2021年小班科学活动教案

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2021年小班科学活动教案

2021年小班科学活动教案1

活动目标：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的

乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、尝试在实践操作的过程中发现问题。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

材料准备：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸

船若干、幻灯机。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

一、幼儿自由玩纸船、引发思考

1、教师出示一般的纸船和涂了蜡的纸船：“这是什么？是

由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？”

幼儿自由讨论，老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹

着小船走，也可以用手轻轻推着小船走。

注意：不可以用力把船摁下水。

2、请小朋友分组参与开纸船的活动，教师观察幼儿玩纸船

的情况。

二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因

1、引导幼儿观察“你看到了什么？为什么有的纸船打湿了，

有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？”（有的纸船外

面有一层东西，摸上去滑滑的）

2、幼儿间展开讨论说说船湿的原因，教师引导观察纸船使

用的纸不一样。“哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外

面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，到底是什么那么神

奇呢？”教师出示蜡笔“就是这神奇的蜡。”

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。“为什

么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个

实验”

①使用幻灯机让幼儿观察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上

进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸

水。

②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这

里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把

水滴在上面观察纸不吸水的现象。

③教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的

纸船，就好像是穿了雨衣的纸船，可以保护小纸船，船就不会被

水打湿了。

三、幼儿动手制作小蜡船

老师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮忙，用蜡笔给

它们涂上漂亮的雨衣，请客人老师帮忙做只小船，让它们都变成

不会被水打湿的小船。

1、小朋友用油画棒给报纸涂腊。

2、请客人老师帮忙做纸船。

四、自由玩蜡船，活动结束

幼儿自由玩腊船，谢谢客人老师的帮忙，和客人老师们说再

见。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发

幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各

种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增

强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中

去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮

孩子成长之路。

2021年小班科学活动教案2

目标：

1、观察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激发爱家乡的情感。

准备：

1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

2、邵伯老菱若干（鲜、熟各四大盘）。

过程：

一、观察大班幼儿模特表演，引起幼儿的兴趣。

1、教师：小朋友，今天大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩

的模特表演，大家一起来看吧。

2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。

3、提问：刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，

样子像什么？（邵伯老菱。）

二、观察邵伯老菱，了解基本特征。

1、教师：小朋友，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是

什么样子？今天老师给小朋友们带来了许多新鲜的邵伯老菱。

（出示鲜的老菱）请小朋友们和你的朋友一起来看看邵伯老菱的

样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。

2、幼儿结伴自由观察邵伯老菱，教师巡视倾听。

3、请个别幼儿讲述邵伯老菱的特点。

总结：中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊

角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵清香。

三、品尝邵伯老菱，感受其美味。

1、教师（出示熟菱）：小朋友，你们看这是什么？这个菱

和刚才的菱一样吗？哪里不一样？

2、幼儿回答。

3、教师总结：这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，

熟菱是黄色的。

4、教师：熟菱好香啊，小朋友，你们想不想尝一尝呢？（想）

那请小朋友们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小朋友说说，你是怎么

吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。

5、幼儿自由品尝邵伯老菱。

6、请个别幼儿讲述吃菱的方法及菱米的味道。

四、延伸活动。

教师：小朋友，今天我们认识了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，

你觉得邵伯老菱好吃吗？请小朋友回家把邵伯老菱的样子画出

来，并告诉爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们

能行吗？

2021年小班科学活动教案3

活动目标

观察生与熟食物，发现生与熟的不同。

增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的好奇心。

活动准备

1、生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的

河虾一盘。

2、小电饭煲2~3只。

活动过程

一、引出课题

1、小朋友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？

2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？

（请幼儿举一种菜的例子给予说明）

二、观察并烧制食物

1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。

说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？

你是怎么看出（判断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不

一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮

一煮试试。（教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有

什么变化）

闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。

2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。

将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，观察这时候的

汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是生的）烧着烧着汤圆和饺

子怎么样了？（浮起来了，熟了）

闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子

的不同。

三、幼儿操作

请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。

（教师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）

活动中提醒幼儿注意安全。

教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一

些生的面包和蛋浆

看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆

和蛋羹的不同。

四、生活经验交流

为什么有些东西要烧熟了才能吃？

2021年小班科学活动教案4

活动目标

1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典

型特征。

2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一

块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

活动过程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍

照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，

鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：我们来看看，__小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃

娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味

道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相

机的样子)

――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰

子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕

猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸

的特征)

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己

喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产

生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果

盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

活动建议

1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，

如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊

的水果了。

2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿

自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽

可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用

来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

活动反思

活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们

看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水

果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，

让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对

水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

2021年小班科学活动教案5

活动目标：

1、观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转

动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方

法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、

吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

活动准备：

1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一

只电风扇和若干风车用布遮住。

活动过程：

一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。

1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏，请小朋友闭上

眼睛。（教师用扇子给小朋友扇风。）教师：你们感觉到了什么？

2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、

树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒

服、冷热等感觉中理解风。

3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。

4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边

准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）

二、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐

趣。

1、小朋友和风玩得真开心，有些宝宝他们也想出来和小朋

友玩了。教师出示五颜六色的风车，提问：小朋友你们认识我吗？

看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请

小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？

2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的地方玩。教

师放音乐，制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

（1）观察孩子探索风车的玩法，抓住个别典型的玩法。教

师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？

（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风

车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！

4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝

多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风

车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的

开心吗？

（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是

怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起

尝试风车的玩法。

（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，

迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风

车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！

三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的

思维。

1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本

领，可以让很多的风车一起转起来，你们相信吗？我们一起来看

看。（出示很多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让许多风车

一起转起来？小朋友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小朋友除

了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来？

2、幼儿相互讨论。

提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转

起来吗？风车对着风，为什么也没转？

3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝

开心的玩吧！

小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风

车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。

教学反思

本次活动层次清晰，形式新颖，内容丰富，整个活动过程充

分体现了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴

近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼

儿身心发展特点。既使幼儿积极思考，自主创编多种玩法，培养

幼儿对游戏的兴趣。又发展了幼儿的观察力、表现力、想象力，

激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾：在活动

的第二个环节----幼儿自由玩风车时，我发现幼儿对玩风车还意

犹未尽，如果多给幼儿探索玩的机会。肯定效果会更好。在区域

活动中，我会努力提高自身的语言引导能力，让孩子学会既动手

又动脑。

2021年小班科学活动教案6

活动目标：

1、初步感知光和影的关系。

2、在游戏中体验探索活动的乐趣。

活动准备：

有阳光的天气；报纸、雨伞等。

活动过程：

一、我和影子做游戏

1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽阔场地，教师边做动作

边说“奇怪奇怪真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿

观察墙面影子的变化，引起幼儿的兴趣。

2、鼓励幼儿对着墙做各种喜欢动作，激发幼儿探索的兴趣。

二、影子不见了

1、带领幼儿回到活动室，提问：⑴我们刚才和谁做游戏的？

它还在吗？

⑵为什么不见了？

2、教师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。

三、找影子

1、带领幼儿来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其

他物体的影子。

2、画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。

四、游戏：影子躲起来了

请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。

五、延伸活动

请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会出现？

2021年小班科学活动教案7

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他

幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”

孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”

孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道

影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研

究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影

子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，

看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什

么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什

么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，

影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏

起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼

儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为

什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师

表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶

或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有

趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容________于幼儿自发的游戏活动，贴近他

们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，

让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消

极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师

与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分

发挥了幼儿的主观能动性。

2021年小班科学活动教案8

活动目标：

1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物

体的认识和感觉。

3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

活动准备：

1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、

积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1

只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两

只筐边。

活动过程：

1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的

口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？

（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道

里面有哪些东西？

（3）请幼儿摸一摸、说一说。

教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己

的感受。

（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自

己的感觉。

（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出

自己摸到的物体。

教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。

（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬

物体的认识。

教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？

4、游戏“送礼物”。

（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿

送礼物。

教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的

礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送

到相应的小动物面前的筐里。

5、巩固对软硬物体的认识。

（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，

如果有放错的，大家一起重新归类。

（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固

对软硬的认识。

活动延伸：

引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软

的？哪些是硬的？

2021年小班科学活动教案9

活动目标：

1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进

行分类。

2、乐意参加活动，并体验乐趣。

活动准备：

1、布置场景：长满苹果大树

2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带

活动过程：

一、观察提问，情景导入

师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，

这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁

想先来摘呢？””

师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”

幼：“红色”

师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请

你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

幼：是绿色的。

师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个

颜色都不一样的苹果。”

师：你们想想看，什么水果是黄黄的？

二、出示篮子，演示找家

师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个

篮子是什么颜色的呢？”

幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，

黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？

绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，

绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

三、动手操作，苹果找家

师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个

苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）

活动延伸：

师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到

家了吗？

幼：找到了。

师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？

我们回教室去尝一尝吧。

2021年小班科学活动教案10

活动目标：

1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的

生活带来方便。

教学重点：

认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都

能为我们的生活带来方便。

活动准备：

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认

识。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特殊车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特殊车辆

1、听听是什么声音？（喇叭声）

今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？

2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会

开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听仔细了……

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么特殊本领？

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？

4、为什么消防车的身上涂上红色？

救护车：

1、救护车有什么本领？

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？

3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？

洒水车：

1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水

车？

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？

3、洒水车为什么会有音乐？

三、特殊车辆大换班

1、着火了--迅速赶到的是洒水车。

讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？

2、受伤了--迅速赶到的是消防车

讨论：消防车为什么不能救人？

3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？

四、寻找会唱歌的朋友

1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本

领，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些

会唱歌的车？你们还见过哪些特殊的车呢？

2、幼儿介绍，演示。

活动反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接

触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安

全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主

要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警

车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情

应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及

图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，

所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特

种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班

幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到

两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿

紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子

发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来

了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理

员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，

真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考

问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急

图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声

音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评┬∫

话嘟淌Κ┰诒敬位疃中，教师充分的发挥了电教手段的作用。根

据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育

融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事

情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊┧淙幻挥锌吹

秸饨诮萄Щ疃，但马老师的课件的确很棒タ渭贯穿于整节教学活

动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特

殊号码。并能准确说出来フ飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的

年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛

融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩

中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所

需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳┨嵋坏愀

鋈说慕ㄒ榫褪牵小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴

趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的

兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上

区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

2021年小班科学活动教案11

一、设计意图

幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园

中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中

指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴

趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，

从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

二、活动目标

1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的

局部和影子特征找到小动物。

2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。

三、活动准备

PPT、动物和影子图若干、笔若干。

四、活动重难点

重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛

颜色不一样。

五、活动过程

（一）激发兴趣，敢于探险

1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是

哪里吗？

师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。你们想在动

物城遇见什么小动物？

2.邀请幼儿一同去动物城做客。

师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。

（二）智闯动物城

1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。

师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小

动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃

人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。

师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知

道的？它的条纹是什么样子的？

师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知

道的？它的`条纹是什么样子的？

师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老

虎？

师：我们可以选择哪条路呢？

2.动手操作，帮助动物找影子。

师：咦？这里有许多的小动物。有哪些小动物呢？

师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的

影子吗？

师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，

快去试一试找一找它们的影子吧。

3.总结。

师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影

子的？

（三）获得胜利

师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一

起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

六、活动延伸

和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢

动物的特征让其他人猜一猜。

七、活动反思

在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。在闯

关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道

虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的

想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中

能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织

孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。

2021年小班科学活动教案12

一、活动目标：

1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂

亮、很可爱，可供人们观赏。

2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、

鱼鳍等。

二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，

鱼食。

三、活动过程：

（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：

1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼

儿观察金鱼的颜色、外形）

2、幼儿回答后，教师小结：金鱼的品种很多：有红、白、

黑等多种颜色。

（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：

1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：

鱼鳍）

金鱼的身体后面有什么？

2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：金鱼有头，头

上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身

上有鱼鳍；身体后面有尾巴。

（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：

1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观

察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一

合的样子。

2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？

（在水里游来游去、游上游下的）

（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：

小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群

好朋友。

（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结

束。

2021年小班科学活动教案13

活动一：“迎春花”

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

活动准备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名

称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花

朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进

行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断