中班安全教案（21篇）

Word第第页中班安全教案（21篇）中班平安教案篇1

【活动目标】

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道“红灯停，绿灯行”的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的语言表达力量。

【活动预备】

1、图片红绿灯、斑马线；

2、儿歌《交通灯》。

【活动过程】

一、谈话，引入主题。

“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”〔幼儿商量〕

二、出示图片，提高幼儿爱好。

“我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？〔红绿灯〕小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”〔幼儿商量〕

三、引导幼儿熟悉红绿灯。

“中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”

四、引导幼儿商量。

“我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”〔幼儿商量〕

五、讲解怎样平安过公路

“小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”

“红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕。”〔反复教幼儿三遍〕

六、引导幼儿熟悉斑马线。

“小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”〔同上，介绍红绿灯时一样〕

“小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线”

七、引导幼儿学习儿歌。

“今日中一班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

八、带幼儿读儿歌〔引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。〕

【活动延长】

“小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”

〔做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等〕

请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

附平安儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃

中班平安教案篇2

一、活动目标1．初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。

2．学习履行一些简洁的平安行为。

二、重点与难点

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要留意爱护自己的身体平安。

说明：幼儿年幼无知，缺乏平安意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿主动主动地学习自我爱护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩平安行为与危急动作，学习日常生活中的一些基本的平安行为和爱护自己的方法。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩平安行为与危急动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩平安行为与危急动作，以及学习爱护自己的方法视作难点。

中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的打算性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教育是非常必要的。

三、活动流程

感知商量——操作实践——强化稳固

1．引导幼儿感知商量

建议老师利用区角活动、园内观看活动、视听活动等环节，引导幼儿感知商量，引起幼儿对平安问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿商量。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？〔新故事在《生活》教第90页〕

例二：带着幼儿观看他班幼儿的体育熬炼，让幼儿找找哪些是平安行为，哪些是危急动作〔老师作好记录〕。并准时组织幼儿商量：“做这些危急动作简单造成怎样的损害？”“假如是你在玩，该怎么做？”等

2．幼儿集体或分组操作实践，老师因人而异地进行指导。

四、教学反思

中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的打算性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教育是非常必要的。

从幼儿的实际状况看，他们对平安方面的学问并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础上，若能进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。

首先，从设计多种情境，供应多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景关心幼儿了解什么状况下易发生平安事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。

中班平安教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护力量。

2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。

3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的平安意识。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

零食、玩具、生疏人送礼物的课件

活动过程：

一、导入(谈话导入)

小伴侣你们遇到生疏人事怎么做的?或是小伴侣假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)

小伴侣刚刚说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小伴侣遇到生疏人事怎么做的?

二、观看课件(商量，提升阅历)

你们看到动画里的那两个小伴侣遇到生疏人是怎么做的?

(幼儿说一说课件)小伴侣观看的都很认真

引导幼儿商量：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢?

(幼儿说一说)不和生疏人说话、不接受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。

三、情景表演

小伴侣如今把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。

创设情景嬉戏(生疏人送礼物)

四、夸一夸

刚刚在嬉戏中，小伴侣都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小伴侣记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。

活动延长：

陪孩子一起看平安教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，模范一些突发大事，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。

中班平安教案篇4

活动目标：

1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。

2、增添平安意识与规章意识。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、探究、发觉生活中的标识。

重点难点：

1、学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。

2、了解并知道生活中的常识。

活动预备：

1、挂图；

2、生活中常见的标识，如：当心碰头，当心滑倒，禁止跳动，不要触摸，有电危急等标识；

3、事先制作小红点标识若干

活动过程：

一、结合故事讲解并描述，引导幼儿理解标识的作用

1、老师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为

师：小伴侣们，你们看看这幅图片上有些什么啊？〔有一些标记和一只小兔子〕

师：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？

2、小结：我们四周有许多的标识，它们会说话，告知我们要留意什么呢？中班健康：平安小红点。

二、熟悉生活中的常见标识

1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。

师：小伴侣看看这幅图片，你们熟悉这些标识么？哦，不熟悉，有的熟悉，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。

2、通过观看与商量，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

三、看图讲解并描述与配对

幼儿翻开《小伴侣的书。我升中班了》第3~4页“平安小红点”，看图说说在这些情境中我们要留意什么？可以用什么标识来提示别人？引导幼儿尝试表述并配对

师：小伴侣如今翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要留意些什么啊?我们可以想一想假如要提示别人，我们可以用什么标识来提示呢？

四、张贴平安小红点

带着幼儿在幼儿园里走一走，查找并说出哪里需要我们张贴平安标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提示他人的标识。

活动反思：

在日常生活中，幼儿看到过很多的平安标识，但他们还不完全理解这些平安标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告知幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下会消失这个标识，还可以问小伴侣在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对熟悉标识的爱好。最终，我与幼儿一同商议 ，将标识张贴在哪里才能够起到提示人们的作用，幼儿能够依据自己的生活阅历，将一个个平安标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。

小百科：标志是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。

中班平安教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我爱护力量。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、把握相关火灾的常识。

活动重点：

培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动预备：

1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发爱好，引出火的特性、用处及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用处及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有许多用途，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。”

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？

①不玩火柴、火机。

②不玩插座、插头和电线。

③不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④不用明火照明找东西。

⑤提示爸爸不乱扔烟头。

⑥电器使用后准时关闭电源等。

三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。

1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃命的图片，把握自我爱护的方法。老师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立刻大声呼救，并打电话〔119〕找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃命演习

1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？

2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。

3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。

4、幼儿准时疏散到平安地带，老师带着幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！

五、活动延长：

带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危急面前如何爱护自己，如何逃命。

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增添幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。

2、幼儿参加的主动性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得进展，体验到集体活动的欢乐。

中班平安教案篇6

活动目标：

1、了解受伤的苦痛。

2、知道玩嬉戏时要留意平安。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

受伤的娃娃〔在布娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴〕。

活动重点：

知道玩滑滑梯是要遵守规章，产生规章意识。

活动过程：

一、老师出示娃娃，以娃娃的口吻讲解并描述自己“受伤”经受。

〔1〕引导幼儿观看娃娃。“咦！娃娃的身上贴的是什么呀？”

“为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢？”

〔2〕娃娃讲解并描述“受伤”经受。

娃娃：都怪我不好，嬉戏的时候总是不留意平安，所以就变成如今这个样子了。头上是由于玩滑梯的时候我头朝下滑，结构磕破了头，贴上了这个创可贴；手上和脚上，是由于我在跑的时候，眼睛没看着前面的路，结构让一块小石子给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。如今，我看上去就像是一个创可贴娃娃，又难看又难过，而且还不能和其他的娃娃一起做嬉戏，由于我一动，这些贴着创可贴的地方就会很痛。〔娃娃动一下胳膊〕哎哟！好痛。

二、引导幼儿围绕娃娃受伤经受谈话

〔1〕娃娃的头上为什么要贴创可贴？我们应当怎么玩滑梯〔坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手〕

〔2〕娃娃受伤、膝盖上为什么要贴创可贴？我们跑步的时候眼睛要看哪里？

三、拓展谈话内容；结合幼儿的实际生活，谈谈嬉戏时该如何留意平安？

娃娃：小伴侣们，你们身上怎么没有创可贴啊？你们是怎么玩摇椅的？请你们告知我。

四、到户外玩嬉戏。

幼儿嬉戏，老师手持创可贴检查幼儿活动状况，提示幼儿留意平安。

活动反思：

1.平安教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高平安教育的有效时，关心幼儿形成自我爱护的意识，老师需要开展多种形式的平安教育。

2.关注幼儿已有的阅历，通过共享和商量促进互动沟通。

3.利用嬉戏加深印象。

4.平安教育需要坚持不懈。

中班平安教案篇7

活动目标

1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好平安防护。

2.游泳时不去深水区，不在岸边追赶打闹。

3.学习抽筋、耳朵进水时简洁的处理方法。

活动预备

1.课件《游泳去》《学一学，做一做》

2.哗啦圈若干。

3.嬉戏音乐《蓝色多瑙河》。

活动过程

1.谈话导入，唤起阅历。

师：“如今是什么季节？”

幼：“夏天。”

师：“夏天小伴侣都喜爱哪些活动？”

组织幼儿商量：小孩子能不能自己去游泳，为什么呢？假如想游泳时应当怎么办？

小结：在酷热的夏天，游泳会让我们都感到很舒适，但是游泳时假如不留意就会消失危急。我们肯定要在大人的陪伴下去泳池游泳，假如消失危急，大人可以爱护我们。

2.播放多媒体教学课件《游泳去》

师：“图片中哪些小伴侣的做法正确，哪些不正确呢？”

师：“小伴侣观看得真认真，分得很清晰，那么不正确的做法会导致怎样的危急呢？”

小结：小伴侣游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，渐渐地入水，这样可以防止手脚抽筋。游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。还要不能在水池边追赶、打闹，水池边很湿滑，简单滑倒摔伤。

3.阅历沟通，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我爱护力量。

师：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的状况吗？”

师：“有的小伴侣没有遇到过，有的小伴侣遇到过，请遇到过这几种状况的小伴侣说说你是怎么做呢？”〔请小伴侣讲解并描述并做动作。〕

师：“我们一起看一看，学一学。”

手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次

脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，关心抽筋的腿伸直。

耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。或者用力用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后快速将手挪开。

4.音乐嬉戏：游泳去。

师：“小伴侣都学会了吗？接下来我们一起到泳池里游泳去吧。”

幼：“好。”

师：“听认真，游泳池的规章哦。”

师介绍玩法：用呼啦圈在场地四四周成一个大圆，我们四散站在大圆内。嬉戏开头时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时〔《蓝色多瑙河》〕，珍宝们要快速跳进呼啦圈〔游泳圈〕里，并快速戴上它，跟随音乐在根据顺时针方向做各种游泳动作。音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次嬉戏开头，没有跳进呼啦圈的小伴侣就要退出嬉戏。

师：“了解嬉戏规章了吗？想玩吗？”

师：“预备好，嬉戏开头。”〔进行三次嬉戏〕

师：“快乐吗？孩子们。”

幼：“快乐。”

师：“我也很快乐。游泳是很欢乐的运动，但是我们在游泳时也要学会爱护自己，你们学会了吗？今日回家后，把你学会的学问，教会爸爸妈妈吧。”

中班平安教案篇8

活动目标

1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应；

2、知道在发生危急时如何自求。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、初步了解煤气的小常识。

教学重点、难点

1、让幼儿如何知道在我们发生危急时，如何处理、自救的一些方法；

2、学习煤气泄露时的正确处理方法。

活动预备

1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片；

2、关于因漏气而造成的一些小故事。

活动过程

开头部分

1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的危急性，煤气的种类；

2、老师提问：刚刚小伴侣在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告知老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅，能煮饭、炒菜、洗澡……；

过程

1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些状况下会发生漏气或爆炸事故。

2、请幼儿分组商量平常我们在生活中所知道煤气造成的危急性有哪些？

3、老师结合幼儿的商量告知幼儿怎样来平安使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：

〔1〕怎样平安使用煤气？

〔2〕怎样知道漏气了？如何区分？

〔3〕我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？

结束部分

1、老师结合我们生活中详细状况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告知自己的父母：

〔1〕当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时，小伴侣尽量不要到厨房里去；

〔2〕小伴侣在家中，不要任凭动煤气灶的开关；

〔3〕假如闻到异味，要准时提示父母留意平安，实行相应的措施。

2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。

教学反思

小伴侣开头上课时主动性相当高，对煤气学问的熟悉也很高，但是许多幼儿对煤气发生泄漏时应当实行怎样的方法还不是很清晰，在下一节时我应连续在本课后延长，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。

中班平安教案篇9

活动目标

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、经过商量，初步建立班级的文具平安规章。

活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗？下头我们看看书上的小伴侣在做什么？

活动绽开：

观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的'方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的资料，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和商量画面资料。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一商量挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜〕

③商量其他资料。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

分组商量该怎样平安使用文具。

〔1〕老师引导幼儿观看并讲解并描述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家商量的资料。

〔3〕幼儿分组商量该怎样平安使用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。

〔5〕共享各组商量资料。

活动总结：

平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾团体制定的详细的行为规章，进行总结。

活动延长：

张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

〔1〕、使用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用笔尖对着自我和他人。

〔4〕、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕、用完文具要整理整齐。

〔6〕、写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕、使用剪刀要细心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班平安教案篇10

预设目标

1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。

3.树立遵守社会公共规章的好品质，从而增添自我爱护意识。

活动预备

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。

预设过程

(一)设置悬念，激发爱好。

1.师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小伴侣可以自己一个人过公路吗?(幼儿商量)

2.熟悉斑马线和红绿灯。

师：原来小猴一个小伴侣去过公路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们熟悉吗?

(1)熟悉斑马线。

(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?

小结：斑马线是主要是爱护行人平安的，所以也叫人行道。当我们需要过公路时就要走斑马线，这样我们就更平安。

(2)熟悉红绿灯。

(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)平安过公路的方法

1.看一看人们过公路的情景图片师：刚刚我们熟悉了斑马线和红绿灯，是不是熟悉了就会用吗?让我们一起去看看吧!(出示不正确过公路的图片)老师提出问题，启发幼儿思索：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过公路好吗?会发生什么事?让孩子说一说担心全的地方。

2.说一说过公路的正确做法师：那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事?(出示正确过公路的图片)

小结：在过公路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。

3.播放动画--我会过公路，再一次稳固过公路学问。

(三)嬉戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。老师出示有关过公路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过公路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并嘉奖笑脸你真棒!

(四)呼应身边人--遵守交通规章小结：刚刚小伴侣表现的真棒!老师盼望小伴侣把这个过公路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所熟悉的人，小伴侣一个人是不行以过公路的，要大人相伴。不管是大人，还是小伴侣。我们都必需遵守交通规章--由于它和我们的生命紧紧连在一起的!

延长活动：

与幼儿一起玩交通嬉戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在公路的各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。

(4)老师与幼儿一起评议嬉戏状况。(重点放在遵守交通规章方面)你为什么会得了罚单?你违背了什么交通规章?

(5)行人与司机交换角色连续进行嬉戏。

中班平安教案篇11

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增添平安意识。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

一、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：假如遇到突发事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

二、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿商量：为什么撤离时要走图中标注的路径?熟悉信号等标识了解基本的交通规章。使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

三、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿商量：怎样走，到达平安地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听老师的指挥等。

四、熟识警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在老师的带着下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

活动反思

平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点确定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。

中班平安教案篇12

活动目标

1、熟悉并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解。

5、初步了解爱护自己的小常识。

重点难点

重点：

幼儿熟悉并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思索问题、解决问题的力量

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿爱好，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小伴侣，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿商量这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进行商量。

4、鼓舞幼儿大胆进行猜想，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

其次个环节：熟悉110.119.120急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小伴侣你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的熟悉。

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小伴侣，咱们刚刚熟悉了110.119.120三种不同的急救号码，如今老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行商量分析，并一名幼儿回答商量的结果。

〔1〕、小鸭花花发觉小兔家失火了，花花应当做些什么？

〔策略〕拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮助。

〔2〕、小牛噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

〔策略〕拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

〔3〕、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

〔策略〕拨打急救电话120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，表达事情时尽量要完好，精确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小伴侣，咱们如今已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，如今咱们来观看一些自然灾难图片〔出示幻灯片〕。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。〔幼儿集体商量〕

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小伴侣的动作。

4、让幼儿商量为什么要这么做，请幼儿进行仿照。

5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，幼儿进行逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小伴侣咱们今日不仅熟悉了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，如今咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的需要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护力量，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护力量，更好的健康成长，因此我设计和组织了《爱护自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受力量，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步稳固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消失，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。

小百科：爱护，指尽力照看，使自身〔或他人、或其他事物〕的权益不受损害。

中班平安教案篇13

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

图片

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事：

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：冬冬，等洗洁净了再吃。我不怕脏冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

商量：

小伴侣，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

二、观看图片，引导幼儿商量：

1、观看图片老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

过期的食物。

腐烂变质的食物。

假冒、劣质的食物。

没洗洁净的食物。

2、提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

3、小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

三、嬉戏：推断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小伴侣听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小伴侣尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。

4、小伴侣拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。

四、活动延长：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，仔细做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患毁灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，老师肯定要仔细观看，随机教育。每时每刻绷紧平安这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发大事的方法。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增添了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行强烈的商量，取得很好的效果。

中班平安教案篇14

活动目标：

1、懂得识别过公路的标志，平安地过公路。

2、能够大胆地进行沟通，勇于表达自己的想法。

3、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。

4、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

有关交通规章的DV、自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过公路的交通标志。

活动过程：

1、请幼儿一起观看交通事故图片，让幼儿熟悉到交通事故的严峻性。

2、与幼儿一起观看DV。

〔1〕引入主题，请幼儿观看关于交通平安的DV。

请幼儿说说观看DV后的发觉及感受，一起商量应如何遵守交通规章。

〔2〕商量：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能平安地过公路?

3、请幼儿到教室四周去观看各种交通标志，并猜想它的作用，请个别幼儿上来说。

4、老师小结：告知幼儿交通标志的真正意义。

5、延长活动：与幼儿一起玩交通嬉戏。

〔1〕与幼儿一起将交通标志布置在公路的各个角落。

〔2〕全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机〔身戴汽车胸饰〕，两名幼儿当交通警察。〔一个管行人，一个管汽车〕

〔3〕未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。

〔4〕老师与幼儿一起评议嬉戏状况。〔重点放在遵守交通规章方面〕你为什么会得了罚单？你违背了什么交通规章？

〔5〕行人与司机交换角色连续进行嬉戏。

〔6〕与幼儿再次进行评议。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过公路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、讲解并描述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中，

执教过程中的缺乏之处：

1.老师的回应不够准时

当幼儿的回答没有到达老师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变力量很重要。

2.详情处理欠妥

嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注详情，时刻留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生主动的情感体验。

中班平安教案篇15

设计思想

小伴侣是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小伴侣们不要任凭玩儿火哦！通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产平安受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动目标

教育幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程

一、嬉戏：

灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

二、商量：

“消失了火情，该怎么办?”“如今天气枯燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结：

刚刚小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：

火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

四、幼儿操作

“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论

用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

中班平安教案篇16

【活动目标】

1、理解故事《橡皮膏小熊》，明白如何平安的玩。

2、明白如何进行自我爱护。

【活动预备】

小动物的头饰，橡皮膏等。

【活动过程】

1、说一说

你平常玩的时候有没有受过伤？受伤了怎样办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告知我什么是橡皮膏。

2、听讲故事《橡皮膏小熊》

3、沟通商量

什么是橡皮膏？小熊怎样会全身都贴满橡皮膏的呢？你想变成橡皮膏小熊吗？那在玩的时候你应当怎样做？

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一齐玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，咚的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗急忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。

其次天，小熊和小猪一齐玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，咚的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起来，小猪急忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一齐爬攀登架，摔了下来，咚的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫急忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。

中班平安教案篇17

活动目的：

1、熟悉消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简洁学问。

2、知道火灾带来的危害;做到在日常生活中不玩火。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

1、邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2、消防车的图片一张。

活动过程：

一、熟悉消防队员。

1、组织幼儿观看消防队员顶呱呱专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练状况。

2、请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

3、请叔叔讲解并描述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

4、请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。

5、让幼儿向英勇的消防队员叔叔献上一朵红花。

6、轮番戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

二、借助图片，熟悉消防车。

1、消防车与别的车有什么不一样?

2、消防车为什么漆成?

3、警报器有什么用?(表示紧急，要求其他车辆让道)请幼儿仿照一下警报器的鸣叫声。

4、车上带了哪些灭火器具?(水带、水、灭火器、多级云梯等)都有什么用?

5、让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当消防队员的感受。

教学反思：

孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能主动回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。由于活动预备时，没有考虑到小班的孩子年龄过小，活动难度过，在练习火警逃命时有几个孩子不慎摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。

中班平安教案篇18

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有肯定的平安意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿每人一套《平安伴我行》手册、图片。

活动过程：

一、出示图〔一〕，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？〔厨房〕

2、从什么地方看出来是厨房？〔有刀、铲、炉等物〕

3、你家有厨房吗？〔有〕厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐蔽了许多种危急。

二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小伴侣去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图〔二〕：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！

三、其次种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伴侣想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？

2、出示图〔三〕：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伴侣自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图〔四〕，让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小伴侣哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出地图〔五〕：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小伴侣说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

六、要避开这些危急，有什么方法？〔远离厨房，不一个人在厨房里玩……〕

七、看《平安伴我行》手册，让小伴侣一边看一边讲

活动反思：

平安教育是幼儿园教育中一个永久的话题，平安教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿平安行为力量的进展奠定了基础。

中班平安教案篇19

【活动目标】

1、明白在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯，树立自我爱护意识。

【活动预备】

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

【活动过程】

一、阅历讲解并描述明白在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到？

3、结合图片让幼儿讲解并描述：图中小伴侣在干什么？发生什么情景？

4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人异样多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一齐，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿商量在走廊和楼梯上应当怎样做。

1、商量：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、嬉戏走迷宫强化幼儿良好行为习惯。

出示画有很多幼儿不一样行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

中班平安教案篇20

设计思路：

一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应当留意哪些平安问题呢？为了让孩子们有一个平安、开心的暑假，特此设计此活动。

考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来