校企合作，以学生为主体，学中做、做中学。6.理论教学学时的教学设施配置标准匹配复合材料工程技术专业教学标准中的教学设施配置标准7.实践教学部分的教学设施配置标准匹配复合材料工程技术专业教学标准中的教学设施配置标准，以及本专业实训教学条件建设标准五、课程考核课程考核成绩包括平时过程性考核成绩40分，占比40%；期末理论考核成绩60分，占比60%。单独考核：课程教学目标达成度100分。课程实施考核后，每一位学生产生一张课程考核登记表表2《材料力学》课程教学实施情况学生考核模型专业班级学生学号学生姓名平时考核成绩（占比40%）得分其中考核总分考勤（10%）平时理论与实践作业（测验）成绩（20%）课堂交互性（10%）结课考核成绩（占比60%）课程教学目标达成度达成度总分素质目标达成（25分）知识目标达成（25分）能力目标达成（50分）六、课程教学实施有效性评价1.教师评价其任教课程表3《材料力学》课程教学实施有效性教师评价模型学生学号学生姓名考核成绩（分平时考核+结课考核）课程教学目标达成度（%）班级最高分班级最低分班级平均分课程教学目标平均达成度课程教学实施成效总结评价结论A非常有效B有效C基本有效D效果不佳课程教学目标平均达成度数据范围A非常有效（90-100）B有效（80-90）C基本有效（70-80）D效果不佳（50-70）2.校内两级督导评价课程教学有效性两级督导基于听课制度、教学管理系统评教数据、超星网络教学学习通app、教学运行数据，对该课程教学实施有效性得出评价结论与评价分值。3.课程学习收获学生调查问卷表