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《我做了一项小实验》教学设计《我做了一项小实验》教学设计《我做了一项小实验》教学设计课题《我做了一项小实验》课型习作主备人审核人学习目标1、回忆自己曾经做过的小实验，能选取印象最深的一次试验作为习作素材；2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式及使用一些动词把自己做小实验的经过写清楚；3、在习作的中，注意把克服困难的决心及实验成功带来的愉悦写出来；4、通过试验了解相关科学知识，激发对科学的兴趣及对生活的热爱。评价任务1、回忆自己曾经做过的小实验，能选取印象最深的一次试验作为习作素材；2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式及使用一些动词把自己做小实验的经过写清楚；3、在习作的中，注意把克服困难的决心及实验成功带来的愉悦写出来；4、通过试验了解相关科学知识，激发对科学的兴趣及对生活的热爱。学习活动回顾熟悉的科学小实验以“鸡蛋浮起来”为例进行引导。实验开始前，你想说什么？借助图标回忆做小实验的情景。实验名称实验准备实验过程第一步第二步第三步……实验结果做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。实验马上要开始了，请注意老师的要求，首先你先看老师做，然后你再做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？

（板书：做、看、想）实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。学生交流优美的词语和句子，可以用上“先……接着……然后……”句式练习说话。提供描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。（学生练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。实验2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。师：为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？原来，不断地往水里加盐能加大水的密度，加大浮力，鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈，妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话，我的心里美滋滋的，别提有多开心了!通过这个实验，我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，将来为社会做出自己的贡献。四、图片展示其他小实验图片及相关内容

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