《拉萨的天空》三年级教案

第第页《拉萨的天空》三年级教案《拉萨的天空》三班级教案1

一、背景学问的了解，为学语文做铺垫

1．课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。

2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3．同学自我介绍课外积累的相关资料。

二、揭题明题，整体感知全文

1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2．充足朗读，让同学自身参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，老师不教，先让同学认读，对读错的和时进行指导。

3．同学完成板书填空：

拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)

4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你观察过这样颜色的天空吗?

三、品读课文，各抒己见

1．如今请你选择自身喜爱的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。

2．先读读以下这些句子，然后来谈谈你读后的感受。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。

(理解“总是”和“拉萨是出名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)

(2)在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以遇到蓝天，手可以摸到蓝天?)

(3)有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯净；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。

(重点理解“纯净”、“明净”的意思)

(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

(请你想想一下，当时，的内心在想些什么?)

3．同学沟通对拉萨的天空的新感受。

板书：拉萨的天空是__________________(秀丽的、令人神往的……)

4．以各种形式朗读课文。

四、观景回味，课后延长

1．看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。

(看完后，你想说些什么吗?)

2．课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。

《拉萨的天空》三班级教案2

教学要求

１．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２．学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。

３．品读语言，感受美景，激发同学喜爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学流程

一、初读课文，感知美

１．揭示课题。

拉萨是我国西部一座出名的日光城。今日，就让我们跟随一道走进西部，走进拉萨，观赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问同学：从课题看，课文会写些什么内容?让同学简洁说说。

２．自读课文。

(１)自由读课文，要求同学读准字音，读通句子。(这里要给同学留有充分的朗读时间)?(２)认读生字新词。

拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导同学要读出感情来)。

你们能为这些生字再找些新伴侣吗?可让同学在黑板上写下来。

３．沟通反馈。

(１)指名朗读课文。

(２)沟通读书收获。

老师相机引导同学弄明白拉萨天空的特点，使同学对课文有个整体把握。

４．写字指导。

让同学认真观看生字的字形，看看这些生字在书写时要留意些什么?怎样写才美丽??

(１)沟通汇报。(老师可抓住一些比较难写的字进行范写，如忍帘等字。)?

?(２)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的气氛，老师巡察进行指导。)

二、精读课文，体会美

１．精读第一自然段。

(１)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?

?(２)引导同学品读比方句。这句话写的是什么?把拉萨的天空比作了什么?这样写你觉得怎么样?

２．精读其次、三、四自然段

(１)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样详细来写的呢?让同学自由阅读其次、三、四自然段，边读边思索，并用笔把那些最能表达拉萨天空特点的语句勾画出来

(２)同桌沟通

(３)让同学从其次、三、四自然段中选择自己最喜爱的一个自然段来朗读，读出感情。

３．精读第五自然段。

先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比方的精妙。

４．让同学说说自己精读课文后的感受。

三、诵读课文，传达美

１．创设情境，并自主诵读。

同学们，刚刚我们在的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，观赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。如今有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜亮的印象。想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?

２．模拟情境，尝试介绍。(让部分同学扮演游人)

四、开设作业超市，自主选择练习

１．小组之间开展写字或听写词语竞赛。

２．摘录文中美丽的语句。

３．写两个打比方的句子。

４．把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和共享拉萨天空的美。

《拉萨的天空》三班级教案3

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯洁”，“明净”等词语。

3、能凭借详细语言材料，体会通过对拉萨天空的赞美来表达喜爱拉萨的情感，培育同学的审美情趣，让同学到生活中去感受美。

教学重点和难点：

1、重点：体会用词的生动、精确、形象。

2、难点：引导同学理解美丽的词汇。

教学预备：多媒体课件

教学时数：2课时

教学设计：

第1课时

课时目标：

老师活动

同学活动

教学设计调整

一、投影导入，激发爱好：

老师边放投影边在优美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。

二、初读课文。

1、师范读课文。

2同学自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。2]边读边想，读懂主要词语，特殊是描写和赞美拉萨天空的词语。采纳多种方法弄懂词语意思。3]将课文读通顺，对自己可以喜爱的句子多读几遍。

三、检查初读状况

1．开火车读字卡词卡，正音。

2．指名朗读自己喜爱的句子，略微指导。

3、指名朗读课文，正音。

4．说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？

四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。

五、学习生字。

1〕出示妙、纯、线、忍四字，生读2〕老师请同学说说有什么好方法记这些字吗？

3〕比较“纱、沙、妙”“纯、线”4〕。

同学边听边划出自己认为较美的词。

同学自读课文

开火车读字卡词卡

朗读自己喜爱的句子

口语表达

同学自学描红。

课件出示：中国地图

谈话：小伴侣们看，这是什么呀？

那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府——拉萨。

2、如今我们一起走进拉萨，去观赏那里别具风情的迷人风光！〔课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片〕

那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领会它别出心裁的天空。范读课文。

谁能说说拉萨的天空怎么别出心裁呢？出示填空：〔〕的天空

第2课时

课时目标：

老师活动

同学活动

教学设计调整

一、复习稳固：听写生字词

二、精读感悟

1学习第一段

1〕老师配乐读。

2〕生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。

2学习2－4段

1〕指生全班沟通。老师针对同学读的词句，落实重点语基内容，指导同学体会的写作角度，积累写作技巧。

2〕配乐读2－4段，观赏读。

过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？也有千言万语，都汇成了一句话，齐读第五自然段。

1、理解第五自然段这个比方句。学着用比方句。

三、学习生字

出示晶、建。指导写“晶”字。

四、指导背诵

〔1〕老师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，关心同学记忆。

〔2〕同座位之间互背检查。〔3〕指名试背，嘉奖。〔4〕全班齐背。

三、学习生字

1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生描红，师巡察指导。

四、练习

1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝〔〕纯净〔〕

2摘抄你观赏的好词句。

写生字词

观看投影片，同学说说你看到拉萨的天空是怎样的？书上又是怎样写的？划出词语细细品位，绽开想像。

同学生边听边想像。

同学自己读2－4段，边读边划出自己最喜爱的词句，细细品读，想想为什么这样描写。

分小组沟通自己喜爱的句子，朗读点评。

自由朗读全文，整体回味拉萨的美景。

同学描红，老师巡察指导。

1、请大家读读课文其次小节，找找哪个句子写了天空的纯洁、明净？

2、〔出示句子：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。〕指名读。

3、“纯洁、明净”是什么意思呢？你能读出天空的纯洁、明净吗？

4、大家看，白云和草地衬托对比下的天空显得更加“纯洁”与“明净洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞美，拉萨的天空为拉萨增加了无限的美。齐读句子

5、大家再找找还有哪个句子写得特别妙，写出了天空特别的纯洁？〔出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸〕

6、“掬”是什么意思？如今蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？

大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！〔生做动作〕你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？

7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？〔出示句子：在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。〕仿佛全部的一切事物都被这蓝所浸润、包涵，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。

8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯洁，来大家一起读课文其次节，读出自己的感受吧！

板书设计：

7、拉萨的天空

湛蓝透亮清水洗过

纯洁明净

神往紧紧久久

蓝晶晶

圣地的窗帘

《拉萨的天空》三班级教案4

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解“湛蓝”、“纯洁”、“明净”等词语。

3能凭借详细的语言材料，体会通过对拉萨天空来表达喜爱拉萨的情感，培育同学的审美情趣，让同学到生活中去感受美。

教学重难点：

通过朗读，特殊是对课文中美丽的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。

教学过程：

一、引入：

1、出示“天空”一词〔蓝色〕，同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！

2、总结引出课题：看来孩子们搜集了许多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今日接着学习第七课。〔齐读课题〕

二、精读第一自然段

1、拉萨的天空究竟有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告知我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。

2、指名说。

3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就似乎用清水洗过的蓝宝石。谁能把似乎换一个说法？〔如同，仿佛，犹如〕

5、孩子们找到的词让我确实觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？〔试读、指名读、评价、齐读〕

三、精读其次段。

1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告知大家，说说你认为拉萨天空怎么样？

2、指名说。相机：

〔1〕比较，衬托，对比。一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白用词精确性。结合37页图画来说。

〔2〕理解“掬”的意思。

3、嗯！拉萨的天空真是太奇妙，太美丽了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里观赏美景，你会说什么？

四、第三段一代而过

难怪小伴侣发出了这么多的赞美，由于：引读第三段。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。

五、第四段

1、他还有什么妙用呢？自读4段。〔1〕指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”

2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区分。明白蓝天的妙用。看谁把天空的妙用读得更好。指名读，学读。

六、第五段

1、拉萨的天空除了让布达拉宫变得更加在宏伟、壮美，还让整个拉萨都变得更美了。男生读5段，为什么这么说？

2、拉萨的天空还让更多拉萨的事物增色不少，有了拉萨天空的陪衬，拉萨变得更美了，让我们记住这拉萨特别的美、奇妙的美。齐读。

七、总结：

拉萨的天空真是奇妙无比，有机会盼望小伴侣亲自去感受一下，老师有一个小小的恳求，假如你去欣赏了之后，肯定要把你的感受告知我，好吗？

板书设计

湛蓝、透亮

7、拉萨的天空

纯洁、明净

蓝晶晶

课后小结：

1、本堂课抓住词语来绽开教学，如：让同学看着“天空”说想到的词句，并抓住第三自然段来质疑，让同学来读课文。

2、利用有限的教学资源，文中的插图，关心理解课文中的词语，如：“湛蓝、纯洁、明净”，结合生活实际理解“掬”。

3、抓住“衬托”和“对比”的比较来感受文章用词的精确性。

《拉萨的天空》三班级教案5

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借详细的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育同学的审美情趣，让同学到生活中去感受美。

重点难点：

1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明净”的意思。

2、重点句子/比较难懂的句子

(1)在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

3、段：其次自然段，引导同学体会拉萨天空的蓝。

教学预备：

课件，音乐，图片

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、初读课文，了解大意;学习生字词。

2、了解拉萨的大致状况。

一、背景学问的了解，为学课文做铺垫

1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。

2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3、同学自我介绍课外积累的相关资料。

二、揭题明题，整体感知全文

1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2、充分朗读，让同学自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，老师不教，先让同学认读，对读错的准时进行指导。

出示

湛蓝纯洁视线忍心蓝晶晶绝妙宏伟

依山而建圣地窗帘衬托透亮明净对比

3、初读体会

我的非常钟

拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象?

沟通

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。

(2)在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(3)有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁;有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。

(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

板书：拉萨的天空是(湛蓝、透亮、高远……)

(5)是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。

三、教同学字字形，指导书写

1、出示生字。指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

忍：上面是“刃”，写好点的样子，摆好点的位置。

线：右半部的斜钩要有顶天立地之感，要写得伸展。

晶：是品字结构的字，借此可关心同学复习这种字的结构。

四、作业设计

其次课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、凭借详细的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育同学的审美情趣，让同学到生活中去感受美。

一、复习导入

同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧!

二、品读体会

1、轻读第一自然段，你从中知道了什么?

(1)拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮

(2)品读比方句。

出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。

把“拉萨的天空”比作什么?你体会到什么?

(3)怎样读好这句话?

(4)小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰视、去享受那别出心裁的蓝天。

2、自读二至四自然段，用笔勾画最能表达拉萨天空特点的语句。

(1)小组沟通，并读一读。

(2)老师巡察，相机指导。

(3)全班沟通品尝，同学读句，谈体会。

A那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。

(理解“总是”和“拉萨是出名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)

B在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。为什么说声音可以遇到蓝天，手可以摸到蓝天?)

C有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁;有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。

(重点理解“纯洁”、“明净”的意思)

D拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

(请你想想一下，当时，的内心在想些什么?)

3、同学沟通对拉萨的天空的新感受。

板书：拉萨的天空是(秀丽的、令人神往的、布满魅力……)

4、齐读第五自然段

精确、形象的比方，点明白拉萨天空的美，表达了对拉萨的喜爱。

理解“圣地的窗帘”。窗帘里面会有什么?

板书设计：

拉萨的天空

湛蓝纯洁

圣地的窗帘

《拉萨的天空》三班级教案6

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

3.品读语言，感受美景，激发同学喜爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学流程

一、初读课文，感知美

1.揭示课题。

拉萨是我国西部一座出名的日光城。今日，就让我们跟随一道走进西部，走进拉萨，观赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问同学：从课题看，课文会写些什么内容?让同学简洁说说。

2.自读课文。

(1)自由读课文，要求同学读准字音，读通句子。(这里要给同学留有充分的.朗读时间)(2)认读生字新词。

拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导同学要读出感情来)。

你们能为这些生字再找些新伴侣吗可让同学在黑板上写下来。

3.沟通反馈。

(1)指名朗读课文。

(2)沟通读书收获。

老师相机引导同学弄明白拉萨天空的特点，使同学对课文有个整体把握。

4.写字指导。

让同学认真观看生字的字形，看看这些生字在书写时要留意些什么?怎样写才美丽?

(1)沟通汇报。(老师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。)

(2)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的气氛，老师巡察进行指导。)

二、精读课文，体会美

1.精读第一自然段。

(1)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?

(2)引导同学品读比方句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样?

2.精读其次、三、四自然段。

(1)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样详细来写的呢?让同学自由阅读其次、三、四自然段，边读边思索，并用笔把那些最能表达拉萨天空特点的语句勾画出来。

(2)同桌沟通。

(3)让同学从其次、三、四自然段中选择自己最喜爱的一个自然段来朗读，读出感情。

3.精读第五自然段。

先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比方的精妙。

4.让同学说说自己精读课文后的感受。

三、诵读课文，传达美

1.创设情境，并自主诵读。

同学们，刚刚我们在的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，观赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。如今有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜亮的印象。想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?

2.模拟情境，尝试介绍。(让部分同学扮演游人)

四、开设作业“超市”，自主选择练习

1.小组之间开展写字或听写词语竞赛。

2.摘录文中美丽的语句。

3.写两个打比方的句子。

4.把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和共享拉萨天空的美。

《拉萨的天空》三班级教案7

设计理念

教学的本质是对话。本教学设计旨在引领同学反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使同学的语文力量和审美情趣在整个对话的过程中得以培育与提升。

学习目标

1、在音乐、图片的关心下，初读课文，感知美，同学对拉萨的天空建立起感性熟悉。

2、同学集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感

3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起喜爱大自然、喜爱祖国的感情。

一、背景学问的了解，为学语文做铺垫

1、课件出示：中国地图

谈话：小伴侣们看，这是什么呀？

那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区，再找西藏自治区的首府——拉萨。

2、如今我们一起走进拉萨，去观赏那里别具风情的迷人风光！〔课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片〕

出示图片时，师述：瞧，这是有名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。哲蚌寺，西藏最大的寺庙。罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物爱护单位。最终一幅是布达拉宫，它是西藏最珍贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物爱护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。

二、揭题明题，整体感知全文

1、今日这节课，我们就一起来仰视拉萨与别处不同的天空。揭题，齐读课题。

2、读了课题，你想知道什么呢？同学质疑

3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领会它别出心裁的天空。范读课文。

4、谁能说说拉萨的天空怎么别出心裁呢？出示填空：〔〕的天空

三、精读课文，体会美

〔一〕学习第1段。

1、书上是怎样写拉萨的天空的？〔出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。〕齐读句子

2、“湛蓝”是什么意思？〔深蓝〕那“透亮”是什么意思呢？“蓝宝石”是怎样的？

3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？

4、瞧，〔图片〕天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。

过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯洁、明净呢。

〔二〕学习第2段

1、请大家读读课文其次小节，找找哪个句子写了天空的纯洁、明净？

2、〔出示句子：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。〕指名读。

3、“纯洁、明净”是什么意思呢？你能读出天空的纯洁、明净吗？

4、大家看，白云和草地衬托对比下的天空显得更加“纯洁”与“明净”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞美，拉萨的天空为拉萨增加了无限的美。齐读句子

5、大家再找找还有哪个句子写得特别妙，写出了天空特别的纯洁？〔出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸〕

6、“掬”是什么意思？如今蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？

大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！〔生做动作〕你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？

7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？〔出示句子：在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。〕仿佛全部的一切事物都被这蓝所浸润、包涵，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。

8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯洁，来大家一起读课文其次节，读出自己的感受吧！

〔三〕学习第3段

过渡：拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯洁，又明净，美得无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神奇的天空，你会想些什么呢？

〔出示第三节〕谁能读出你的所思所想？指名读，男生读

〔四〕学习第4段

过渡：拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神奇得颜色向大家走来了。

〔1〕出示课件：〔布达拉宫〕

〔2〕课文是怎么写的？请同学读一读第四段

〔3〕望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对宏伟的布达拉宫，你想说些什么呢？

〔4〕那我们一起来用朗读告知拉萨吧，齐读第4节。

过渡：这样美的拉萨天空也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。

〔五〕学习第五段

1、齐读第五自然段。

2、理解第五自然段。学着用比方句。

〔1〕那句话你感觉写的最奇异？〔依据自己的感受画句子〕

〔2〕窗帘是在什么地方用的？〔房间里〕

〔3〕这句话中把什么比作窗帘？什么是建筑物呢？〔拉萨这座城市是精致的建筑物〕

〔4〕找找文中还有哪句也是这样的句子？

〔5〕想想看，蓝天还像什么呢？请你学着这样子，说说句子吧！

小伴侣们说得真棒！你看，我们也能写出奇妙的句子，只要你绽开想象的翅膀，你就能做到。

四、诵读课文，传达美

多么蓝的天空，多么奇妙的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！

朗读全文，整体回味拉萨的美景。

五、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》

拉萨的天空的确很美，蓝得让人神往，吸引了许多的游客，也吸引了很多的文人，老师想给他们介绍一首诗，题目是《在拉萨湛蓝的天空下》，师朗诵诗歌。

六、作业