黑板上的记忆作文5篇

Word版本，下载可自由编辑黑板上的记忆作文5篇黑板上的记忆作文篇一

它，是我们在美妙的学习、成长的道路上最忠实的伴侣之一，它用一如既往的镇静，注视着慢慢长大的我们。没错，它，就是黑板。

黑板，给我带来了又刻下了多么美妙的回忆。它像一位满腹经纶的学者一样，把欢乐和学问带给了我们。每每回忆它们，我们心中便弥漫了温馨，如同和它结伴归故里――小学。

上个月的数学课，仍像一场电影，我一遍又一遍地回放着，忍俊不禁。

那节数学课，简直可以爆笑全校了！我们的数学教师要求几个学习差的学生上黑板来做题，其他人就在下面迅速完成任务，再等在黑板上做的学生完成。

我正埋头苦干，骤然年级里发出一阵爆笑，我定睛一看，本来是小施学生在做一题分数简算时，把题目也抄错了，所以做出来错得离谱。

见他一脸不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙脚乱地擦去几个数，又重新写上了，还在黑板上认真地算着。黑板似乎也由于他的马虎愤怒了，就不让他做对。我们像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝乱颤……

小施最终发觉了他的错误，把题目改正后，又开头算了起来，可黑板偏不让他做对，这一遍他依旧做得一塌糊涂。

最后还是数学教师亲手上阵，才把黑板这位“老顽童”给镇压住。

黑板虽淘气，却又像一位慈爱的长者，默默地奉献着。

有一次我们组扫地，扫完时挺早，根本不想回家。我们便拿起粉笔，在黑板上写下我们的共性签名和心里想说的话，对黑板倾诉着我们的爱，我们的苦恼，更多的是对小学的热爱，黑板则在一旁慈祥地看着我们戏耍……

黑板呵，你见证了我们几年的成长经受，除了你，谁更了解我们？

黑板上的记忆作文篇二

至今我还记得黑板上那个大大的问号“？”。

那一年我上五班级，那时我们在上课，只见班主任急匆忙赶来，眼睛微红，头上留着汗，眼里含着泪，我们以分不清是汗还是泪。只看的出教师的狼狈，以没有了平时的温和与文雅。

喘着粗气的教师开口了：“谁有电动车，教师有急用，乖，教师用尽还回来。”全部人都闭嘴不语，“借电动车？谁不知道小学严禁骑车，都把车放在了小学外，现在借车不是自投罗网么？”一位学生打破了安静，全部人都谈论了起来

“谁敢送死啊？”

“就是，就是”

“要是被逮怎么办？不借！”

……

教师失望的走出教室，出去时在黑板上画了大大的一个问号“？”，普一般通的一个问号在此刻分外耀眼。

如今我已初二，每想到这个问号，还是有一种抱歉！感谢教师，你的“魔法符号”胜利的给我上了一节道德课。

感谢……

黑板上的记忆作文篇三

那一方黑板，不大，却似一片天空，让我们在抱负的天空中无尽地飞行；不远，却似一片汪洋大海，使我们在学问的海洋里纵情遨游；不暗，却似一缕艳阳，在我们失落的时候暖和我们，使我们前进。那黑板上的记忆是如此深刻悠长……

放学后，值日生擦着黑板。一个学生问：“大家有没有提升工作效率的好点子？”很快，有人回答：“我有好方法了！”只见他将洗得很整洁的抹布，绑在拖把上面，举着拖把杆去擦黑板。同组的学生也学着他，将黑板当作纸，把拖把布当作笔，在黑板上“泼墨挥毫”。不久，黑板上的粉笔迹就被擦得干整洁净，就连平常踩着椅子都很难够到的高处角落，此刻也一尘不染。我们看到了学生的杰作，都连连称妙，忍不住夸赞了这位学生办法的机灵与高效。

一次，在“文明班”与“先进班”的评选中，我们班处于落后状态。作为多次取得“先进班”称号的年级，我们自然不能甘心。于是，起带头作用的学委在黑板上写着：“早读超A班，纪律超B班，早操超C班。赶超尚未胜利，学生们仍需努力啊！”我们看到他飘逸的字迹与明确的目标，便纷纷行动起来：早读时声音嘹亮整齐，早操时口号简短响亮，课堂上仔细听讲。在不懈的努力下我们逐渐赶超，拿到了“先进班”的称号。我们每个人都惬意地笑了，也对黑板上的那些字迹产生了深深感激，是它们在我们的年级迷茫的时候指引我们前进。

记忆中还有一次，不知道谁在期末考试前夕，在黑板上写了一句话：“学生们，闪光的青春不怕苦！加油！”这一句话激励着我，开头日以继夜地复习，终于在考试中取得佳绩。

黑板上的记忆像一杯香茗，飘散着学生间真挚的友情，让我在回忆中，总能品出一种幸福的滋味。黑板上的字迹，或是提示，或是教育，或是鼓舞，都会印刻在我心中的那块黑板上，密密麻麻……

黑板上的记忆作文篇四

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——题记

教师似蚕，似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的将来道路上多一道华丽的景观，少一片阴沉的黑暗。那天，教师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的爱。

初一上学期期末考试前，凌厉的寒风如刀割般猛烈，令人瑟瑟颤抖，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打着哆嗦，一边等待着早读的来临。

不一会儿，教室的门徐徐地打开了，语文教师——郑教师浮现在我们的视野里。她挺着大肚子，徐徐地走到讲台，骤然，教师踉跄了一下，我心中一惊，连忙     冲过去，她却赶忙摇手说没事，见她稳住身姿，悬挂在我心里的石头总算是放下了。她坐到讲台前，操着嘶哑的声音说：“今日，我们上……咳，其次十课，翻开书……”那一个个汉字就像是被用力推出来一样，虽然很轻，却能闻声。心疼，夹着一股凉意直袭我的心头。

教师左手撑着桌子，右手开头在黑板上跳动，滑动，一个个如老妪般缺少气力的字出现在黑板上，她一向清秀的字不见了……

写着写着，教师停了下来，手中的粉笔自然掉落在地上，她转过身，笑着说：“学生们，这是我教你们的最后一节课”，这一段时光……”

我的心如雷轰电掣普通的疼，尽管我知道这一天会来临，但我还是无法接受，我的心乱了，趴在桌子上，囫囵世界宛然都静了……

“XX你这里写错啦，怎么可以犯这么低级的错呢，”，XX你受伤了，还不快点去校医室，快点去啊快点。”，这段时光与您相处的日子如一幕幕剧情在脑海中放映，或喜或悲，或怒或乐……

抬起头，您已经走了，留下的是一黑板歪斜的字，没人像平时一样起身去擦黑板，只是悄悄地坐着，这一黑板的字象征的不是别的，而是沉甸甸的师爱啊！这一黑板的字虽然能擦掉，但这黑板上的`记忆会永久留存在我们的心中，永世难以抹去。

考场上，我们个个奋笔疾书！我们的动力不是别的，只是由于那黑板的记忆，它犹如一颗璀灿的明珠照射着我们，它比和煦的阳光暖和数十倍！

黑板上的记忆作文篇五

看似遥远的六年，却在我们的欢乐、难过、打闹中，一瞬间便静静溜走了，惟独教室后面那块儿不起眼的黑板，承载着我们对小学的记忆。

我善于做小报，所以总是会被教师指派为黑板画手，而我总是在想不到合适的内容时，喜爱 把我们班发生的新奇事记录下来，因此我对这块黑板的记忆尤为深刻。

我记得那是音乐课，学生的表演让我们开怀大笑；我记得那是数学活动课后，因地上的叶子太多了，有学生被教师送上了“打扫之路”；我还记得在4月1日“愚人节”时，我们和邻班学生恶搞的换座位大事，这也成了教师们茶余饭后和学生们谈笑的往事；我记得五班级时，小学各班都组织了元旦联欢会，在那个让我们记忆深刻的联欢会上，我们吃好的，喝好的，在灯火通明的教室里，我们争着上台表演节目……班里许许多多的新奇出色的往事，都被我用彩色的粉笔，在黑板上勾画出来，描绘下来，形成一幅幅黑板报。

我