高中思想政治-民主监督：守望公共家园教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《民主监督：守望公共家园》教学设计方案一、教材的地位与作用：《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生已经学习到了公民的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下了伏笔。所以学好本框题的内容，为以后知识的学习打下了牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、教学重难点：本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及要负责任地行使公民监督的权利。所以，确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。三、教学方法探究式教学、情景教学、启发式教学等四、学生课前准备1、由学科课代表组织学生自主学习；2、教师提前下发学案；3、自习时间，结合预习案预习本框知识。五、教学过程【复习提问】采取学生互查、教师抽查的方式提问下列问题。（1）什么是监督权？（2）民主监督的方式？【情景导入】2月28日，柴静推出空气污染深度调查《穹顶之下》，当天获得3100万点击率。下面我们来看看剪辑短片，播放视频《穹顶之下》。教师导入语：看完短片我很震惊。我第一个想到的是咱们当地有雾霾吗？——有，我们怎么办？——戴口罩？我们要像柴静那样勇敢的站出来捍卫我们的权益。柴静行使了公民的什么权利？什么是监督权？监督的方式和意义有哪些？怎样负责的行使监督权？，让我们带着以上问题共同探讨：【学习目标展示】1、知识目标：明确公民行使民主监督权的渠道：知道公民应如何进行民主监督。2、能力目标：提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力学习。3、情感、态度、价值观目标:提高公民参与政治生活的热情和信心，增强公民的社会责任感。【自主学习】1、巩固、完善预习案，思考课堂探究案。2、梳理自己疑问，准备小组合作探究。一、首先我要检验同学们的预习情况，让我们进入课堂互动：下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，交警部门没有尽好职责。２.某同学家住县城老城区，县拆迁办拆除该同学家门面房时，赔偿款执行的是普通套间的标准３.某乡镇派出所的工作人员赵某常聚众赌博我们明确了什么情况下使用监督权，接下来我们共同探讨，公民具体通过什么途径进行民主监督？二、民主监督的方式【合作探究】时间：5——8分钟（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）探究一：纪录片中“在路上看到某企业冒黑烟的柴油车，试试拨打12369电话举报”给观众留下了极深刻的印象。北京青年报记者昨天从市环保局获悉，12369环保热线接听量比近日同时段骤增240%。思考：这是怎样的一种监督方式？都有哪些形式？探究二：有评论说：全国两会开幕之前，柴静的调查就是一份绝佳的议案，也是人大代表的一份教材。柴静不是人大代表，但她花自己的钱做了人大代表应该做的事；柴静写的不是议案，但我不知道哪个人大代表写过的议案比这个调查更像议案。思考：材料说明人大代表有提案权，我们现在还没有柴静这样的能力，那我们可以通过什么方式行使民主监督的权利？探究三：柴静选择了自费拍摄了纪录片《穹顶之下》，在腾讯(Tencent)的视频网站上被点击播放逾1.36亿次。冯小刚这样说，如果这部纪录片在电影院上映，绝对是收视之王。思考：这是怎样的一种监督方式？有何特点？

我们该如何利用这种方式实行民主监督？探究四：向柴静致敬，不是因为她自费百万制作纪录片，是因为她敢于以个人和一位母亲的身份去谈论雾霾如此沉重的社会问题，敢于挺身而出为国家和人民的命运担忧。——某网友思考：(1)柴静的纪录片获得了环保部部长的回应，唤起了公众的环保意识，柴静作为公民依法行使监督权利有何重大意义？

（2）柴静作为公民依法行使监督权利对环保部门工作有何促进作用？【课堂小结】列知识树，从整体把握本课，同时指出重点问题。【巩固深化】修改完善知识体系，整理深化所学知识及方法规律，准备当堂检测。【当堂检测】目标及要求（3分钟）：认真审题，安静作答，力争全对！【课后作业】1.整理学案，巩固基础知识。2.完成课后拓展案《民主监督：守望公共家园》学情分析在学习本课之前我深入研究、分析了学生情况，以是自己的课堂真正服务于学生，贴近学生实际。一、学情：通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利。而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。二、针对性举措：1、本着遵循新课程理念的要求，结合本框题内容，我选择了小组合作探究和多媒体辅助教学的教学模式。在学生小组合作探究的基础上，采用比较法和分析归纳法对学生进行学法指导。2、把课堂还给学生，真正让学生成为课堂的主体，在讨论体会、感受、思考自己的行为。以便树立正确的人生观价值观。《民主监督：守望公共家园》学生学习效果分析一、评测结果1、复习提问方式是学生互查，教师抽查。在这一过程中大部分同学掌握的很好，部分同学回答得比较慢，或者答不全，显示出学生的差异性。2、课堂探究案展示与点评通过课前培训，小组长能够发挥引导带头作用，展示与点评同学能够很好的理解问题并归纳思路方法。3、课堂检测选择题能够比较迅速的完成，正答率较高，6个选择题，48名学生里面40名同学全部做对，7名学生错了一个题，1名同学错了两个。二、效果分析课堂探究案采用的是材料题形式，通过批阅学生的初步回答结果，大部分同学可以答出课本或已有知识，需要进一步思考总结的新问题回答不理想，充分说明学生的分析归纳能力有待进步提高。课堂检测采用的是选择题的形式，学生的答题效果就好很多，两相比较，充分说明学生的开放性思维、学习的主动性和创造性都有待进一步提高。《民主监督：守望公共家园》教材分析一、教材的地位与作用：《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生已经学习到了公民的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下了伏笔。所以学好本框题的内容，为以后知识的学习打下了牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、教学重难点：本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及要负责任地行使公民监督的权利。所以，确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。三、对教材内容的处理1、对基本概念等知识由学生自习时间自学，完成预习自测。2、对于重难点问题，作为课堂重点处理。为此创设了探究活动。【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）探究一：纪录片中“在路上看到某企业冒黑烟的柴油车，试试拨打12369电话举报”给观众留下了极深刻的印象。北京青年报记者昨天从市环保局获悉，12369环保热线接听量比近日同时段骤增240%。思考：这是怎样的一种监督方式？都有哪些形式？探究二：有评论说：全国两会开幕之前，柴静的调查就是一份绝佳的议案，也是人大代表的一份教材。柴静不是人大代表，但她花自己的钱做了人大代表应该做的事；柴静写的不是议案，但我不知道哪个人大代表写过的议案比这个调查更像议案。思考：材料说明人大代表有提案权，我们现在还没有柴静这样的能力，那我们可以通过什么方式行使民主监督的权利？探究三：柴静选择了自费拍摄了纪录片《穹顶之下》，在腾讯(Tencent)的视频网站上被点击播放逾1.36亿次。冯小刚这样说，如果这部纪录片在电影院上映，绝对是收视之王。思考：这是怎样的一种监督方式？有何特点？

我们该如何利用这种方式实行民主监督？探究四：向柴静致敬，不是因为她自费百万制作纪录片，是因为她敢于以个人和一位母亲的身份去谈论雾霾如此沉重的社会问题，敢于挺身而出为国家和人民的命运担忧。——某网友思考：(1)柴静的纪录片获得了环保部部长的回应，唤起了公众的环保意识，柴静作为公民依法行使监督权利有何重大意义？

（2）柴静作为公民依法行使监督权利对环保部门工作有何促进作用？四、教学方法探究式教学、情景教学、启发式教学等《民主监督：守望公共家园》评测练习【预习自测】1.当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有A．批评和建议的权利B．申诉和诉讼的权利C．揭发和举报的权利D．指控和告发的权利2.各地政府部门在干部选拔任用中，积极探索运用“网上述职”、“暗访式考察”等考核方法，充分吸收群众意见。这使得公民在政治生活中有了更多合法渠道参与A．民主选举B．民主监督C．民主管理D．民主决策【自主探究】判断正误，并简要阐述理由1.公民实行民主监督能够从根本上消除腐败现象，克服官僚之风和不正之风。2.公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度参与民主监督。3.当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服时有揭发举报权。4.监督听证会是公民通过社会听证制度参与决策。【当堂检测】1．我国公民享有广泛的政治权利和自由，其中监督权是一项重要的政治权利，公民有权对国家机关及其工作人员进行监督。监督权包括A．批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权B．批评权、建议权、审判权、控告权C．批评权、建议权、检举权、罢免权D．批评权、检举权、申诉权、要求赔偿权2．某地公民发现当地公安局副局长有贪污受贿行为，于是通过书信的方式向当地检察院反映情况，检察机关立案侦查，最终牵出了一连串的行贿受贿案。这是公民通过________方式行使自己的监督权。A．舆论监督制度B．信访举报制度C．民主评议会D．监督听证会3．《焦点访谈》《东方时空》等都是中央电视台具有代表性和影响力的舆论监督栏目，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。这是因为A．舆论监督具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点B．这些名牌栏目能够引起中央领导的关注C．舆论监督比其他监督方式更有效D．舆论监督是民主监督的新形式、新方法4．为了使民主监督得到切实保障，取得预期效果，公民要负责地行使民主监督权利。这要求我们①可以把事实任意夸大②不可以冲击国家机关，拦截公务车辆③在依法行使申诉、控告或检举权利时，坚持实事求是的原则④不能以举报为名制造事端，干扰监察机关的正常工作A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．我国公民通过12388举报电话向纪检监察机关反映有关党员及领导干部和国家公务员违反党纪政纪的行为。这种民主监督方式属于A．社情民意反映制度B．舆论监督制度C．信访举报制度D．人大代表联系群众制度《民主监督：守望公共家园》课后反思1、本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。2、新课程的教学，如何突破书本知识的局限，延伸更深层次的内容是一个难题。本节课在知识的处理的基础上，引用现实生活中的实例升华知识，从而更好地达到教学目标。3、教学更重要的是通过教去引导学生学会关注这个社会，有悲天悯人的情怀。因此在选素材时要注重选择那些容易调动他们情感的材料，在一点一滴情感的调动中培养学生的善良之心，正义之心。这节课在这方面做了点尝试，也许还不是更好。《民主监督：守望公共家园》课标分析一、教材的地位与作用：《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生