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文档简介

游褒禅山记王安石（北宋）学习目标：1.知识与能力：积累文言词汇，重点掌握“其”的不同用法。2.过程与方法：反复诵读把握文意，合作探究，掌握文章的结构特点。3.情感态度与价值观：掌握文章阐述的哲理。

注意下列词语的读音褒禅（）庐冢（）音谬（）窈然（）相之（）卒葬之（）仆道（）深父（）咎（）注意下列词语的读音褒禅（bāo

chán）庐冢（zhǒng）音谬（miù）窈然（yǎo）相之（xiàng）卒葬之（zú）仆道（pū）深父（fǔ）咎（jiù）自主学习——一词多义有碑仆道所以传道授业解惑也于是废先王之道何可胜道也哉策之不以其道独其为文犹可识文理有疏密属予作文以记之文过饰非道文名词，路，道路名词，道理名词，主张法度动词，说，讲名词，方法名词，碑上残存的文字通纹名词，纹理名词，文章动词，掩饰知识归纳——一词多义日初出大如车盖盖失强援，不能独完英才盖世，众士仰慕盖其又深，则其至又加少也盖名词，车子顶车盖连词，表原因，由于动词，超过，胜过语气助词，大概

其

以故其后名之曰距其院东五里独其为文犹可识问其深，则其好游者不能穷也盖其又深，则其至又加少矣以其求思之深而无不在

其孰能讥之乎？而余亦悔其之既其出视其左右谬其传咎其欲出者助词人称代词精讲点拨他(们)，它(们)(的)你(们)，你(们)的我(们)，自己(的)指示代词这(里)，那(些)其中表选择：是…还是…表假设：如果，假如代词连词副词表商量：还是表反问：难道表揣测：大概表祈使：一定调节音节，不翻译指代对象其2.词类活用名之曰“褒禅”莫能名者火尚足以明也孔子师郯子、苌宏、师襄、老聃意动客之美我者，欲有求于我也3.找出体现文章结构的关键句，梳理文章的思路。

关键句：“于是余有所叹焉。”第一部分（第1、2自然段）介绍游山所见的景物和经过，是记叙部分。第二部分（第3、4自然段）写游山的心得并借“仆碑”抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度，是议论部分。第三部分（第5、6自然段）是记游的结尾，补记部分。

游山洞做学问

前洞夷以近游者众——后洞险而远至者少——奇伟、瑰怪、非常之观——

随之出者——

游洞之力——物（火把）——仆碑文字导致谬传——合作解疑“游山洞”与“做学问”

学问平易处浅尝辄止者众学问精深处获求不易故达成者少博大精深大学问在困难或非议面前止步者求学之力求学之客观条件求学应深思而慎取

请你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要那些条件，它们之间的关系如何？“志”“力”“物”

篇名项目游

褒

禅

山

记石

钟

山

记内容同异结构同异写法同异拓展运用

篇名项目游

褒

禅

山

记石

钟

山

记内容同不重景物

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